A história da Psicologia Escolar/Educacional no Brasil pode ser identificada desde os tempos coloniais, quando preocupações com a educação e a pedagogia traziam em seu bojo elaborações sobre o fenômeno psicológico. Sobre o desenvolvimento histórico da Psicologia Escolar, é correto afirmar:

Vários autores têm afirmado que a Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) é um dos conceitos mais úteis de Vygotysky. Em relação a esse conceito, é correto afirmar:

Tendo como referência o pensamento de Piaget, considere as seguintes afirmativas sobre os estágios de desenvolvimento cognitivo:

I Piaget afirmou que os estágios de desenvolvimento cognitivo formavam uma sequência invariável, o que significa que todos os indivíduos, em todos os lugares, passam por eles na mesma ordem.

II A série de idades mencionada por Piaget foi estabelecida como ponto de referência: algumas crianças passarão ao próximo estágio mais cedo; outras passarão mais tarde.

III No processo de desenvolvimento cognitivo, o ponto-chave é que cada estágio envolve um modo de pensar qualitativamente diferente e progressivamente mais complexo do que o estágio anterior.

IV Piaget determinou que, em algumas situações específicas, a depender do contexto e cultura em que o indivíduo está inserido, ele pode pular ou deixar de passar por um dos estágios.

Dentre as afirmativas, estão corretas

Para todas as conquistas das crianças durante o seu desenvolvimento, Piaget notou limitações concernentes ao pensamento lógico. Sobre essas limitações, é correto afirmar:

Em relação à implementação das políticas públicas no espaço escolar, o psicólogo deve

O fenômeno bullying não é um acontecimento novo dentro das escolas. Ele apenas ganhou nome específico partir dos anos 1980, quando o estudioso norueguês Olweus definiu como bullying os atos agressivos, antissociais e repetitivos que ocorrem entre estudantes no contexto escolar. Sobre este fenômeno, é correto afirmar:

Em relação a outras áreas ou ramos da Psicologia, pode-se afirmar que a Psicologia Escolar/Educacional apresenta uma especificidade no que diz respeito

O trabalho do psicólogo na forma institucionalizada de educação tem sido, já há alguns anos, foco de análise de vários autores. A partir dessas análises, é correto afirmar que a Psicologia Escolar/Educacional é:

No Brasil, uma crescente produção científica tem buscado compreender a constituição da Psicologia Escolar/Educacional como campo de atuação, considerando seus condicionamentos sócio-históricos e científicos. Os estudos tentam também analisar as formas de atuação e as exigências da formação do psicólogo no contexto educativo. Sobre essa atuação, pode-se afirmar:

"Adaptação" é o termo que Piaget emprega para descrever mudanças empreendidas por um indivíduo em resposta ao meio. A adaptação abrange a assimilação e a acomodação. Sobre esses processos, é correto afirmar: