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Foram encontradas 40 questões.

1097147 Ano: 2012
Disciplina: Química
Banca: COVEST-COPSET
Orgão: UFRPE

São instrumentos e/ou equipamentos necessários para calibração de vidrarias utilizando água deionizada como líquido de calibração, EXCETO:

 

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1080755 Ano: 2012
Disciplina: Engenharia Química
Banca: COVEST-COPSET
Orgão: UFRPE
O processo de partição de um soluto entre duas fases líquidas imiscíveis é comumente chamado de Extração por Solvente. Esse processo é um procedimento bastante útil, quando se quer separar substâncias com coeficientes de partição diferentes. Este tipo de extração se torna um processo relativamente simples, quando uma das espécies possui um coeficiente de partição bastante favorável (KD ≥ 10) e a outra, um coeficiente desfavorável. Em geral, uma boa separação pode ser conseguida, quando o coeficiente de partição da segunda espécie se situa entre:
 

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Assinale a alternativa em que a vírgula é opcional.
 

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1058313 Ano: 2012
Disciplina: Engenharia Química
Banca: COVEST-COPSET
Orgão: UFRPE

A qualidade de uma água para consumo humano ou para fins industriais pode ser medida através de diversos parâmetros físico-químicos.

Relacione as colunas da tabela a seguir, de acordo com o tipo de parâmetro e seu efeito na qualidade da água.

1) Amônia

2) Dióxido de Carbono

3) Sulfato

4) Cloreto

5) Nitrato

( ) É o mais comum ânion inorgânico encontrado em águas e efluentes. Em regiões montanhosas de rocha primitiva, ocorrem geralmente

em baixas concentrações, enquanto em regiões costeiras as concentrações são mais altas.

( ) É comumente usado como fertilizante. Baixas concentrações podem estar presentes em águas naturais. No entanto, um máximo de 10ppm é permissível em água potável.

( ) Pode estar presente em água natural, em baixos teores, devido ao processo de degeneração biológica de matéria orgânica animal e

vegetal. Concentrações mais altas podem ser encontradas, particularmente, em refinarias de petróleo.

( ) É um aníon muito comum na natureza, podendo estar presente em águas naturais em concentrações muito variáveis. Sua presença não é desejável em águas de resfriamento, uma vez que podem ocorrer depósitos sobre superfícies metálicas de menor potencial.

( ) Dissolvido na água, é naturalmente encontrado como resultado de respiração animal, decomposição de matéria orgânica e decomposição de certos minerais. É a principal causa de acidez em amostras de águas despoluídas.

A sequência correta, de cima para baixo, é:

 

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Uma resma de papel contém 500 folhas e a altura da resma é de 4,7cm. Qual a espessura de uma folha?
 

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A educação profissional vive um momento decisivo. A procura por esse tipo de ensino atingiu patamares inéditos no Brasil e em Pernambuco. Só que não o suficiente para matar a fome do mercado de trabalho, em especial do voraz setor industrial. Salários altos e emprego certo, por incrível que pareça, se mostram ineficientes para corrigir a atual distorção do nosso sistema educacional. Apesar de cada vez mais jovens estarem buscando aprender uma profissão, pode-se dizer que ainda falta um maior interesse do público-alvo. A dura verdade é que o desejo pelo diploma universitário, uma cultura secular no Brasil, mascara um preconceito enraizado na sociedade: de que ensino profissional é coisa de pobre.
Em 2011, Pernambuco contava com 31.411 alunos matriculados em cursos técnicos, públicos e privados. Mas análise da consultoria Ceplan mostra que somente as demandas até 2014 de dois segmentos econômicos, a construção civil e a indústria metalmecânica, são de 32.500 novos trabalhadores por ano. O equilíbrio está distante. São 9 milhões de estudantes de Ensino Médio no Brasil. Um milhão desses jovens fazem um curso profissional. Aproximadamente 11%. Pernambuco está próximo disso, com 8,8%.
Em países industrializados e mais livres de preconceitos contra o ensino técnico, como Inglaterra e Alemanha, o percentual salta para 30%. Em Pernambuco, pensar num patamar dessa ordem só será possível em 2016, pois é para esse ano que se espera o funcionamento pleno de 60 escolas técnicas estaduais, com capacidade, cada uma, para 1000 alunos. Hoje são 20, sendo que seis ainda não têm prédio próprio.
A história explica a barreira cultural quando o assunto é ensino profissional no Brasil. No final do século XIX, quando foram criados os Liceus de Artes e Ofícios nas principais capitais das então províncias – no Recife, a instituição surgiu em 1880 – o público-alvo eram as crianças órfãs e abandonadas. Anos depois, em 1909, foi a vez das escolas de Aprendizes Artífices, destinadas aos pobres e humildes. “A ideologia era de que os filhos das classes dominadas deveriam ter uma formação básica para atender às necessidades do mercado. O ensino técnico só ganhou valor nas décadas de 1970 e 1980, quando o setor industrial teve impulso no Brasil”, conta a Reitora da IFPE, Cláudia Sansil, lembrando que deveria partir da família o primeiro passo para derrubar o preconceito.
Segundo o diretor de Educação e Tecnologia da Confederação Nacional da Indústria, Rafael Lucchesi, “o sonho da família brasileira é ter um filho doutor. O que não se percebe é que os jovens são treinados para o vestibular. Desenvolvem um suposto senso crítico de que um operador de máquinas é um profissional adestrado, quando, na verdade, hoje, as carreiras profissionais são as que possuem maior empregabilidade e melhor remuneração”.
Os índices de formação básica e fundamental no País formam outro impedimento no acesso à educação profissional: são vergonhosos 14 milhões de adultos analfabetos, sem contar os analfabetos funcionais. Todos esses cidadãos brasileiros estão desprovidos do conhecimento mínimo necessário para ingressarem numa sala de aula técnica.
Felipe Lima. Jornal do Commercio, 01/04/2012, Economia, p.4. Adaptado.
“Todos esses cidadãos brasileiros estão desprovidos do conhecimento mínimo necessário para ingressarem numa sala de aula técnica.”.
Com essa afirmação, o autor do Texto 1 reconhece que “todos esses cidadãos brasileiros” são:
 

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953238 Ano: 2012
Disciplina: Química
Banca: COVEST-COPSET
Orgão: UFRPE
Adicionou-se água sobre um pedaço de carbeto de cálcio e observou-se a produção de um gás. Ao aproximar-se uma chama, verificou-se uma forte combustão. As chamas aumentaram quando se adicionou um pouco mais de água. Depois, ao colocar-se um pano úmido sobre o sistema, o fogo foi apagado e percebeu-se a presença de um sólido depositado sobre o carbeto de cálcio. Ao se gotejar solução de fenolftaleína sobre esse sólido, observou-se que o líquido mudou a coloração para rosa. Nesse processo:
 

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925991 Ano: 2012
Disciplina: Engenharia Química
Banca: COVEST-COPSET
Orgão: UFRPE
Em uma análise química, por mais sofisticados que sejam os equipamentos utilizados, os erros ou desvios são presenças constantes. Um bom técnico deve aprender a conviver com eles, identificá-los e minimizar suas influências nos resultados de uma medição. No caso de um equipamento onde não ocorreu uma correta calibração, os resultados apresentarão:
 

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“A procura [pela educação profissional] atingiu patamares inéditos no Brasil e em Pernambuco”. O prefixo presente no termo destacado também se encontra em:
 

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815915 Ano: 2012
Disciplina: Química
Banca: COVEST-COPSET
Orgão: UFRPE
Uma das principais formas de contaminação por arsênio no ambiente se dá nas águas provenientes da lixiviação de minas abandonadas de ouro. Por outro lado, vale também salientar, que uma quantidade bastante pequena desse elemento é essencial para a boa saúde das pessoas. Entretanto, o arsênio em excesso causa câncer de pele e de fígado.
Atualmente, o limite máximo de Arsênio em alimentos é de 5mg/kg. Neste contexto, considerando as técnicas de amostragem (Farmacopéia Brasileira - 4ª Edição), qual deverá ser a quantidade (em gramas) necessária para a realização adequada da análise deste elemento em alimentos?
 

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