De acordo com a NR1- Disposições Gerais, as responsabilidades sobre a preservação da saúde nos ambientes de trabalho de: 1) supervisionar a fiscalização, 2) cumprir as NRs, 3) aplicar penalizações e, 4) Colaborar com a empresa; são respectivamente de:

Em relação à gestão financeira no setor público, a demonstração do resultado do exercício fornece ao administrador financeiro:

A aplicação de herbicidas em áreas abertas deve respeitar os seguintes quesitos para maximizar sua aplicação e reduzir riscos de impactos ambientais.

Um transistor bipolar funcionando como amplificador de sinal deve ser polarizado na:

Para obter uma maior profundidade de campo, qual dispositivo seria mais adequado?

A respeito de planilhas, considere as assertivas abaixo:

I. Uma planilha é constituída de linhas e colunas, na intercessão das quais está uma célula.

II. Uma célula de restrição contem uma fórmula a ser otimizada que depende direta ou indiretamente dos valores das células ajustáveis.

III. Alguns programas de planilhas permitem a criação e manutenção de estruturas semelhantes ás de banco de dados.

IV. Um arquivo de planilhas pode ser visto como uma planilha tridimensional.

Marque a opção em que todas as assertivas estão corretas.

O diagrama de comando apresentado acima pode ser utilizado na prática para:

Na Lei nº. 9.394, de 20 de dezembro de 1996 – LDB, a menção de planejamento não está explicitada, porém o planejamento da educação superior encontra-se subjacente à idéia de avaliação institucional, uma vez que planejamento e avaliação são integrantes de um mesmo processo. Considerando que o Plano de Desenvolvimento Institucional – PDI é um dos instrumentos de gestão do ensino superior no âmbito do planejamento, pode-se afirmar que:

I. O PDI é um plano, logo é o documento responsável por consolidar o produto do planejamento empreendido pela IES, abrangendo todas as dimensões institucionais e dando conseqüência às diretrizes do projeto pedagógico.

II. No PDI deve conter todas as informações relativas à instituição, como sua missão, finalidades, objetivos e metas, estando em consonância com a realidade planejada, prevista pelo sistema federal de ensino.

III. O PDI é um instrumento essencial, juntamente com o Projeto Pedagógico Institucional – PPI, para a reflexão coletiva e a gestão da IES. IV. O PDI constitui-se em referencial básico para o processo de avaliação institucional e atende a exigências de regulação do sistema federal de educação superior.

VI. O PDI deve ser elaborado pela Reitoria, Pró-Reitorias e professores através de um processo coletivo de planejamento, que assumem a responsabilidade pela sua implementação.

Com base nas proposições acima, assinale a alternativa correta.

Quanto à oferta de cursos e programas através da educação superior, prevista no artigo 44 da Lei nº. 9.394, de 20 de dezembro de 1996 – LDB, pode-se afirmar que a mesma será desenvolvida por meio de:

I. cursos sequenciais por campo de saber, de diferentes níveis de abrangência, abertos a candidatos que atendam aos requisitos estabelecidos pelas instituições de ensino.

II. graduação, abertos a candidatos que tenham concluído o ensino médio ou equivalente e tenham sido classificados em processo seletivo.

III. qualificação profissional, educação profissional de nível médio e cursos sequenciais de tecnologia.

IV. pós-graduação, compreendendo programas de mestrado e doutorado, cursos de especialização, aperfeiçoamento e outros, abertos a candidatos diplomados em cursos de graduação e que atendam às exigências das instituições de ensino.

V. extensão, abertos a candidatos que atendam aos requisitos estabelecidos em cada caso pelas instituições de ensino.

Analise as proposições acima e assinale a alternativa incorreta.

A Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 – LDB, trata da educação superior no capítulo IV, nos artigos 43º a 57º. Estabelece, por finalidade do ensino superior, estimular a criação cultura e desenvolvimento do espírito científico e do pensamento reflexivo; formar diplomados nas diferentes áreas de conhecimento; incentivar o trabalho de pesquisa e investigação científica; promover a divulgação de conhecimentos culturais, científicos e técnicos; suscitar o desejo de aperfeiçoamento cultural e profissional; estimular o conhecimento dos problemas do mundo presente, em particular, os nacionais e regionais; promover a extensão, dentre outros.

A LDB ao mesmo tempo, fixou as regras de funcionamento do ensino superior, tais como:

I. A freqüência obrigatória de alunos e professores nos cursos, inclusive nos programas de educação a distância.

II. A obrigatoriedade da oferta de cursos noturnos nas IES públicas.

III. O estabelecimento do período letivo de 200 dias e a definição da carga horária máxima de 8 horas semanais de aula para os docentes das IES públicas.

V. A exigência de que os professores do ensino superior devam ter pós-graduação, prioritariamente o mestrado e o doutorado.

VI. O fornecimento das informações obrigatórias, tais como os programas dos cursos e demais componentes curriculares, sua duração, requisitos, qualificação dos professores, recursos disponíveis e critérios de avaliação, que devem ser disponibilizadas aos alunos antes de cada período letivo.

Assinale a alternativa correta.