Conforme a Política Nacional de Educação: pelo direito das crianças de 0 a 6 anos à educação, existem estratégias para a Educação Infantil.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) em relação a essas estratégias.

( ) Estimular e apoiar tecnicamente os sistemas de ensino a acompanhar e a supervisionar o funcionamento das instituições de Educação Infantil nas redes públicas e privadas.

( ) Elaborar e implementar programas para suprimir as funções diferenciadas das instituições e das famílias no que diz respeito à educação e ao cuidado das crianças de 0 a 6 anos.

( ) Apoiar tecnicamente momentos de formação para as famílias e as comunidades escolares, oportunizando o acompanhamento de seus filhos.

( ) Elaborar padrões rígidos de infraestrutura para o funcionamento adequado das instituições de Educação Infantil, considerando as melhores experiências estrangeiras como base.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Uma das Diretrizes da Política Nacional de Educação Infantil prevê que os sistemas de ensino devem assegurar a valorização dos não docentes que atuam nas instituições de Educação Infantil, promovendo sua participação em programas de formação.

Quem são considerados, no caso dessa diretriz, os não docentes?

Assinale a alternativa que corresponde corretamente a uma das Diretrizes da Política Nacional de Educação Infantil:

Hoje, segundo a Política Nacional de Educação: pelo direito das crianças de 0 a 6 anos à educação, a identidade e o papel dos profissionais da Educação Infantil institucionalizada compreendem várias ações importantes.

Assinale a alternativa que corresponde a uma dessas ações.

A Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de São José propõe que a avaliação seja entendida como instrumento:

Consta na Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de São José que no jogo da interação verbal, Bakhtin vê a enunciação como parte de um diálogo entre indivíduos organizados socialmente e o enunciado linguístico (textos orais e escritos) como:

Na Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de São José consta que Bakhtin, ao estudar a linguagem humana, considera as suas características mais profundas.

Para ele, não é possível pensar a linguagem sem considerar que ela é dialógica, polifônica, incompleta e:

De quem é o dever de assegurar à criança, ao adolescente e ao jovem, com absoluta prioridade, o direito à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária?

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) tendo como base o que está presente no texto dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN’s) a respeito dos Temas Transversais.

( ) Os temas transversais expressam conceitos e valores básicos à democracia e à cidadania e obedecem a questões importantes e urgentes para a sociedade contemporânea.

( ) Os temas transversais caracterizam-se por um conjunto de assuntos que aparecem centralizados nas áreas do currículo, que se constituem na necessidade de um trabalho linear de temáticas sociais na escola.

( ) Alguns critérios utilizados para a constituição dos temas transversais se relacionam à urgência social, à abrangência nacional, à possibilidade de ensino e aprendizagem na Educação Básica e no favorecimento à compreensão do ensino/aprendizagem, assim como da realidade e da participação social.

( ) Os temas transversais atuam como eixo unificador, em torno do qual organizam-se as disciplinas, devendo ser trabalhados de modo coordenado e não como um assunto descontextualizado nas aulas.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Os temas transversais constituídos pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN’s) compreendem, entre outras, as seguintes áreas:

1. Ética

2. Moral

3. Saúde

4. Meio Ambiente

5. Orientação Sexual

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.