Associe a segunda coluna de acordo com a primeira, que relaciona documentos nacionais para a Educação Infantil ao seu conteúdo:

Primeira coluna: documento

1- Critérios para um atendimento em creches que respeite os direitos fundamentais das crianças (2009)

2- Indicadores de Qualidade na Educação Infantil (2009)

3- Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (2009)

Segunda coluna: conteúdo

( ) As interações entre crianças devem ser observadas pelas/pelos professoras/professores, que precisam interferir sempre que situações com maior grau de conflito ocorram. Os adultos não devem deixar de fazer uma intervenção segura e cuidadosa quando se deparam com expressões de racismo, de preconceito, agressões físicas e verbais entre crianças. Por outro lado, as relações de cooperação e amizade infantil devem ser incentivadas e valorizadas.

( ) As propostas pedagógicas da Educação Infantil deverão considerar que a criança, centro do planejamento curricular, é sujeito histórico e de direitos que, nas interações, relações e práticas cotidianas que vivencia, constrói sua identidade pessoal e coletiva, brinca, imagina, fantasia, deseja, aprende, observa, experimenta, narra, questiona e constrói sentidos sobre a natureza e a sociedade, produzindo cultura.

( ) Nossas salas são claras, limpas e ventiladas; Não deixamos objetos e móveis quebrados nos espaços onde as crianças ficam; Mantemos fora do alcance das crianças produtos potencialmente perigosos; Quando fazemos reformas tentamos adequar a altura das janelas, os equipamentos e os espaços de circulação às necessidades de visão e locomoção das crianças.

Assinale a alternativa com a sequência correta:

O artigo 26, parágrafo 1º, da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei nº. 9394/96, ao tratar da abrangência do currículo escolar, determina a obrigatoriedade do estudo da língua portuguesa e da matemática e:

No contexto das Diretrizes Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana, as políticas por reparação e reconhecimento se caracterizam como:

Acerca da universalização e do fluxo escolar no Ensino Fundamental de 9 (nove) anos, a Meta 2 do PNE estabelece: