A LDB 1996 determina que o estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena:

O Art. 28 da LDB versa sobre a oferta de educação para as populações rurais, orientando quanto às adaptações necessárias que deverão ser feitas pelos:

De acordo com legislação específica, por escola do campo entende-se aquela:

I - situada em área rural conforme IBGE.

II - situada na área urbana e organizada por ciclos de alternância.

III - situada na área urbana, desde que atenda predominantemente às populações do campo.

Está(ão) CORRETO(S) o(s) item(ns):

Em um espaço que expresse o trabalho proposto nos Parâmetros Curriculares Nacionais, é preciso que

Jaqueline, mãe de Ana Flor de sete anos, aluna do segundo ano do ensino fundamental, mudou-se para as proximidades da Escola Beija-Flor e foi até a escola solicitar a vaga para a filha, que lhe foi negada pelo gestor escolar. Segundo a atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Jaqueline tem garantida vaga:

A gestora da escola Futuro Azul viu a professora Beatriz exibindo o filme Tainá 3 – A Origem, que conta o início da saga de Tainá, já conhecida de muitas crianças a partir dos outros dois filmes de Tainá. O cenário é a Amazônia e os temas da preservação ambiental, diversidade e consumo consciente estão muito presentes no filme, além de procurar despertar para a cultura indígena: lendas, hábitos e modos de viver e brincar (inclusive com as novas tecnologias). A professora foi chamada e advertida pela gestora por estar “matando aula”. A educadora imediatamente respondeu que o filme estava vinculado à proposta pedagógica da escola e que a atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional obriga:

Os Parâmetros Curriculares Nacionais constituem o primeiro nível de concretização curricular. São uma referência nacional para o ensino fundamental e estabelecem uma meta educacional para a qual devem convergir as ações políticas do Ministério da Educação e do Desporto, tais como os projetos ligados à sua competência na formação inicial e continuada de professores, à análise e compra de livros e outros materiais didáticos e à avaliação nacional. Têm como função:

Atendendo as exigências da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, as creches passaram a integrar-se aos sistemas municipais de ensino, tornando-se instituições de Educação Infantil que passam a ter a responsabilidade de oferecer às crianças condições para aprendizagens na forma de brincadeiras ou propiciadas por situações pedagógicas, sejam elas intencionais ou orientadas por adultos, proporcionando o processo de desenvolvimento infantil e, por meio disso, garantindo:

Os Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, em relação ao Educar, Cuidar e Brincar, reconhece que:

I. a criança é um ser integral, apresenta aspectos cognitivos, emocionais, sociais, culturais e físicos;

II. as dimensões do educar, cuidar e brincar são consideradas completamente independentes;

III. a integração do educar, cuidar e brincar valoriza a autonomia da criança;

IV. a inclusão das dimensões cuidar e brincar é fragmentada por causar uma sobreposição excessiva.

Está CORRETO o que se afirma em:

A nova concepção de creche pós-LDB, Lei nº 9394/96, está baseada:

I. no direcionamento exclusivo de conhecimentos teóricos para a alfabetização;

II. no preparo das crianças para exames e avaliações para acesso ao ensino fundamental;

III. no estabelecimento da creche e da pré-escola como etapas da educação infantil;

IV. no reconhecimento da educação infantil como parte integrante da educação básica;

V. no pleno desenvolvimento da criança e no respeito como sujeito de direitos.

Está CORRETO o que se afirma em: