A respeito da História do Ensino de Arte no Brasil, analise as afirmações a seguir:

I.O canto orfeônico foi implementado nas escolas brasileiras durante o governo de Juscelino Kubitschek.

II.Adepta do estilo neoclássico, a Missão Artística Francesa chegou ao Brasil durante o governo de dom João VI.

III.As aulas de desenho geométrico foram retiradas do currículo de Arte no final do século XVIII quando perceberam que o ensino deveria valorizar a criatividade e a inovação.

É CORRETO o que se afirma em:

Segundo Jean Piaget, a evolução do grafismo passa por seis estágios os quais nomeou como: Garatuja Desordenada, Garatuja Ordenada, Pré-esquemática, Esquemática, Realismo e Pseudonaturalismo. O primeiro estágio do grafismo infantil é marcado pela presença do desenho de:

Além da contextualização histórica da arte e da apreciação de obras, outro passo importante nas aulas de Arte, conforme a Abordagem Triangular desenvolvida por Ana Mae Barbosa, é:

O elemento formativo da visualidade, conhecido por ser o menor e o mais simples, é o(a):

Analise a imagem abaixo:

“Abaporu” (1928), Tarsila do Amaral. Óleo sobre tela, 85 x 73 cm. Museu de Arte Latino-americano de Buenos Aires/Argentina. Fonte: https://tarsiladoamaral.com.br/portfolios/antropofagica-1928-1930/

A imagem acima apresenta a obra “Abaporu”, feita, em 1928, pela artista brasileira Tarsila do Amaral. Essa obra se encontra atualmente no Museu de Arte Latino-americano de Buenos Aires (MALBA), na Argentina. Originalmente, a artista criou a obra como um presente para seu marido, Oswald de Andrade, que, logo após recebê-la, escreveu o Manifesto Antropófago e deu início ao Movimento Antropofágico. Consagrada e reconhecida internacionalmente, a obra “Abaporu” é considerada, até os dias de hoje, um ícone do movimento da Arte Brasileira conhecido como:

“Nascido em Natal, Rio Grande do Norte, é considerado um dos pioneiros da chamada arte cinética no Brasil; com obras expostas em várias partes do mundo relaciona arte, ciência e tecnologia. Em 1954, participou da criação do Grupo Frente (Movimento Construtivo). Em 1964, nasceram os Objetos Cinéticos. O artista cria esculturas de arame, formas coloridas e fios que se movem acionados por motores e eletroímãs.” As informações estão relacionadas ao artista potiguar:

Habitantes seculares das margens do rio Araguaia nos estados de Goiás, Tocantins e Mato Grosso, os Karajás têm uma longa convivência com a Sociedade Nacional, o que, no entanto, não os impediu de manter costumes tradicionais do grupo como: a língua nativa, as bonecas de cerâmica, as pescarias familiares, os rituais como a Festa de Aruanã e da Casa Grande (Hetohoky), os enfeites plumários, a cestaria, o artesanato em madeira e as pinturas corporais, com os característicos dois círculos na face. Ao mesmo tempo buscam a convivência temporária nas cidades para adquirir meios de reivindicar seus direitos, o acesso à saúde, educação bilíngue, dentre outros.

(Povos Indígenas no Brasil – ISA. Disponível em: https://pib.socioambiental.org/pt/Povo:Karaja. Acesso em: 18/12/2020.)

Em relação à arte e à cultura do povo Karajá, assinale a afirmativa correta.

Analise as imagens a seguir:

(O Êxtase de Santa Tereza, 1646-52, mármore, 350 x 138 cm, Gian Lorenzo Bernini, Igreja Santa Maria della Viitoria, Roma, Itália. Disponível em: https://www.historiadasartes.com/sala-dos-professores/extase-de-santa-teresa/.)

(O carregamento da Cruz ,1796-99, madeira policromada, Aleijadinho, Santuário do Bom Jesus de Matosinhos. Foto: Sérgio Guerini. Disponível em: http://enciclopedia.itaucultural.org.br/obra57561/o-carregamento-da-cruz-o-salvador-carregando-o-madeiro.)

Em relação às imagens, assinale a afirmativa correta.

Uma das expectativas artístico-pedagógicas da dança é que os alunos estabeleçam relações com o mundo por meio de sua corporeidade. De acordo com a BNCC – Ensino Fundamental – Anos Finais, relacione adequadamente os objetos do conhecimento em dança com as habilidades.

1. Contextos e práticas.

2. Elementos da linguagem.

3. Processos de criação.

( ) Discutir as experiências pessoais e coletivas em dança vivenciadas na escola e em outros contextos, problematizando estereótipos e preconceitos.

( ) Explorar elementos constitutivos do movimento cotidiano e do movimento dançado, abordando criticamente o desenvolvimento das formas da dança em sua história tradicional e contemporânea.

( ) Pesquisar e analisar diferentes formas de expressão, representação e encenação da dança, reconhecendo e apreciando composições de dança de artistas e grupos brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas.

( ) Investigar e experimentar procedimentos de improvisação e criação do movimento como fonte para construção de vocabulários e repertórios próprios.

( ) Analisar e experimentar diferentes elementos (figurinos, iluminação, cenário, trilha sonora etc.) e espaços (convencionais e não convencionais) para composição cênica e apresentação coreográfica.

A sequência está correta em

Seguindo o que orienta a LDB, a BNCC estabelece que as quatro linguagens artísticas – Artes Visuais; Dança; Música; e, Teatro – constituem uma unidade temática que reúne objetos de conhecimento e habilidades articulados às seis dimensões do conhecimento e somada a elas foi inserida uma quinta unidade temática, denominada Artes Integradas. Em relação às Artes Integradas, assinale a afirmativa INCORRETA.