2302865 Ano: 2019
Disciplina: Educação Artística
Banca: FUNDATEC
Orgão: Pref. Gramado-RS

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Professor - Educação Artística
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Linguagens ArtísticasLinguagens, Códigos e suas Tecnologias

Analise a imagem a seguir:

“Batalha do Avaí” (1872-1877), óleo sobre tela, Museu Nacional de Belas Artes.

Assinale a alternativa que corresponde ao artista que elaborou a obra analisada, bem como o respectivo período ao qual ela pertence.

A

Eugène Delacroix, no Romantismo, com valorização dos contrastes de claro-escuro para produção de efeitos dramáticos.

B

Andrea Pozzo, no Barroco, com destaque à intensidade da expressão de sentimentos.

C

Nicolas Antoine Taunay, na Missão Artística Francesa, requisitado para pintar as cenas de batalha desde a corte de Napoleão.

D

Jacques-Louis David, no período Neoclássico, que, inspirado na Revolução Francesa, explorou o realismo e equilíbrio na composição.

E

Pedro Américo, no período da Pintura Acadêmica Brasileira, que abrangia temas bíblicos e históricos em suas obras.

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2222557 Ano: 2019
Disciplina: Educação Artística
Banca: MetroCapital
Orgão: Pref. Laranjal Paulista-SP

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Professor da Educação Básica - Artes
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História da ArteArte Moderna

“Considerado por alguns o primeiro quadro verdadeiramente do século XX, (o artista)fraturou também as leis da perspectiva, abrindo espaço entre planos quebrados sem uma recessão ordenada – chegando a colocar o olho de uma figura em visão frontal e a face de perfil” (Stricklan). O autor refere-se a:

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2030653 Ano: 2019
Disciplina: Educação Artística
Banca: AMEOSC
Orgão: Pref. Anchieta-SC

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Professor - Artes
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Práticas PedagógicasTendências Pedagógicas

O teatro, no processo de formação da criança, cumpre não só função integradora, mas dá oportunidade para que ela:

A

Integre-se a uma comunidade artística profissional e socialmente bem situada no que diz respeito aos conhecimentos culturais.

B

Desenvolva características consideradas perniciosas para crianças em desenvolvimento, tais como a sociabilidade e a autonomia.

C

Pratique suas habilidades sociais, suas práticas comunicativas e sua presunção artística individual.

D

Se aproprie crítica e construtivamente dos conteúdos sociais e culturais de sua comunidade mediante trocas com os seus grupos.

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2030626 Ano: 2019
Disciplina: Educação Artística
Banca: AMEOSC
Orgão: Pref. Anchieta-SC

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Professor - Artes
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Práticas PedagógicasBase Nacional Comum Curricular

No ensino fundamental, anos iniciais, o ensino de arte deve assegurar aos alunos a possibilidade de:

A

Ampliação de suas interações com manifestações artísticas e culturais nacionais e internacionais, de diferentes épocas e contextos.

B

Maior sistematização dos conhecimentos artísticos e proposição de experiências mais diversificadas em relação a cada linguagem, considerando as culturas juvenis.

C

Expressar-se criativamente em seu fazer investigativo, por meio da ludicidade, propiciando uma experiência de continuidade em relação à Educação Infantil.

D

Ocupar os mais diversos espaços da escola, espraiando-se para o seu entorno e desfavorecendo as relações artísticas e científicas com a comunidade.

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2030625 Ano: 2019
Disciplina: Educação Artística
Banca: AMEOSC
Orgão: Pref. Anchieta-SC

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Práticas PedagógicasBase Nacional Comum Curricular

O currículo de arte estabelece competências específicas desta área do conhecimento para o ensino fundamental.

Assinale a alternativa que apresenta corretamente uma delas:

A

Desenvolver a autonomia, a crítica, a autoria e o trabalho coletivo e colaborativo nas artes, porém sempre priorizando as práticas artísticas individuais.

B

Explorar, conhecer, fruir e analisar criticamente práticas e produções artísticas e culturais exclusivamente do seu entorno social, regional e local.

C

Problematizar questões políticas, sociais, econômicas, científicas, tecnológicas e culturais, por meio de exercícios, produções, intervenções e apresentações artísticas.

D

Analisar e desvalorizar o patrimônio artístico nacional e internacional, material e imaterial, com suas histórias e diferentes visões de mundo acerca da arte.

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2030624 Ano: 2019
Disciplina: Educação Artística
Banca: AMEOSC
Orgão: Pref. Anchieta-SC

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Professor - Artes
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Práticas PedagógicasAvaliação Escolar

Avaliar implica conhecer como os conteúdos de arte são assimilados pelos estudantes a cada momento da escolaridade e:

A

Estar preparado para mudar as atuais práticas pedagógicas a qualquer momento em que os educandos manifestarem algum tipo de satisfação ou descontentamento com elas.

B

Oferecer auxílio na busca dos alunos por conhecimento sob a forma de avaliações recorrentes e classificatórias, que mostrarão quais as dificuldades a serem superadas.

C

Reconhecer os limites e a flexibilidade necessários para dar oportunidade à coexistência de distintos níveis de aprendizagem, num mesmo grupo de alunos.

D

Requerer que tais conteúdos estejam assimilados e decorados em sua integralidade para que se possa avançar o quanto antes para o próximo tópico de ensino.

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1929114 Ano: 2019
Disciplina: Educação Artística
Banca: FUNDATEC
Orgão: Pref. Gramado-RS

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Professor - Educação Artística
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Práticas PedagógicasBase Nacional Comum Curricular

Um dos focos pretendidos nas aulas de Arte é a interação dos alunos com o campo da Arte, mantendo contato direto com ele. De acordo com o PCN – Arte, essa interação envolve:

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1929113 Ano: 2019
Disciplina: Educação Artística
Banca: FUNDATEC
Orgão: Pref. Gramado-RS

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Professor - Educação Artística
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Práticas PedagógicasTendências Pedagógicas

Sobre o trabalho através de projetos, é INCORRETO afirmar que:

A

Um projeto é uma intenção que precisa ser avaliada e replanejada constantemente.

B

É importante encontrar um objeto de pesquisa desencadeador, que exige do educador uma avaliação inicial através de sondagem e observação.

C

Os métodos utilizados em um projeto pensam o aprendiz e o processo de ensino de formas diferentes, portanto devem ser recriados.

D

Um projeto deve ser sistematizado pelo professor a partir da apropriação dos conteúdos a serem desenvolvidos ao longo do ano, e na sua finalização deve ser avaliado apenas pelo professor.

E

O trabalho com projetos possibilita sintonizar os conteúdos que se quer ensinar com outros objetos de pesquisa.

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1929112 Ano: 2019
Disciplina: Educação Artística
Banca: FUNDATEC
Orgão: Pref. Gramado-RS

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Professor - Educação Artística
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Produção Artística

A criatividade é um potencial inerente ao homem. O ato de criar corresponde a um formar, um dar forma a algo, sempre integrado a um viver humano. Criar e viver se interligam. Assim, a natureza criativa do homem é elaborada em dois níveis de existência, que são:

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1929111 Ano: 2019
Disciplina: Educação Artística
Banca: FUNDATEC
Orgão: Pref. Gramado-RS

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Práticas PedagógicasTendências Pedagógicas

Leia atentamente o trecho abaixo, citado por Ana Mae Barbosa (2009, p.71):

“Produção de arte é alegria. Quase todo mundo gosta de manipular material artístico. Crítica da arte é um procedimento semelhante a montar um quebra-cabeças. História da arte é complexo. Ela se relaciona com todos os aspectos da história dos seres humanos. Estética é um estranho novo mistério. Como professores, sempre temos lidado com ela, mas não sabíamos o seu nome”.

Assinale a alternativa que corresponde ao método de leitura de imagem descrito no trecho acima.