Maffioletti (2001), conforme citada em Rhoden e Oliveira (2017), expõe em um olhar reflexivo seu pensamento acerca das possibilidades de vivências musicais no contexto da Educação Infantil, questionando o docente sobre suas práticas musicais em sala de aula e estimulando a reflexão permanente para que outras alternativas possam ser pensadas para esse contexto. A autora ainda ressalta que o ensino de música, assim como a sua prática, não deve se resumir ao ato de simplesmente cantar. Cantar com as crianças é de suma importância, mas o que mais podemos fazer? Assinale a alternativa que NÃO responde a esse questionamento.

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2110297 Ano: 2021
Disciplina: Música
Banca: UFMT
Orgão: UFMT

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Músico Soprano
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No dia 16 de abril, comemora-se o “Dia Mundial da Voz”, uma data pensada para celebrar e relembrar a importância da voz e de mantê-la saudável. Sobre as diversas indicações para manter uma boa saúde vocal, assinale a afirmativa correta.

A

Tensões psicológicas ou físicas não são facilmente transferidas aos músculos responsáveis pela produção da voz. Basta controlar o impacto da tensão vocal e isso não exige treinamento vocal.

B

A ingestão de uma dose de conhaque pode auxiliar no processo de aquecimento vocal, visto que faz com que o cantor fique “mais solto” e que essa bebida é rica em antixoxidantes.

C

Tossir e pigarrear constantemente machuca as pregas vocais, uma vez que ao pigarrear causa-se um forte atrito entre as pregas vocais, o que pode favorecer o aparecimento de lesões nos tecidos da laringe.

D

Comer mel, ingerir própolis ou maçãs prejudicam a boa saúde vocal, pois esses alimentos não atuam como lubrificantes ou anti-inflamatórios, uma vez que a relação com a voz é indireta e que somente o ar passa pela laringe.

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2110296 Ano: 2021
Disciplina: Música
Banca: UFMT
Orgão: UFMT

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Músico Soprano
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Leia atentamente a partitura e responda à questão.

Enunciado 2110296-1 Enunciado 2110296-2

Sobre o compositor da obra apresentada, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) Compositor do período barroco responsável pela escrita da importante obra “A Arte da Fuga”.

( ) Compositor austríaco responsável pela escrita de importantes óperas e sonatas.

( ) Compositor responsável por importantes obras vocais e instrumentais.

( ) Compositor, cravista, Kapellmeister, regente oriundo do Sacro Império Romano-Germânico.

Assinale a sequência correta.

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2110295 Ano: 2021
Disciplina: Música
Banca: UFMT
Orgão: UFMT

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Músico Soprano
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Sobre a montagem brasileira da bossa nova e o protesto musical universitário, é INCORRETO afirmar:

A

Foi dentro de um espírito de nacionalismo que os rapazes dos apartamentos de Copacabana, cansados da importação pura e simples da música norte-americana, resolveram também montar no Brasil um tipo de samba envolvendo procedimentos da música clássica e do jazz, ao mesmo tempo em que intelectualizavam as letras, o que explicaria o sucesso de parceiros cultos como o poeta Vinícius de Morais.

B

A partir de fins de 1965, concorrendo já no mercado das cidades com o novo estilo musical institucionalizado pelos Beatles, os componentes da segunda geração da bossa nova lançam, por meio dos festivais de música popular, os primeiros produtos bem-sucedidos da nova fase sem quase mais nada de bossa nova: “Alegria, Alegria”, de Caetano Veloso; e “Domingo no Parque”, de Gilberto Gil.

C

Os chamados sambas de participação ou sambas de protesto, contemporâneos à explosão da vida universitária verificada a partir de 1965, principalmente no Rio de Janeiro e em São Paulo, vinham atender a um propósito de protesto particular da alta classe média contra o rigorismo do regime militar instalado no país em 1964 e passaram a cantar, com certa necessidade de grandiloquência e tom épico, as belezas do futuro com dezenas de versos dedicados ao “dia que virá”.

D

A partir de meados da década de 1950, os criadores da bossa nova invocariam aos poucos os elementos que justificariam o seu movimento: a música anticontrastante (cool jazz), a integração da voz do cantor à orquestra, melodia não diatônica (com base de balanço nas desacentuações), e esquematização rítmica em correspondência com os desenhos rítmicos da própria melodia, o que originaria a impressão de birritmia apelidada de violão gago.

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2110294 Ano: 2021
Disciplina: Música
Banca: UFMT
Orgão: UFMT

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Músico Soprano
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A coluna da esquerda apresenta formas musicais e a da direita, a caracterização de cada uma. Numere a coluna da direita de acordo com a da esquerda.

1. Fuga

( ) Termo geralmente usado para a canção de câmara romântica de Schubert a Wolf e Strauss mas que, em sua origem, remonta ao século XV.

2. Moteto

( ) Termo que designa uma canção independente ou que é parte de uma obra maior. A palavra italiana pode ser entendida como “estilo” ou “maneira”.

3. Lied

( ) Uma composição ou técnica de composição em que um tema (ou temas) é expandido e desenvolvido principalmente por contraponto imitativo.

4. Ária ( ) Uma das formas musicais mais importantes de música polifônica. Originou-se no século XIII da prática de Pérotin, o termo deriva do francês e significa “palavra".

Marque a sequência correta.

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2110293 Ano: 2021
Disciplina: Música
Banca: UFMT
Orgão: UFMT

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Músico Soprano
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Os ornamentos em música são notas ou grupo de notas acrescentadas a uma melodia com a finalidade de adornar as notas reais da melodia. Geralmente são indicados por notas em formato menor precedendo à nota principal (nota real), ou por um símbolo colocado acima ou abaixo da nota real. Sobre os sinais de ornamentação, assinale a afirmativa correta.

A

APOGIATURA é um ornamento que consiste na repetição rápida e alternada de duas notas musicais vizinhas, das quais uma é a nota real.

B

FLOREIO é um ornamento que consiste na alternância mais ou menos rápida de duas notas (a nota real e o grau superior ou a nota real e o grau inferior), e que tem a duração igual à da nota real marcada na partitura.

C

GRUPETO é um ornamento que consiste essencialmente de três ou quatro notas que precedem ou seguem a nota real, podendo ser superior, quando começa um grau acima da nota real, ou inferior, quando começa um grau abaixo da nota real.

D

ACICATURA é um ornamento que consiste na execução rápida e sucessiva das notas de um acorde, começando geralmente com o baixo (como em uma harpa), sustentando as notas, indicado por uma linha ondulada vertical antes do acorde.

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2110292 Ano: 2021
Disciplina: Música
Banca: UFMT
Orgão: UFMT

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Músico Soprano
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Sobre compassos, analise as assertivas.
I- Compasso simples tem por unidade de tempo uma figura simples (não pontuada). Apresenta como característica principal uma subdivisão binária dos seus tempos. II- Compasso composto tem como unidade de tempo uma figura composta (pontuada). Apresenta como característica principal uma subdivisão ternária dos seus tempos. III- Unidade de tempo é o valor que preenche, se possível sozinho, um compasso inteiro. Para encontrar a unidade de tempo, soma-se o número de figuras indicadas pelo denominador reduzindo-as a uma só ou ao menor número possível de figuras. IV- Compassos alternados são compassos formados pela união de dois ou mais compassos diferentes executados alternadamente, e compassos mistos são compassos de espécies diferentes, executados simultaneamente.
Está correto o que se afirma em

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2110291 Ano: 2021
Disciplina: Música
Banca: UFMT
Orgão: UFMT

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Músico Soprano
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A música erudita brasileira ainda hoje é um campo majoritariamente masculino. Segundo Tania Mello Neiva (2006, p. 137), “em termos quantitativos, há poucas mulheres no cenário atual da composição musical erudita brasileira. Em média, as mulheres representam cerca de 10% a 14% do total de compositores brasileiros dos principais espaços do campo”.
A coluna da esquerda apresentada compositoras brasileiras de música erudita e a coluna da direita, informações acerca de cada uma. Numere a coluna da direita de acordo com a da esquerda.
1. Chiquinha Gonzaga

( ) Nasceu no Rio de Janeiro. É pianista, compositora e foi professora titular de composição da Escola de Música da UFRJ. É membro do grupo Música Nova e fundadora da ANPPOM.

2. Esther Scliar

( ) Compositora, pianista e regente carioca. Destaca-se na história da cultura brasileira pelo seu pioneirismo. Atuou no ambiente musical do Rio de Janeiro e foi a primeira mulher a reger uma orquestra no Brasil.

3. Maria Helena Rosa Fernandes

( ) Nasceu em Minas Gerais e começou sua carreira como educadora musical, mas atuou também como regente coral, pianista e compositora. Compôs as óperas “Marilia de Dirceu” e “Anita Garibaldi”.

4. Marisa Rezende

( ) Nasceu em Porto Alegre (RS), mas muda-se para o Rio de Janeiro para estudar música. Atuou como pianista e regente de coro e desenvolveu importante carreira como compositora.

Marque a sequência correta.