Sobre os aspectos do trabalho com a criança, na música, que envolvem a motivação, Jeandot (1993) diz ela " está relacionada com prazer obtido na atividade e pode ser despertada pelo jogo. O jogo estimula a criança a escutar e discriminar o som dos instrumentos e os motivos sonoros que repetem." A autora cita três tipos de jogos que correspondem a três fases do desenvolvimento infantil. Assinale a alternativa que corresponde a um desses tipos de jogos.

A educadora musical Nicole Jeandot (1993) relata que: "certa vez, numa classe de crianças de 2 a 4 anos, ao se colocarem à disposição delas pedaços de papel de vários tipos, uma menina de 2 anos, depois de manipulá-los, foi se sentar numa canto da sala levando uma cartolina, que ela revirava entre os dedos. A cadência regular produzia uma sucessão de sons repetidos, alternados por curtos momentos de silêncio. Eu a observei por algum tempo, e em sons no tambor, produzida ainda com alternância de braços, o que é raro nessa idade! De fato , ela estava prestando atenção no som que realizava." Assinale a alternativa que condiz com a visão da autora sobre alguns aspectos do processo a ser trabalhado com a criança na construção das linguagens musicais.

Jean e Brigitte Massin (1997), dizem que "desde o século VI, ocupar-se de música era essencialmente elaborar uma filosofia musical, refletir sobre a função dos sons e num plano secundário, compor melodias ou executá-las. Assim, a noção de música teria uma abrangência muito maior que em nossos dias por compreender "os dados metafísicos que se acham em seus fundamentos tanto quanto a matemática que a organiza". O filósofo Boécio, segundo os autores, no centro destas concepções, considera que " por obra da razão divina, estabeleceu-se a harmonia de todas as coisas, segundo a ordem dos números. E a música (...) é a ciência dos números que governam o mundo". Assinale a alternativa que contempla as "três grandes categorias na música" em que o filósofo " vê a fonte da harmonia universal", segundo estes autores.

Sobre a música popular brasileira, Mário de Andrade (1977) diz que ela é "tão variada que às vezes desconcerta quem a estuda." Assinale a alternativa que diz respeito a algumas das formas principais que esta música emprega, de acordo com o autor.

Falando das influências que a nossa música popular herdou. Mario de Andrade (1977), diz que a africana foi muito intensa " na formação do canto popular brasileiro". Assim, o autor descreve uma cena de um carnaval do Recife, dizendo que: "era a coisa mais violenta que se pode imaginar. Tão violento ritmo eu não podia suportar. Era obrigado a me afastar de quando para... por ordem o movimento do sangue e do respiro." Assinale a alternativa que corresponde ao que Mario de Andrade se refere.

Com a chegada da República diz Mario de Andrade (1977) que o "país principiou pela terceira vez a vida. Mas, desta feita, a música não". Assinale a alternativa que melhor justifica esta afirmação do autor.

Mario de Andrade (1977), em sua Pequena História da Música, inicia o capítulo que trata da Música Erudita Brasileira falando que esta, até o início do século XX, se mostrou num espírito "subserviente" à colônia. Assim, quando ele se refere ao apogeu do segundo império, nos diz que nesse período, "mudam-se para o Brasil os dois fundadores da virtuosidade pianística nacional". Assinale a alternativa que corresponde a estes instrumentistas a quem o autor se refere.

A educadora musical Marisa Trench de Oliveira Fonterrada (2008), cita em seu livro o educador suíço Pestalozzi que, propôs um tipo de educação que tinha por base a " prática e a experimentação de cunho afetivo". Ela diz tratar-se da " primeira tentativa de pedagogia experimental registrada na história". Assinale a alternativa que corresponde a um dos princípios do sistema Pestalozzi de eduacação musical.

A educadora musical Marisa Trench de Oliveira Fonterrada (2008), em seu livro De tramas e Fios tece no primeiro capítulo a linha do tempo da Educação Musical. Nele, percorre desde os primórdios, com a Antiguidade grega romana, até século XX, trazendo ao leitor o conhecimento de como o ensino da música passou por diferentes premissas até alcançar os procedimentos adotados hoje. Quando a autora trata, neste capítulo, dos precursores dos métodos ativos em educação musical, referência a um filósofo que, de acordo com ela, seria " o primeiro pensador da educação a apresentar um esquema pedagógico especialmente voltado para a educação musical" e que, de acordo com ele, " as canções devem ser simples e não dramáticas, e seu objetivo é assegurar flexibilidade, sonoridade e igualdade às vozes". Assinale a alternativa que corresponde a este filósofo que autora se refere.