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Assinale a ÚNICA alternativa correspondente ao objeto do Ensino Religioso.
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Espaço/tempo constituído na dinâmica sociopolítica e cultural de cada época como anseio humano de encontrar respostas para questões fundamentais da vida. A alternativa CORRETA é:
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Criar oportunidades para que educandos e educadores percebam e valorizem sua dimensão espiritual livre dos preconceitos e vivam conscientemente suas escolhas, religiosas ou não, respeitando-se mutuamente, é DEVER:
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Assinale a ÚNICA alternativa que indica a lei que assegura o Ensino Religioso como parte integrante da formação básica do cidadão e constitui disciplina dos horários normais das escolas públicas de ensino fundamental.
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Assinale a ÚNICA alternativa que NÃO corresponde ao exercício pedagógico-didático da docência em Ensino Religioso.
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Quanto à formação docente para o Ensino Religioso no Brasil, qual o primeiro estado a elaborar e a autorizar, em 1996, o curso de graduação em Ciências da Religião-Licenciatura em Ensino Religioso?
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O Ensino Religioso é mencionado pela primeira vez no Brasil em:
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Quanto à tarefa do professor na avaliação do Ensino Religioso, assinale as alternativas CORRETAS:
I. Ter em vista o perfil do educando que deseja formar.
II. Identificar elementos que determinem o aprimoramento do saber e da postura cidadã.
III. Apresentar na avaliação o nível de fé do educando.
IV. Permitir ao educando tomar conhecimento do seu crescimento espiritual.
V. Garantir ao educando o conhecimento, o saber ser, o saber fazer, o saber conviver.
VI. Estimular o educando no exercício do exame de consciência.
São verdadeiros os itens:
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Assinale a ÚNICA alternativa que NÃO corresponde aos objetivos da avaliação do Ensino Religioso.
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A questão guarda relação com a temática da série a que se refere o texto abaixo.
Recente série televisiva Messiah1, relata a história de um personagem, a quem os seguidores chamam de Al-Masih2. Ele surge na Síria, devastada pela guerra e, por seus feitos miraculosos, passa a ser seguido por centenas de pessoas que conduz pelo deserto até a fronteira com Israel, onde enfrentam o bloqueio israelense na tentativa de entrar na “Terra Prometida”. Em capítulos seguintes, Al-Masih surge nos Estados Unidos, onde forma uma nova multidão de seguidores que o acompanha até Washington. Na capital americana pressionam o Presidente dos Estados Unidos a acabar com as guerras.
O movimento ganha imediata e grande repercussão na mídia e nas redes sociais que atribuem ao líder intervenções extraordinárias, como curar enfermos e andar sobre as águas. No capítulo final da temporada ele irá ressuscitar um morto. Tais feitos fantásticos e o seu discurso fazem com que muitas pessoas passem a vê-lo como o Messias.
(1) Messias em hebraico.
(2) Messias em árabe.
Messiah é uma obra de ficção. As perguntas a seguir não devem ser respondidas de acordo com o seu enredo ou com o comentário acima, mas com base em seus conhecimentos.
A crença em um Messias está presente nas tradições de muitos povos. Entre os portugueses, por exemplo, após a morte do Rei Dom Sebastião (1554-1578), na Batalha de Alcácer- Quibir nasceu o Sebastianismo. Seus seguidores asseveravam que ele voltaria um dia, como um novo Messias.
Para milhares de pessoas o Messias já veio à Terra, viveu com os homens, morreu para salvar a humanidade do pecado e voltou para o céu de onde deve retornar. Assinale a alternativa que identifica o Messias para essas pessoas.
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