Na grade curricular o eixo Conhecimentos religiosos e conteúdo Espaços e territórios sagrados suas semelhanças e diferenças tem como objetivos de aprendizagem.
Marque a alternativa CORRETA que está relacionado ao objetivo de aprendizagem ligada ao eixo e conteúdos acima.

São os princípios éticos e qualquer comportamento que leva uma pessoa pela religião para praticar. Eles são geralmente associados a valores universais, que modelam as atitudes e comportamentos corretos na sociedade. Esses são estabelecidos nos textos sagrados ou religiosos.
Marque a alternativa CORRETA que corresponde ao contexto acima.

É o nome do grupo de novas idéias na literatura, religião, cultura e filosofia que prega a existência de um estado espiritual ideal que "transcende" do físico e o empírico somente perceptivo por meio de uma sábia consciência intuitiva.
Marque a alternativa CORRETA que corresponde ao contexto acima.

Aborda conhecimentos exclusivamente de uma determinada religião, muitas escolas particulares têm esse modelo de ensino, condicionado à livre escolha de quem realiza a matrícula, ciente dessa modalidade.
Marque a alternativa CORRETA que corresponde ao contexto acima.

O ensino religioso, cujo objetivo de estudo é o conhecimento religioso, assume o diálogo como um princípio metodológico orientador dos processos de observação, de análise, de apropriação e de ressignificação dos saberes, organizando-se na educação básica, a partir de eixos, a saber:
(I)Primeiro eixo. (II)Segundo eixo. (III)Terceiro eixo.

Enumere as lacunas abaixo de acordo com os eixos acima segundo o documento Sistematização Curricular da Rede Municipal de Educação de Concórdia:
(__)Os Conhecimentos Religiosos, considerando os mitos, os ritos, os símbolos, as ideias de divindades, as crenças, os textos sagrados orais e escritos, as filosofias de vida, as ideologias e as doutrinas religiosas;
(__)Práticas religiosas e não religiosas, considerando suas manifestações nos diferentes espaços, os territórios sagrados e as territorialidades, as experiências religiosas e não religiosas, as lideranças religiosas, o ethos, as espiritualidades, as divindades, as diversidades, política, a ecologia.
(__)O Ser Humano, considerando as corporeidades, as alteridades, as identidades, as imanência-transcendência, os valores e os limites éticos, os direitos humanos, a dignidade;
Marque a alternativa CORRETA que corresponde a sequência de cima para baixo das lacunas acima.

Na grade curricular o eixo Ser humano e conteúdo Liderança e suas contribuições tem como objetivos de aprendizagem.
Marque a alternativa CORRETA que está relacionado ao objetivo de aprendizagem ligada ao eixo e conteúdos acima.

Refere-se a atitudes em relação aos aspectos mitológicos, sobrenaturais ou espirituais de uma religião. Geralmente se relacionam à existência, características e adoração de uma ou mais deidades, à ideia de intervenção divina no universo e na vida humana ou nas explicações deontológicas para os valores e práticas centrados nos ensinamentos de um líder espiritual ou de um grupo espiritual.
Marque a alternativa CORRETA que corresponde ao contexto acima.

São tratados aspectos estruturantes das diferentes tradições/movimentos religiosos e filosofias de vida, particularmente sobre mitos, ideia(s) de divindade(s), crenças e doutrinas religiosas, tradições orais e escritas, ideias de imortalidade, princípios e valores éticos.
Marque a alternativa CORRETA que corresponde a unidade temática contextualizada acima.