Semiótica é a ciência que estuda os signos, que consistem em todos os elementos que representam algum significado e sentido para o ser humano, abrangendo as linguagens verbais e nãoverbais.

Sobre o assunto, identifique como (V) verdadeira ou (F) falsa as seguintes afirmativas:

( ) O signo é múltiplo, variável e modifica-se de acordo com o olhar do observador.

( ) Analisar semioticamente significa empreender um diálogo de signos, no qual nós mesmos somos signos que respondem a signos.

( ) O signo tem uma autonomia absoluta em relação ao seu intérprete.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A arte contemporânea abrange a produção artística produzida no mundo a partir da segunda metade do século XX até os dias de hoje. Representada por uma grande diversidade de linguagens, a arte contemporânea amplia o conceito de arte.

Sobre esse movimento, podemos AFIRMAR:

Podemos entender a arte como reflexo da sociedade, ou seja, como algo profundamente ligado à cultura e aos sentimentos.

Sobre arte, assinale a alternativa CORRETA:

Sobre as estratégias de intervenção em casos de dificuldades de aprendizagem, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta a análise CORRETA.

I. De acordo com a literatura sobre o emprego das estratégias de aprendizagem, existem diversas classificações e diferentes tipos de estratégias, porém a literatura vem empregando a expressão estratégias de aprendizagem para designar tanto as estratégias cognitivas quanto a metacognitivas.

II. As estratégias cognitivas referem-se ao planejamento (estabelecer metas), monitoramento (autotestagem, atenção, compreensão e uso de estratégias) e regulação (ajustar velocidade, reler, rever, uso de estratégias, ajustar ambiente). As estratégias metacognitivas são ensaio (repetir, copiar, sublinhar), elaboração (parafrasear, resumir, anotar e criar analogias) e organização (selecionar ideias, usar roteiros e mapas).

III. A intervenção em estratégias de aprendizagem deve ampliar o conhecimento dos alunos sobre elas, de modo a assegurar a flexibilidade no seu uso, bem como contribuir para aumentar o autoconhecimento e a autorregulação dos estudantes.

IV. O objetivo da intervenção em estratégias de aprendizagem é fazer aumentar o conhecimento do aluno acerca das estratégias de aprendizagem existentes de modo a ajudá-lo a aplicar a melhor estratégia que esteja de acordo com seu estilo.

Sobre o Ensino Médio Integrado e a Educação Profissional, é CORRETO afirmar que:

Analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta a análise CORRETA.

I. A palavra currículo vem do latim “currere” e significa rota, caminho. Representa a proposta de organização de uma trajetória de escolarização.

II. A BNCC foi pensada para substituir os currículos dos estados e municípios.

III. O currículo tem a função na práxis educativa de selecionar, organizar e socializar os conhecimentos historicamente elaborados em consonância com as finalidades da educação.

Paulo Roberto Padilha propõe um planejamento dialógico no qual busca promover uma integração de todos os setores. Sobre a definição de planejamento apresentada por ele, assinale o item CORRETO:

Sobre as funções da avaliação escolar de acordo com Libâneo, é CORRETO afirmar que:

Sobre as Metodologias Ativas, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta a análise CORRETA.

I. Nas metodologias ativas de ensino-aprendizagem, o estudante deixa de receber, passivamente, os conteúdos, assumindo a responsabilidade pela sua aprendizagem.

II. O professor, nesse novo contexto, atua como facilitador ou orientador do processo de ensino, no entanto, não guia o estudante para que faça pesquisas, reflita e decida, por ele mesmo, o que fazer para atingir o objetivo de aprendizagem.

III. As metodologias ativas de ensino-aprendizagem são caracterizadas pelo ensino centrado no estudante, pelo desenvolvimento da autonomia dele na construção de seu conhecimento e pela integração entre teoria/prática e ensino/serviço.

Sobre os modelos de metodologias ativas de aprendizagem, assinale o item INCORRETO: