De acordo com Saviani (2021), no Livro "Escola e Democracia", do momento em que a burguesia passou de classe revolucionária para classe consolidada no poder, seus interesses se modificam e a escola, que era condição para consolidação da ordem democrática, cuja proposta era a conversão de servos em cidadãos, passa a executar outro interesse: o de perpetuação da sociedade. Esse processo de transição de Pedagogias é denominado por Saviani de:

Para Saviani (2012), o ponto de partida metodológico da pedagogia histórico-crítica é a prática social, que é comum a professores e alunos. Esse primeiro momento é vivenciado de formas diferentes pelo professor e pelos alunos. É correto dizer que, enquanto o professor tem uma visão sintética da prática social, ainda que na forma de síntese precária, a compreensão dos alunos manifesta-se na forma:

Os cursos de graduação serão objeto de avaliação do Sistema Nacional de Avaliação de Educação Superior. Analise os objetivos do SINAES em relação aos cursos superiores:

I-Identificar as condições de ensino oferecidas aos estudantes.

II-Identificar as condições de ensino, especialmente as relativas ao perfil do corpo docente.

III-Identificar e definir as instalações físicas.

IV-Estabelecer relação entre a organização didático-pedagógica.

É correto o que se afirma em:

O Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE) oferece alimentação escolar e ações de educação alimentar e nutricional a estudantes de todas as etapas da educação básica pública. Com a Lei n.º 11.947, de 16/6/2009, 30% do valor repassado pelo Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE) deve ser investido na compra de:

De acordo com Moran (2015), o uso de novas metodologias que mesclam sala de aula e ambientes virtuais é fundamental para abrir a escola para o mundo e para trazer o mundo para dentro da escola. Algumas dimensões já estão sendo adotadas na educação formal. Associe a segunda coluna de acordo com a primeira, que relaciona modelos a suas organizações:

Primeira coluna: modelos

(1) Modelo blended.

(2) Metodologias ativas.

(3) Modelo online com colaboração e personalização.

Segunda coluna: organização

(__)O aluno desenvolve um percurso mais individual e participa em determinados momentos de atividades de grupo. Uma parte da orientação será via sistema (plataformas adaptativas com roteiros semiestruturados, que respondem às questões mais previsíveis) e a principal será feita por professores e tutores especialistas, que orientarão os alunos nas questões mais difíceis e profundas.

(__)Semipresencial, misturado, onde as reuniões são de forma física e virtual em grupos e momentos diferentes, de acordo com a necessidade, com muita flexibilidade, sem os horários rígidos e planejamento engessado.

(__)Aprendizagem por meio de mais práticas, atividades, jogos, projetos relevantes do que da forma convencional, combinando colaboração (aprender juntos) e personalização (incentivar e gerenciar os percursos individuais).

Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:

A metacognição vem sendo abordada em diferentes áreas, tendo um importante papel no contexto educacional. A respeito da metacognição, identifique a alternativa correta:

De acordo com Fazenda (2017), a característica profissional que define o ser como professor alicerça-se preponderantemente em sua competência, interdisciplinarmente expressa na forma como exerce sua profissão. Em sua pesquisa, elenca quatro tipos de competências, essas competências são, sucessivamente:

De acordo com Masetto (2003), as dinâmicas de grupo trazem vantagens para aprendizagens coletivas como a capacidade de estudar um problema em equipe, além de abrir a aula para o debate evitando a simples justaposição de ideias. Masetto (2003) propõe a realização de uma técnica para ser utilizada no ensino superior que acontece em 3 momentos: no primeiro, os alunos são divididos em grupos de cinco ou seis elementos (cada elemento do grupo recebe um número de um a cinco ou seis) e lhes é indicada a tarefa e o tempo para sua realização. No segundo momento, reúnem-se os números 1 de cada grupo e assim respectivamente, com os números 2, 3, 4... formando novos grupos que realizarão outra atividade: trocar informações relatando o que aconteceu no primeiro grupo e fazer nova discussão. Com a presença do novo elemento no grupo, as conclusões serão discutidas e poderão até ser modificadas. O terceiro momento fica a cargo do professor, que passará nos grupos ouvindo as discussões, podendo interferir ou não.

Essa técnica é denominada por Masetto (2003) de:

De acordo com Boaventura Souza Santos, "Temos o direito a ser iguais quando a nossa diferença nos inferioriza. Temos o direito a ser diferentes quando a nossa igualdade nos .............................". Assinale a alternativa que corretamente completa a lacuna no excerto:

Considere as afirmativas relacionadas às dimensões consideradas pelo Sistema de Avaliação Institucional, no que tange à avaliação interna e externa das instituições de Educação Superior. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__)Políticas de pessoal, carreiras do corpo docente e de técnico-administrativo.

(__)Política para ensino, pesquisa e pós-graduação, exceto extensão.

(__)Organização de gestão.

(__)Sustentabilidade financeira e capacidade de financiamento.

(__)Missão, Visão, Valores e PDI.

Assinale a alternativa com a sequência correta: