No processo de discussão, criação e execução das Políticas Públicas, é possível identificar basicamente dois tipos de atores: os 'estatais' (oriundos do Governo ou do Estado) e os 'privados' (oriundos da Sociedade Civil). Em seus estudos, Gramsci (1999) associa esses dois atores (sociedade civil + sociedade política). A respeito da denominação gramsciana para essa associação, assinale a alternativa correta:

De acordo com Libâneo (2005), organização e gestão constituem-se do conjunto das condições e meios utilizados para assegurar o bom funcionamento da instituição escolar, de modo a alcançar os objetivos educacionais esperados. A escola, quando se organiza como comunidade democrática de aprendizagem, transforma-se em lugar de compartilhamento de valores e práticas. Analise as principais ideias relacionadas à organização da escola enquanto comunidade democrática apresentadas a seguir, marque V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__)Decisões relacionadas com a vida da escola, conteúdos, processos de ensino, atividades escolares de variada natureza envolvendo os intelectuais orgânicos da comunidade enquanto elementos fundamentais de organicidade, gestão e implantação da nova proposta.

(__)Espaço público em que se discute o conhecimento, a organização curricular, as relações sociais, os modos e critérios de avaliação, as normas, implicando práticas de cooperação e a instituição de outra cultura organizacional.

(__)Ajudar os professores a atribuírem sentido ao seu trabalho, isto é, tornar o trabalho incorporado à sua subjetividade, às suas motivações sociais, políticas e também psicológicas.

(__)Substituição das relações hierárquicas pelo trabalho em equipe, a coordenação pedagógica torna-se uma atividade distanciada das situações de sala de aula, que são resolvidas entre os professores.

Assinale a alternativa com a sequência correta:

O conhecimento dos venenos animais e extratos vegetais para caça, guerra e assassinatos é, provavelmente, anterior à história escrita. Um dos documentos mais antigos conhecidos, o Papiro de Ebers (cerca de 1500 a.C.), contém informações relativas a muitos venenos conhecidos, incluindo ópio e metais como chumbo e cobre. O Livro de Jó (cerca de 1400 a.C.) fala de flechas envenenadas e Hipócrates (cerca de 400 a.C.) postulou princípios de toxicologia clínica referentes a biodisponibilidade em terapia e sobredosagem e acrescentou o conhecimento de uma série de venenos. A toxicologia compreende diversas áreas, incluindo química, biologia, farmacologia e medicina. O seu objetivo principal é evitar que efeitos nocivos das substâncias que utilizamos possam afetar a nossa saúde ou o nosso ecossistema. Em relação ao tema, assinale a alternativa correta:

De acordo com Oliveira, Almeida e Arnoni (2007), "No processo histórico de produção e acumulação do conhecimento, a diferença entre o saber oriundo das práticas cotidianas e a produção do conhecimento científico caracteriza-se pela organização metodológica. "Ao se tornar metódica, a ciência opera uma mudança na qualidade da natureza do conhecimento, e o aspecto principal dessa mudança consiste em que o saber é intencionalmente concebido, por intermédio do método científico, o qual opera em termos indutivos, dedutivos ou indutivo dedutivo" (OLIVEIRA; ALMEIDA; ARNONI, 2007, p.38). Em relação à metodologia de pesquisa e também de ensino, assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:

Primeira coluna: tipo de método

(1) dedutivo

(2) indutivo

Segunda coluna: característica

(__)Tem seu início a partir de uma análise do todo em direção às partes.

(__)Implica a análise da realidade que se inicia pela parte em direção ao todo.

(__)Resulta em um conhecimento com características generalizadoras que ocorre como consequência de um trabalho educativo onde se aplica uma regra geral a qualquer situação.

(__)Produz um conhecimento de caráter reducionista, particularizado.

(__)No trabalho educativo, pode sustentar as mais diversas ideologias, reduzindo a explicação do fenômeno de um dado nível (biológico, por exemplo).

Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:

Segurança do Trabalho é considerada um conjunto de práticas de prevenção para proteger o trabalhador de riscos ocupacionais e acidentes de trabalho, proporcionando um ambiente laboral saudável, a fim de que este tenha condições de executar suas tarefas da melhor forma possível. Podemos definir Segurança do Trabalho também como todas as medidas que são adotadas visando minimizar os acidentes de trabalho, as doenças ocupacionais e, assim, proteger a integridade do profissional no ambiente de trabalho. Dessa forma, ele terá melhores condições de realizar suas atividades, sentindo-se protegido. Isso é viável por meio de levantamentos técnicos, onde os profissionais responsáveis pela Segurança do Trabalho analisam a exposição dos trabalhadores no seu ambiente laboral, reconhecendo os riscos que possam ocasionar um acidente de trabalho ou levar a uma doença ocupacional e desenharão ações para prevenir acidentes e para maximizar a qualidade de vida dos trabalhadores. Ao encontro disso, existem vários documentos para atender às exigências legais da Segurança do Trabalho.

Assinale a alternativa correta que apresenta os documentos principais e obrigatórios:

Fundamentada no método histórico-crítico de educação, Ramos (2016) elaborou uma proposta curricular integrada que implica: problematizar fenômenos reais e compreendê-los em múltiplas perspectivas; explicitar teorias e conceitos fundamentais para a compreensão do(s) objeto(s) estudado(s); situar os conceitos como conhecimentos de formação geral e profissional (se for o caso), tendo como referência a base científica dos conceitos; e, a partir dessa localização e das múltiplas relações, organizar os componentes curriculares e as práticas pedagógicas.

De acordo com a proposta elaborada por Ramos (2016, p.70), relacione os momentos de elaboração com os respectivos resultados, portanto, a segunda coluna de acordo com a primeira para execução de uma proposta curricular integrada:

Primeira coluna: momento da elaboração

1-Problematizar o processo de produção em múltiplas perspectivas: tecnológica, econômica, histórica, ambiental, social, cultural, etc.

2-Explicitar teorias e conceitos fundamentais para a compreensão do(s) objeto(s) estudado(s) nas múltiplas perspectivas em que foi problematizada.

3-Localizar as teorias e os conceitos explicitados nos respectivos campos da ciência (áreas do conhecimento, disciplinas científicas e/ou profissionais).

4-Identificar relações dessas teorias e conceitos com outros do mesmo campo.

5-Situar os conceitos como formação geral e específica, a fim de identificar complementações necessárias à formação específica.

6-Identificar relações com outros conceitos de campos distintos.

7-Organização dos componentes, sequências, tempos e espaços disciplinares e interdisciplinares.

Segunda coluna: resultado da elaboração

(__)Proposta curricular contendo: a) componentes curriculares (disciplinas e projetos interdisciplinares); b) sequência curricular, com relação de co e pré-requisitos, se houver; c) distribuição de atividades, tempos e espaços curriculares.

(__)Complementação da seleção dos conteúdos de ensino visando aos fundamentos científico-tecnológicos, sócio-históricos e culturais.

(__)Conjunto de questões que servem tanto à seleção integrada de conteúdos quanto à posterior abordagem didática.

(__)Complementação da seleção dos conteúdos em termos de exigências da formação geral e da formação profissional.

(__) Definição de componentes curriculares.

(__)Indicação de necessidades/atividades interdisciplinares.

(__)Seleção integrada dos conteúdos de ensino.

Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:

De acordo com Vasconcellos (2009), a gestão do tempo nem sempre é bem administrada pela escola e pelo professor. Considere as afirmativas relacionadas a boas práticas de gestão do tempo em sala de aula apresentadas a seguir. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__)Tirar elementos do programa que não são fundamentais.

(__)Planejamento das aulas: saber onde está, o que se quer e o que se vai fazer propicia o uso mais racional do tempo.

(__)Conservar o mesmo coletivo de alunos de sala de aula. Propiciar convivência maior do professor com os alunos, para acelerar o conhecimento (manhã de convivência, excursões culturais).

(__)Conservar os mesmos professores com as mesmas classes nos anos subsequentes.

(__)Avaliações com dias especiais para provas.

Assinale a alternativa com a sequência correta:

De acordo com Candau (2009), o multiculturalismo pode ser tratado sob 3 abordagens. Associe a segunda coluna de acordo com a primeira, relacionando as abordagens com seus respectivos mecanismo de ação:

Primeira coluna: abordagens

(1) assimilacionista

(2) diferencialista

(3) interativo

Segunda coluna: mecanismo de ação

(__)Promove-se uma política de universalização da escolarização, todos são chamados a participar do sistema escolar, mas sem que se coloque em questão o caráter monocultural e homogeneizador de sua dinâmica.

(__)Um espaço de negociação e de tradução no qual as desigualdades sociais, econômicas e políticas, as relações e os conflitos de poder da sociedade não são mantidos ocultos e sim confrontados.

(__)Defende o projeto de uma cultura comum, deslegitima dialetos, saberes, línguas e crenças. O sujeito deve desnudar-se de sua própria cultura para estar incluído no grupo.

(__)São enfatizados acessos a direitos sociais e econômicos e, ao mesmo tempo, é privilegiada a formação de comunidades culturais homogêneas com suas próprias organizações, favorecendo a criação de apartheids culturais.

Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:

De acordo com Bordenave e Pereira (2015), a aplicação da metodologia cujo processo de ensino começa com a sequência: (1) A aula inicia se levando os alunos a campo para observação direta de um fenômeno ou o fato pode ser colocado em aula mediante fotografias ou slides. (2) Em seguida, o professor apresenta uma maquete em miniatura para demonstração do fenômeno. Todo o tempo os alunos são convidados a apresentar observações e ideias, visando identificar os pontos-chave do fenômeno. (3) O professor leva agora os estudantes a tentarem explicar os fenômenos observados. Envia equipes à biblioteca para pesquisar resultados de estudos e teorias. As equipes recebem o pedido de voltar com propostas de solução. (4) A viabilidade das propostas é analisada. (5) As soluções viáveis são selecionadas, sendo uma adotada para que os alunos possam aplicar os novos conhecimentos à realidade, visando solucionar o problema. Em sala, são realizados exercícios de fixação e generalização a outras situações.

Essa metodologia é denominada de:

De acordo com a Declaração dos Direitos Humanos, todo ser humano tem direito à instrução. Considere as afirmativas relacionadas ao direito à instrução apresentadas a seguir. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__)A instrução elementar será obrigatória.

(__)A instrução técnico-profissional será acessível a todos, bem como a instrução superior, esta baseada no mérito.

(__)A instrução técnico-profissional será vista como função reparadora.

(__)A instrução promoverá a compreensão, a tolerância e a amizade entre todas as nações e grupos raciais ou religiosos.

(__)A instrução coadjuvará as atividades das Nações Unidas em prol do multiculturalismo e da redução de fronteiras.

(__)Os pais têm prioridade de direito na escolha do gênero de instrução que será ministrada a seus filhos.

Assinale a alternativa com a sequência correta: