Os gêneros jornalísticos anunciam o posicionamento, a intencionalidade e as expressões linguísticas de um canal de notícia e devem ser bem claros diante do interagente. Sobre gêneros jornalísticos, afirma-se:

I-Os gêneros jornalísticos são um acordo prévio entre quem vende a notícia e quem compra.

lI-O gênero opinativo, a partir da apresentação de dados, pretende despertar o pensamento crítico para a análise e posterior posicionamento de opinião do sujeito.

III-Muita gente espera pela parte do telejornal que vai falar sobre a previsão do tempo. Essa abordagem também faz parte do jornalismo e pertence ao gênero utilitário.

IV-A abordagem sobre a cotação de moedas estrangeiras também faz parte do gênero jornalístico utilitário. V-Informar e entreter por meio da contação de histórias é uma característica do gênero diversional.

É correto o que se afirma em:

"Estou com saudade de mim. Ando pouco recolhida, atendendo demais ao telefone, escrevo depressa, vivo depressa. Onde está eu? Preciso fazer um retiro espiritual e encontrar-me enfim - enfim, mas que medo - de mim mesma." Clarice Lispector

O ser humano sempre buscou satisfazer suas necessidades, mas com a expansão da cultura digital, os limites de tempo necessários para realizar uma ação e obter seu resultado foram bastante reduzidos.

Como você se sente quando a internet está lenta, sua mensagem foi visualizada, mas não respondida, ou o delivery que você pediu demora? (Fellipelli, 2022).

A paciência tornou-se algo raro, pois ninguém sabe mais esperar - para se ter uma ideia, não se pode demorar mais que alguns minutos para responder a uma mensagem no WhatsApp e, até mesmo, os aplicativos não podem demorar para abrir (Furtado, 2023).

Para Douglas Rushkoff, professor de estudos de mídia na The New School University de Manhattan , a forma como nos relacionamos com o tempo deixou de ser linear.

Ao encontro disso, esse instante prolongado, a negligência do planejamento e essa postura inquietante que Clarice Lispector já ecoou são decorrentes da cultura do/da:

Um trem leva 2h e 20 min para ir da estação A para a estação B, com velocidade constante de 300 km/h. Se houver autorização para mudar a velocidade para 350 km/h quando o trem já tiver percorrido a metade da distância entre as duas estações, pode-se afirmar que o tempo total para ir de uma estação para a outra será de:

Os lucros de um projeto foram divididos entre as pessoas envolvidas no trabalho, de modo proporcional às horas dedicadas. Lucas trabalhou 85 horas no projeto; Bruno, 65 horas; e Maria, 90 horas. Pode-se afirmar que a porcentagem do lucro, em %, recebida por Maria, é de:

Assinale a alternativa que corresponde ao texto que falta nas lacunas no texto:

Around the world, people are realizing the significant problems caused by plastic waste. In the last 65 years, we have become increasingly dependent on plastic. It's easy to understand why: it's cheap to produce, light - therefore easy and cheap to transport - and incredibly strong and durable. But it's these advantages which also make it so harmful. 1 . The micro-plastics that result from these processes are harmful to the environment. It is also very difficult to recycle, in fact currently only 9% of all the plastic produced has been recycled. 2 .

Analise as sentenças abaixo e decida quais são exemplos gramaticalmente corretos de indirect questions:

I-What time is it, please?

II-Can you tell me where I can find a hotel near here?

III-Do you know when does the show star?

É correto o que se afirma em:

Qual das frases a seguir está escrita corretamente, conforme o uso da voz passiva?

Analise a afirmativa a seguir:

"It would not be easy for him to support his family as he has nothing his pension".

A(s) preposição(ões) que preenche(m) corretamente a lacuna é/são:

I-maybe

II-besides

III-apart from

IV-although

É correto o que se afirma em:

Qual destas sentenças está gramaticalmente correta para expressar a segunda condicional?

Quanto ao uso da língua mãe em uma aula de idiomas, podemos afirmar que devemos usá-lo para:

I-Pedir aos alunos que mostrem que sabem o que fazer na lição de casa = usado para verificar a compreensão.

II-Dar feedback individual por escrito a um aluno fraco = usado para explicar procedimentos.

III-Contar a um grande grupo de adolescentes as regras de um jogo = usado para motivar.

IV-Incentivar os alunos do ensino fundamental a experimentar novas formas de aprendizado = usado para motivar.

É correto o que se afirma em: