O LibreOffice Impress é uma ferramenta gratuita para apresentação de Slides. Sobre os modos de utilização dessa ferramenta associe as colunas a seguir.

MODOS

1 - Normal

2 - Estrutura de Tópicos

3 - Notas 4 - Folheto

5 - Classificador de Slides

UTILIZAÇÕES

( ) Apresenta de um a seis slides em uma só página.

( ) Neste módulo, são exibidas todas as páginas da apresentação em forma de lista, permitindo a edição de títulos e mostrando as principais informações dos slides.

( ) É o modo no qual são criados e editados os slides que compõem a apresentação.

( ) Apresenta uma área de texto do slide onde podem ser feitas anotações para serem usadas durante uma palestra.

( ) Quantidade total de slides de uma apresentação.

A sequência correta de associações é

Considere a seguinte tabela, levando em conta a elaboração de planilhas eletrônicas no LibreOffice 7.0:

A execução da fórmula =cONt.SES(a2:a17;"=BELO HORiZONtE";E2:E17;"=SiM") retornará

Em relação aos níveis e às modalidades de educação e ensino, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

I – O ensino fundamental será ministrado progressivamente em tempo integral, a critério dos sistemas de ensino,

PORQUE

II – é facultativa a jornada mínima de quatro horas de trabalho efetivo em sala de aula.

Sobre as asserções, é correto afirmar que

Cabe à União, aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municípios organizar a educação nacional.

Associe corretamente o tipo de organização governamental às suas respectivas funções.

ORGANIZAÇÕES

1 - União

2 - Estado

3 - Município

FUNÇÕES

( ) Elabora e executa sua proposta pedagógica.

( ) Coleta, analisa e dissemina informações sobre a educação.

( ) Vela pelo cumprimento do plano de trabalho de cada docente.

( ) Assegura o ensino fundamental e oferece, com prioridade, o ensino médio.

( ) Presta assistência técnica e financeira para o desenvolvimento dos sistemas de ensino.

A sequência correta dessa associação é

A QUESTÃO SE REFERE À RESOLUÇÃO Nº 6/2012 - DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO.

Os cursos de Educação Profissional Técnica de Nível Médio devem atender às diretrizes e normas nacionais definidas para as modalidades da Educação Básica. Portanto, são modalidades do sistema educacional brasileiro, EXCETO a Educação

A QUESTÃO SE REFERE À RESOLUÇÃO Nº 6/2012 - DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO.

“As instituições de Educação Profissional e Tecnológica, além de seus cursos regulares, oferecerão cursos de formação inicial e continuada ou qualificação profissional para o trabalho, entre os quais estão incluídos os cursos especiais, abertos à comunidade, condicionando-se a matrícula à capacidade de aproveitamento dos educandos e não necessariamente aos correspondentes níveis de escolaridade.” (BRASIL, 2012, p. 1)

A propósito dos princípios norteadores da Educação Profissional e Tecnológica, avalie as seguintes informações.

I – Flexibilizam a construção de itinerários formativos diversificados e atualizados, segundo interesses dos sujeitos e possibilidades das instituições educacionais.

II – Promovem a interdisciplinaridade do currículo e da prática pedagógica, visando à fragmentação de conhecimentos e de segmentação da organização curricular.

III – Contemplam conhecimentos, competências e saberes profissionais requeridos pela natureza do trabalho, pelo desenvolvimento tecnológico e pelas demandas sociais.

IV – Dissociabilizam a Educação Básica e a Educação Profissional Tecnológica em busca de saberes específicos para a produção do conhecimento e da prática pedagógica.

Está correto apenas o que se afirma em

A QUESTÃO SE REFERE À CHARGE A SEGUIR.

Disponível em: <http://www.marcelo.sabbatini.com/educacao-em-charges- 2/>.

De acordo com a Lei nº 9.394/96, a educação tem por finalidade o pleno desenvolvimento do aluno.

Sobre os princípios e fins da educação, a professora, na charge, rompe principalmente com o princípio de

São cinco os campos de atuação, que indicam a importância da contextualização do conhecimento escolar. Entende-se que eles contemplam dimensões formativas importantes de uso da linguagem na escola e fora dela e criam condições para uma formação para a atuação em atividades do dia a dia; a produção do conhecimento e a pesquisa; o exercício da cidadania; uma formação estética, vinculada à experiência de leitura e escrita do texto literário e à compreensão e produção de textos artísticos multissemióticos.

Em relação aos anos finais do Ensino Fundamental e ao Ensino Médio, o campo de atuação proposto apenas para este último nível é o

Alguns pontos negativos ainda persistem em cercar a atividade pedagógica de ensino da Língua Portuguesa, EXCETO a

O eixo tecnológico garante mais coerência com a especificidade do campo da Educação Profissional e Tecnológica.

Embora existam diferentes conceitos, a tecnologia, como base de educação profissional,