Foram encontradas 772 questões.
No que se refere à Psicologia Educacional, considere as seguintes afirmativas em relação às referências indicadas no edital do presente concurso.
I. Se um aluno apresenta comportamento muito destoante dos demais, sua inclusão pode depender de que lhe seja dado tratamento diferenciado, de acordo com aquilo que ele expressa, para que possa reconfigurar seus vínculos e fazer da escola o melhor uso que lhe é possível.
II. Jogos e desafios podem ser utilizados na intervenção psicopedagógica como recursos de análise das interações entre formas e conteúdos, ou seja, entre modos de pensar e coisas pensadas.
III. Instrumentos tais como oficinas de grupo usando diversos métodos podem ser usados pelo psicólogo escolar em trabalho junto com outros profissionais para possibilitar aos estudantes participantes construir novos sentidos às práticas relacionadas a temas como sexualidade, uso de drogas e escolha profissional, atuando preventivamente.
IV. O psicólogo, atuando na escola, deve buscar novas formas de levar em conta os processos de avaliação, deixando de tratar a queixa escolar como um fato em si mesmo e passando a buscar a compreensão da história escolar como um processo, o que exige uma compreensão menos rigorosa do funcionamento das relações e do contexto no qual ocorre a produção de um motivo para o encaminhamento de alunos para o atendimento.
V. A meta da atuação do psicólogo deve ser a de fazer com que as relações institucionais, demandas sociais e expectativas dos estudantes e dos outros atores educacionais sejam explicitadas, compreendidas e enfrentadas.
Em relação às afirmativas, assinale a opção correta.
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Leia a seguinte situação veiculada na mídia capixaba.
| Uma estudante foi punida pela diretora de uma escola municipal em Itapina, após ser vista correndo em um dos corredores. A menina teve que escrever 500 vezes a frase "Não devo correr" em seu caderno. A tia da aluna, professora, está indignada com a situação, já que considera o método ineficaz e humilhante para a sobrinha. "Ela me contou que fazia um pouco da tarefa na entrada, enquanto os outros estudantes formavam a fila, e na hora do recreio. Às vezes ela chegou a ficar sem merenda e exposta a toda escola passando por essa situação", explicou. Além de escrever a frase 500 vezes, numerando-as, e de ficar sem a merenda escolar, a menina ainda levou uma suspensão de um dia por não ter levado uma atividade assinada pela tia para a direção da escola. |
Fonte: http://g1.globo.com/espirito-santo/noticia/2011/10/aluna-recebe-castigo-de-diretora-por-correr-na-hora-do-recreio-no-es.html. (adaptado)
Considerando o relato do ocorrido, face ao Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), e a discussão sobre desenvolvimento e relações sociais, é correto afirmar que:
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As manifestações violentas dentro das escolas se intensificaram nos últimos tempos, denotando o cotidiano de uma instituição mais preocupada com os conteúdos acadêmicos que com os problemas afetivos e as relações interpessoais dos alunos. Nesse paradoxo, lamenta-se a existência de conflitos ligados à falta de respeito e indisciplina, ao mesmo tempo em que assuntos como a formação ética e moral dos alunos detém pouco espaço no contexto das aulas. São alternativas para combater tais manifestações, como o bullying e o cyberbullying, de acordo com Tognetta e Bozza (2010), EXCETO:
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Quando estudamos o processo de ensinoaprendizagem, precisamos levar em consideração aspectos cognitivos, junto a aspectos afetivos e sociais. Considerando a situação de fracasso escolar e a relação professor – aluno – família, expressa na tirinha abaixo, analise as frases seguintes.
Fonte: http://muralnanet.blogspot.com/2011/03/educacao-ontem-e-hoje.html
I. Professor tem o poder de determinar as ações dos alunos, o que é legitimado socialmente, pois sua imagem como figura de direito autoritário é passada de geração a geração.
II. Discurso culpabilizante acerca do fracasso escolar resulta que a culpa recai ora sobre o aluno que não foi capaz de aprender, ora sobre o professor, que foi incapaz de ensinar.
III. É importante que aconteça uma ação conjunta, da família e escola, para que juntos, possam encontrar meios de lidar com os alunos/filhos, que não conseguem um bom desempenho acadêmico.
IV. Se, por um lado, as capacidades dos alunos e a escolha metodológica do professor são superestimadas, observamos que o fator relacional, ou seja, os vínculos afetivos existentes entre professores e alunos e entre estes e a escola são permanentemente negligenciados na análise do processo ensinoaprendizagem e de seus impasses.
Está correto apenas o que se afirma nas as frases:
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Analise o seguinte caso:
| Adrian, 17 anos, foi encaminhado pela pedagoga ao atendimento psicológico após significativa queda no desempenho escolar e tristeza continuada. Relatou desentendimento familiar após os pais descobrirem que é homossexual. Tem dúvidas quanto à condição sexual, tendo esperança de um dia mudar. Quando criança, o padrasto o chamava de ‘boiolinha’. Foi ofendido na escola por causa de sua orientação sexual, mas queixou-se ao diretor e isso passo;, porém, ficou bastante desestimulado com o curso. Passou em um curso superior e deixou a escola. |
Quanto às questões relacionadas a esse caso, cabe ao psicólogo escolar, EXCETO:
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Analise o seguinte caso:
| Depois de fazer um ótimo semestre, a aluna Jemina, 29 anos, começou a ter crises de ansiedade em sala de aula. No semestre seguinte, houve intensificação das crises; a aluna que fazia acompanhamento psicológico e psiquiátrico fora da escola começou a usar antipsicóticos. As crises ocorriam com maior frequência nas aulas de um professor de postura mais agressiva no trato com os alunos. Ficou reprovada em várias matérias, pois a medicação provocava sono. No outro período, a aluna recusou o trancamento, reprovando em apenas duas matérias. No outro semestre, sem aula com o professor anteriormente mencionado, a aluna teve melhora significativa. Conseguiu voltar a trabalhar e terminou seu curso. |
Em situações como essa, caberia ao psicólogo escolar:
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Considere as visões do processo de ensinoaprendizagem:
a Visão Tradicional
b Visão Construtivista
Associe-as às afirmativas abaixo e, em seguida, marque a opção que contenha a sequência correta de associação.
I. ( ) Enfoque principal na construção individual de significados.
II. ( ) A mente do aluno é como uma “tabula rasa”, receptora passiva de instrução.
III. ( ) A aprendizagem é uma construção do aluno, utilizando conhecimentos prévios.
IV. ( ) O estudante constrói representações por meio de sua interação com a realidade.
V. ( ) “Grande forja de homens viris,
Impressora fiel de ideias sãs,
Celeiro imenso de almas febris,
Salve, Escola de jovens titãs!”
Fonte: http://www.ci.ifes.edu.br/index.php/hino/
VI. ( )
Fonte:http://psicologiaufersa.blogspot.com/2011/04/paradescontrair.html
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Empresas brasileiras passaram a usar uma nova ferramenta para treinar funcionários e executivos: os jogos eletrônicos. Os simuladores criam ambientes virtuais próximos da realidade e surgem como uma maneira bastante eficaz de garantir o fluxo da aprendizagem do treinamento para a vida real. Os participantes, depois de receberem o treinamento, implementam sua aprendizagem em um ambiente virtual bastante semelhante à sua realidade. Quanto ao treinamento informatizado, considere as seguintes afirmativas:
I. Aprendizado e treinamento acontecem por meio da experiência direta, como em um laboratório.
II. Já mostrou-se mais eficaz do que a instrução tradicional.
III. É um método mais flexível, rápido e eficiente.
IV. Os adultos não têm qualquer necessidade em experimentar conhecimentos adquiridos de maneira conceitual.
V. Não há garantia de que os funcionários realmente aprendam, uma vez que há mais chance de distração na tela do computador do que em uma sala de aula.
Estão corretas apenas as afirmativas:
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Leia o trecho abaixo:
| “No que se refere à saúde, sabemos que a atuação da Psicologia voltou-se, prioritariamente, para a classificação dos sujeitos em saudáveis e não saudáveis, aptos ou inaptos ao trabalho, atentos ou desatentos diante de riscos do cotidiano e assim por diante. Ao agir desta maneira, a Psicologia debruçou-se mais para a produção, em busca de resultados, do que para o trabalho e os/as trabalhadores/as.” |
Fonte: GRISCI, C. e LAZZAROTTO, G. Psicologia social no trabalho. In: JACQUES, M.G. (orgs.) Psicologia social contemporânea. Petrópolis, RJ: Vozes, 1998, p. 230.
Baseando-se na tríade: psicologia, trabalho e saúde, assinale a opção INCORRETA.
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Leia o texto abaixo:
| “As mulheres representam cerca de 80% da mão de obra da empresa de refeições coletivas Nutrin. De acordo com a diretora de Recursos Humanos da Nutrin, Silvia Conti, ‘a mulher é mais atenta, prática, criativa tem percepção bastante aguçada, o que facilita o entendimento e o entrosamento’. Cada um dos mais de 300 restaurantes da empresa conta com uma nutricionista, que administra e treina os funcionários de rede. Nesse sentido, a preocupação feminina com os detalhes cumpre um papel fundamental como, por exemplo, no respeito aos horários das refeições”. |
Fonte: Robbins, S. Comportamento Organizacional: teoria e prática no contexto brasileiro, 2011, p. 43.
Assinale a opção correta referente aos aspectos do treinamento, desenvolvimento e diversidade.
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