Suponha que o Instituto Federal do Espírito Santo (Ifes) decida realizar a aquisição de máscaras de proteção contra o Covid-19, por meio de processo licitatório, para distribuição gratuita aos discentes em situação de vulnerabilidade social de diversos campi do Instituto. Para tanto, o procedimento de emissão da nota de empenho deverá observar que se trata de uma despesa corrente associada ao elemento de despesa . Além disso, uma vez entregues pela empresa vencedora da licitação, considerando o disposto na NBC TSP 04, os referidos materiais deverão ser mensurados pelo .

Preenchem as lacunas, respectivamente, de forma CORRETA:

Com relação às Normas Brasileiras de Contabilidade (NBC TG e NBC TSP), indique a afirmativa INCORRETA:

Com base nas informações apresentadas sobre o Balanço Orçamentário no Manual de Contabilidade Aplicada ao Setor Público (MCASP), qual das afirmativas a seguir está INCORRETA?

De acordo com o Manual de Contabilidade Aplicada ao Setor Público (MCASP), o que corresponde ao termo “restos a pagar”?

Conforme disposto no Manual de Contabilidade Aplicada ao Setor Público (MCASP), qual dos eventos a seguir é um exemplo de despesa de natureza orçamentária?

O Manual de Contabilidade Aplicada ao Setor Público (MCASP) apresenta a fase de execução de despesa que busca o registro contábil no patrimônio de acordo com a ocorrência do fato gerador, não do empenho. Esta fase é chamada de:

Lucas é um aluno que necessita do apoio de cadeira de rodas. Em sua escola, as salas de aula ficam no segundo andar do prédio. Para o acesso ao segundo andar, foi construída uma rampa, contudo ela foi planejada fora do ângulo de inclinação determinado pelas normas da ABNT, o que leva Lucas a fazer grande esforço para subir a rampa e para descê-la. Diante dessa situação, Lucas sempre precisa contar com a ajuda dos colegas para empurrar sua cadeira acima e freá-la quando vai descer a rampa, o que acaba por gerar constrangimentos para Lucas.

Em relação a essa situação vivida por Lucas:

I. a escola deveria ter adaptado a estrutura física e o mobiliário para incluir Lucas.

II. a família de Lucas deveria tê-lo matriculado em uma escola inclusiva.

III. a estrutura física da escola gera barreiras à circulação com segurança de Lucas.

IV. a escola de Lucas deveria, por lei, disponibilizar um auxiliar para ajudá-lo a subir a rampa.

V. o secretário municipal de educação deveria punir a escola pela construção da rampa.

VI. a escola deveria ter construído as salas de aula no primeiro andar.

São CORRETAS as apenas as afirmativas:

Quando o assunto é ‘indisciplina’ na escola, não há um referencial teórico único para se buscar entender o fenômeno em sua complexidade, sendo necessárias várias análises, e diferentes perspectivas.

Partindo-se de uma visão com foco na educação, pode-se afirmar que:

Enquanto fenômeno social, a inclusão na educação envolve indivíduos com diferentes formas de ser e de pensar, e com formações culturais variadas, portanto a inclusão apela para ser desenvolvida nas suas dimensões ideológica, conceitual e pedagógica.

Assim, como forma de promover avanços na perspectiva do respeito às diferenças individuais na escola, é imprescindível incluir ações como:

As políticas públicas educacionais que em 2003 introduziram a Lei Federal nº 10.639, que institui a obrigatoriedade do ensino de história e cultura africana e afro-brasileira nas escolas de ensino básico, também despertaram a sociedade brasileira para discussões acerca das relações étnico-raciais.

Sobre essa temática, pode-se afirmar que as discussões acerca da educação das relações étnico-raciais, história e cultura afro-brasileira e africana visam: