A avaliação, o diagnóstico e o encaminhamento dos estudantes para serviços especializados fazem parte da atuação dos psicólogos, porém, segundo Martinez (2009, p. 170-176), tiveram, por muito tempo, um caráter rotulador, com uma visão estritamente clínica, e que não ajudaram a delinear estratégias de ação necessárias para superar o chamado fracasso escolar. Com base nessa reflexão, analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa que condiz com o modelo tradicional de avaliação e diagnóstico:

A psicodinâmica do trabalho, segundo Lima, Mendes e Costa (2015, p. 202-210), é considerada um dos principais referenciais teóricos que tem contribuído para o campo de estudos da saúde mental no trabalho no Brasil e propõe como método de ação a clínica do trabalho. Sobre este método, analise as afirmativas:

I. A visão deste método dá suporte às decisões das chefias, colaborando na identificação dos colaboradores insatisfeitos, auxiliando na seleção dos mais comprometidos com o trabalho. II. A clínica do trabalho pressupõe uma ação transformadora especialmente na forma de engajamento dos trabalhadores como principais atores do coletivo de trabalho.

III. O método da clínica do trabalho ajuda a empresa a realizar uma análise do mercado e cobrar maior produtividade de sua equipe.

IV. Este método defende a construção de espaços coletivos de discussão, formados por grupos de trabalhadores, propícios para a compreensão, interpretação e elaboração do sofrimento produzido nas relações de trabalho.

V. O foco do método clínica do trabalho é colocar em análise a organização do trabalho, desenvolvendo uma reflexão que se faz através do sentido construído pelos próprios trabalhadores sobre sua situação de trabalho.

Está correto o que se afirma em:

Segundo a concepção da abordagem socio-histórica descrita por Bock (2001), assinale a alternativa que apresenta a afirmativa correta sobre o conceito de orientação profissional:

De acordo com Feitosa e Araújo (2018, p. 183), a psicologia escolar é uma área de produção de conhecimento, intervenção e pesquisa articulada à educação, que, entre o final dos anos 1990 e começo dos anos 2000, trouxe produções apontando a importância de se considerarem os diversos aspectos históricos e culturais constituintes dos processos de aprendizagem e de desenvolvimento dos sujeitos nos contextos educacionais, consolidando uma psicologia escolar crítica em contraponto às práticas individuais que culpabilizavam os sujeitos pelo fracasso escolar. Sobre as contribuições da psicologia escolar crítica para a atuação do psicólogo na educação, assinale a alternativa incorreta:

Disponível em: https://www.scielo.br/j/estpsi/a/cv45KVLKRKJLx6r435MtrBN/?format=pdf&lang=pt. Acesso em: 17 jul. 2023.

As teorias da aprendizagem são diversas e abrangem inúmeras questões relacionadas ao tema da aprendizagem; nesse sentido, podemos destacar Vigotski, que, segundo Bock, Furtado e Teixeira (2001), tem parte de seus estudos dedicados às questões escolares, com considerações importantes que podem contribuir na atuação nesta área. Sobre a teoria de Vigotski, analise as seguintes assertivas:

I. Segundo Vigotski, no decorrer de sua evolução, a inteligência apresenta diversos estágios que vão caracterizando as possibilidades de relação com seu meio ambiente.

II. Para Vigotski, a aprendizagem sempre inclui a relação entre pessoas, e a relação do indivíduo com o mundo está sempre mediada pelo outro, que nos fornece os significados que permitem pensar o mundo à nossa volta.

III. Vigotski construiu o conceito de zona de desenvolvimento proximal, que se refere à distância entre o nível de desenvolvimento real e o nível de desenvolvimento potencial.

IV. Na concepção de Vigotski, a escola é o lugar privilegiado para o desenvolvimento das funções superiores, pois é o espaço onde o contato com a cultura é feito de forma sistemática e intencional.

V. Vigotski postulou o conceito de adaptação, que envolve a assimilação e a acomodação numa relação indissociável.

Está correto o que se afirma em:

O documento "Referências técnicas para atuação de psicólogas(os) na educação básica”, do Conselho Federal de Psicologia (CFP, 2019, 2ª ed., p. 42-52), traz algumas possibilidades de intervenções aos psicólogos que atuam em escolas; entre elas podemos citar:

I. Participar do trabalho de elaboração, avaliação e reformulação do projeto político-pedagógico, destacando a dimensão psicológica ou subjetiva da realidade escolar.

II. Atender os estudantes que não se adaptam ao contexto escolar, visando fornecer aos professores laudos atestando a dificuldade de aprendizagem.

III. Desenvolver grupos de apoio psicopedagógicos com alunos que apresentam dificuldades no processo de escolarização, trabalhando em parceria com pais, professores e equipe pedagógica, com atividades que colaborem para o desenvolvimento das funções psicológicas superiores, enfocando a relação entre cognição e afeto.

IV. Realizar atendimentos clínicos individualizados dos alunos com deficiência, fora do contexto de grupo, para que esses alunos se adaptem à instituição escolar.

V. Desenvolver ações que busquem o enfrentamento de situações naturalizadas no contexto escolar, relativas às dificuldades de aprendizagem, superando explicações que culpabilizam ora estudantes, ora familiares, ora professores.

Em relação às possibilidades de atuação citadas, está correto o que se afirma em:

Disponível em: https://site.cfp.org.br/wp-content/uploads/2019/08/EducacaoBASICA_web.pdf. Acesso em: 28 jun. 2023.

A Resolução CFP 6/2019, que institui regras para a elaboração de documentos escritos produzidos pelo psicólogo no exercício profissional, em seu art. 13, estipula o laudo psicológico como o documento resultante da avaliação psicológica. Sobre este documento, assinale a alternativa incorreta:

Disponível em: https://atosoficiais.com.br/lei/elaboracao-de-documentos-escritos-produzidos-pelo-psicologo-decorrentes-de-avaliacaopsicologica- cfp?origin=instituicao. Acesso em: 1 jul. 2023.

A Lei 10.216, de 2001, que dispõe sobre a proteção e os direitos das pessoas portadoras de transtornos mentais, em seu art. 2º, parágrafo único, postula sobre os direitos das pessoas com transtornos mentais. Sobre os direitos listados, assinale a alternativa correta:

Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/leis_2001/l10216.htm#:~:text=LEI%20No%2010.216%2C%20DE,Art. Acesso em: 29 jun. 2023.

O Código de Ética Profissional do Psicólogo, aprovado pela Resolução CFP 10/2005, postula os deveres fundamentais dos psicólogos. Sobre esses deveres, assinale a alternativa incorreta:

Disponível em: https://site.cfp.org.br/wp-content/uploads/2012/07/codigo-de-etica-psicologia.pdf. Acesso em: 29 jun. 2023.

Julgue os itens se verdadeiros (V) ou falsos (F) e marque a alternativa com a sequência correta:

De acordo com o Manual de Perícia Oficial em Saúde do Servidor Público Federal, a “Comunicação de Acidente em Serviço do Servidor Público – CAT/SP é um documento padronizado utilizado pelos órgãos da APF, para informar o acidente em serviço ocorrido com o servidor regido pela Lei nº 8.112, de 1990. Trata-se de um importante instrumento notificador que poderá propiciar a associação de informações estatísticas, epidemiológicas, trabalhistas e sociais”.

A CAT/SP poderá ser preenchida:

( ) pelo próprio servidor;

( ) por membro da família do servidor;

( ) por sua chefia imediata;

( ) pela equipe de vigilância de ambientes e processos de trabalho;

( ) por testemunha do acidente;

( ) por profissional de RH ou da Saúde que primeiro atender o servidor.