Michel Abade de L’Epée se interessou pela instrução de surdos, a partir do momento em que se impressionou com a forma de comunicação de duas irmãs surdas e começou a aprender com essas meninas:

“ofereceu-lhes pão e obteve o sinal de COMER; água, e obteve o sinal de BEBER, apontando para os objetos em redor, aprendeu nomes que aplicavam a cada um deles [...] à medida que a turma foi crescendo, os sinais usados pelas duas irmãs [...] acabou por ser usada por todos os alunos de Epée [...]”. Por outro lado, Epée não entendia o fato de os seus alunos utilizarem uma verdadeira linguagem que podia servir para a sua instrução. Achava que tinha de dotar os sinais com gramática.

(LANE, 1992, p.107)

É correto afirmar, acerca da citação, que esse sistema metodológico seria denominada por L’Epée de:

Considerando a lubrificação de um motor de combustão interna, marque qual das alternativas abaixo NÃO é função do cárter:

Albres (2013), no capítulo “Comunicação em Libras para além dos sinais”, pertencente à obra “Tenho um aluno surdo, e agora? Introdução à Libras e educação de surdos”, contextualiza a possibilidade de que, ao “contar do gato na árvore, por exemplo, o sinalizador pode usar o corpo para expressar como sendo o gato, pode cruzar os braços como se fossem as patas, lamber as patas [...]” (p. 109). Esse recurso, empregado no processo da narrativa em Libras, é denominado de:

Reprodução é a multiplicação da espécie pelo acasalamento ou pela inseminação artificial. Uma boa eficiência reprodutiva permite maior vida útil dos animais e mais nascimentos de bezerros. Para a reprodução dos bovinos, adota-se um dos seguintes processos:

A curva de equações paramétricas

!$ \begin{cases} x = 2 - cos t \\ y = - 1 + 3cos t \end{cases} !$ , onde !$ 0 \le t \le \pi !$ , representa:

A eutrofização é o enriquecimento das águas com nutrientes (principalmente nitrogênio e fósforo) que são necessários ao crescimento da vida aquática. Porém, quando esse processo ocorre em reservatório e lagos de abastecimento, estes nutrientes perdem, progressivamente, sua capacidade de provimento de água para populações de manutenção da vida aquática e de recreação. Nesse contexto, leia as afirmativas abaixo e as avalie como verdadeiras ou falsas, depois, assinale a alternativa correta.

I. Em lagos eutróficos, há pouca penetração de luz, baixa concentração de oxigênio dissolvido, há um alto crescimento de algas e uma baixa diversidade.

II. A eutrofização acelerada pode ser causada pelo fósforo. Caso o fósforo não tenha origem natural em rochas que contém fosfato, a procedência do mesmo pode estar associado a efluentes de esgotos domésticos e industriais, bem como a fertilizantes agrícolas.

III. Quando o corpo hídrico utilizado como manancial está eutrofizado, o mesmo fica prejudicado para o abastecimento pois o excesso de algas obstrui as estações de tratamento e dificulta a operação para controle de pH. Torna-se necessário instalar filtros de carvão ativado e unidades para remoção do ferro e do manganês e, após a cloração, pode haver a formação de trihalometanos.

IV. Em reservatórios eutrofizados as concentrações de compostos orgânicos dissolvidos provocarão sabor e odor desagradável.

V. O gestor do sistema de abastecimento de água, quando se depara com problemas de eutrofização, pode utilizar medidas corretivas para atuar sobre o processo de circulação de nutrientes do lago. Exemplos desse procedimento são: a remoção de macrófitas, reduzindo a biomassa, e a remoção do sedimento do fundo.

De acordo com Campello (2008), considera-se Pedagogia visual aquela que:

Gerações inteiras se criaram à sombra de batalhas nucleares globais que, acreditava-se firmemente, podiam estourar a qualquer momento, e devastar a humanidade. Na verdade, mesmo os que não acreditavam que qualquer um dos lados pretendia atacar o outro, achavam difícil não ser pessimistas, pois a Lei de Murphy é uma das mais poderosas generalizações sobre as questões humanas. À medida que o tempo passava, mais e mais coisas podiam dar errado, política e tecnologicamente, num confronto nuclear permanente baseado na suposição de que só o medo da “destruição mútua inevitável” impediria, um lado ou outro, de dar o sempre pronto sinal para o planejado suicídio da civilização.

HOBSBAWM, E. A Era dos Extremos: O breve século XX. São Paulo: Companhia das Letras, 1995 (adaptado).

O medo identificado no texto alcançou o seu aspecto mais destacado no episódio da:

In the cartoon above, Charlie Brown says: “That’s the last straw! If he wants any supper, he can come and get it himself!” So, the pronoun it in bold refers to:

Leia o trecho:

1) Assista qualquer filme captando qualquer imagem e depois, traduza em língua de sinais para seus colegas surdos sem soletrar o nome desse elemento;

2)Visualize cada elemento e processe mentalmente a sua forma, movimento, textura, cores, e todas as características e detalhes que os envolvem. Depois, traduza para seus colegas não-surdos e surdos.

3) Treine sempre a datilologia, soletrando qualquer palavra ou frase, nas duas mãos. Comece com o lado direito, soletrando em ritmo lento e depois, troque para o lado esquerdo, fazendo com o mesmo ritmo. Depois, acelere o ritmo;

4) No espelho, treine a datilologia e depois faça com os seus colegas.

5) Filme e grave você traduzindo qualquer coisa em Libras, e depois faça sua auto-avaliação.

(CAMPELLO, 2008)

Os exemplos das técnicas apresentadas, acima, para aprender a língua de sinais estão relacionados a: