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Foram encontradas 190 questões.

456404 Ano: 2011
Disciplina: Pedagogia
Banca: IF-RS
Orgão: IF-RS
Conteúdo e forma são aspectos concretamente indivisíveis do processo educativo como um todo e só analiticamente separáveis em partes. Sobre essas categorias que fazem parte do processo ensino-aprendizagem, assinale a alternativa que NÃO se aproxima de uma concepção crítica de educação:
 

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452187 Ano: 2011
Disciplina: TI - Segurança da Informação
Banca: IF-RS
Orgão: IF-RS
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O sistema de armadilha planejado para atrair um intruso em potencial de um sistema de redes e desviá-lo do acesso a sistemas críticos é conhecido como:
 

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452180 Ano: 2011
Disciplina: Pedagogia
Banca: IF-RS
Orgão: IF-RS
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O conceito: “Habilidade no trato com as pessoas independente do nível hierárquico, profissional ou social, influenciando positivamente e demonstrando respeito à individualidade, compreensão, convivência harmoniosa, tolerância e ausência de atritos interpessoais. ", refere-se a:
 

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451229 Ano: 2011
Disciplina: Informática
Banca: IF-RS
Orgão: IF-RS
Com relação a intranet um conceito que a define corretamente é o expresso na alternativa:
 

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443841 Ano: 2011
Disciplina: Direito Administrativo
Banca: IF-RS
Orgão: IF-RS
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Sobre as penalidades disciplinares que podem ser aplicadas segundo a Lei 8112/90, é correto afirmar que:
 

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443362 Ano: 2011
Disciplina: Engenharia Química
Banca: IF-RS
Orgão: IF-RS
Considere as afirmações abaixo.
I. No ensaio de flexão, parte da amostra está sob tração e outra parte está sob compressão.
II. Muitos polímeros não rompem em um ensaio de flexão mesmo após uma grande deflexão, tornando impraticável por este método a determinação da tensão final para tais polímeros.
III. Uma vantagem do ensaio de flexão é que com pequenas tensões, a deformação real é suficientemente grande para ser medida acuradamente.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s):
 

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443347 Ano: 2011
Disciplina: Português
Banca: IF-RS
Orgão: IF-RS
A questão refere-se ao texto abaixo:
A importância da literatura
Em feiras de livros ou mesmo livrarias, freqüentemente alguém se aproxima pedindo-me autógrafo. “É para minha mulher, filha ou mãe”, explica. “Ela adora ler!” De pronto pergunto: “E o senhor? Não gosta de ler?” E a resposta é quase sempre a mesma: “Gosto, mas sou muito ocupado.”
Já ouvi essa explicação dezenas de vezes. Esse homem – e milhares outros como ele – tem tantos afazeres importantes, tantas obrigações e responsabilidades, que não pode perder seu precioso tempo mergulhando num romance.
Segundo esse raciocínio, a literatura seria uma atividade dispensável, uma diversão que somente pessoas com muito tempo livre poderiam se permitir.
Gostaria de apresentar alguns argumentos contra a idéia da literatura como passatempo e em prol de considerá-la, além de uma das ocupações mais estimulantes e enriquecedoras do espírito humano, uma atividade insubstituível para a formação de cidadãos na sociedade moderna e democrática. Por essa razão, ela deveria ser semeada nas famílias desde a infância e fazer parte de todos os programas educacionais.
Vivemos numa era de especialização em virtude do extraordinário desenvolvimento da ciência e da tecnologia, e da conseqüente fragmentação do conhecimento em incontáveis avenidas e compartimentos.
A especialização traz benefícios. Possibilita pesquisa e experimentos, e é a força motriz do progresso. Mas também destrói os denominadores comuns culturais que permitem a coexistência, a comunicação e a solidariedade. E leva à separação dos seres humanos em guetos culturais de especialistas, confinados – pela linguagem, por códigos de conduta e pelo conhecimento particularizado – a uma especificidade contra a qual um antigo provérbio já nos advertia: não se concentre tanto na folha, a ponto de esquecer que ela é parte da árvore e esta, da floresta.
Em grande medida, a noção da existência dessa floresta depende do bom senso de conjunto que une a sociedade e não a deixa se desintegrar numa centena de especificidades. A ciência e a tecnologia, portanto, já não podem desempenhar esse papel unificador da cultura.
A literatura, por sua vez, foi e, enquanto existir, continuará sendo um denominador comum da experiência humana. Aqueles de nós que leram Cervantes, Shakespeare, Dante ou Tolstoi entendem uns aos outros e se sentem indivíduos da mesma espécie porque, nas obras desses escritores, aprenderam o que partilhamos com seres humanos, independentemente de posição social, geografia, situação financeira e período histórico.
Nada nos protege melhor da estupidez do preconceito, do racismo, da xenofobia, do sectarismo religioso ou político e do nacionalismo excludente do que esta verdade que sempre urge na literatura: todos são essencialmente iguais. Nada nos ensina melhor do que os bons romances a ver nas diferenças étnicas e culturais a riqueza do legado humano e a estimá-las como manifestação da multifacetada criatividade humana. [...]
O elo fraternal que a literatura estabelece entre os seres humanos transcende todas as barreiras temporais. A sensação de ser parte da experiência coletiva através do tempo e do espaço é a maior conquista da cultura, e nada contribui mais para renová-la a cada geração do que a literatura. [...]
(Mario Vargas Llosa. Disponível em: <http://sites.google.com/site/sitedobg/
Home/sobre-literatura/a-importancia-da-literatura>. Acesso em: 28 dez. 2010.)
As ideias abaixo foram defendidas pelo autor no texto, EXCETO:
 

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440643 Ano: 2011
Disciplina: Informática
Banca: IF-RS
Orgão: IF-RS
Um computador ou sistema computacional é dito seguro se este atende a três requisitos básicos relacionados aos recursos que o compõem: confidencialidade, integridade e disponibilidade. Dos exemplos abaixo, quais violam o requisito de integridade:
I. Alguém obtém acesso não autorizado ao seu computador e altera informações da sua declaração de Imposto de Renda, momentos antes de você enviá-la a Receita Federal.
II. Alguém obtém acesso não autorizado ao seu computador e lê todas as informações contidas na sua declaração de Imposto de Renda.
III. O seu provedor sofre uma grande sobrecarga de dados ou um ataque de negação de serviço e por este motivo você fica impossibilitado de enviar sua declaração de Imposto de Renda à Receita Federal.
 

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439363 Ano: 2011
Disciplina: Engenharia Química
Banca: IF-RS
Orgão: IF-RS
Durante o processamento de termoplásticos por injeção, podem aparecer problemas de injeção que são perceptível, na peça que esta sendo produzida, podemos citar como problemas: rechupes ou bolhas, marcas de fluxo, falta de preenchimento da peça,etc., estes problemas normalmente estão associado a três fatores, a saber: maquina, molde e material.
Em se tratando de rechupe ou bolhas, assinale o conjunto de fatores que pode ser o causador do defeito.
Alternativa Máquina Molde Material
I Bico de injeção frio Saídas de ar insuficientes Excesso de material moído misturado com material virgem
II Velocidade de injeção baixa Bico (canal) do molde muito comprido Conteúdo alto de voláteis ou umidade
III Temperatura do material baixa Temperatura do molde alta Fluxo muito lento
 

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438356 Ano: 2011
Disciplina: Pedagogia
Banca: IF-RS
Orgão: IF-RS
Antunes (2010) nos remete a pensar que “conhecimento” e “informação” são palavras que se confundem, pois a informação é essencialmente válida quando se transforma em conhecimento. Cabe à escola promover a discussão acerca do que significa “conhecimento”.
Marque V nas alternativas verdadeiras e F nas falsas, posteriormente escolha a sequência que está de acordo com a sua resposta:
( ) Vivemos cercados por informações onde quer que estejamos, algumas são efetivamente úteis e estão presentes no cotidiano escolar, portanto a escola não deve ter a preocupação com o sequenciamento e nem com seu uso como “gancho” para que outras se busquem.
( ) O conhecimento resulta da interação entre o indivíduo, a informação que lhe é exterior e o significado que este lhe atribui.
( ) A retenção das informações justifica-se quando representam elos essenciais para que com as mesmas possamos construir informações novas, dando-lhes um sentido.
( ) O ato de poder se livrar de informações inúteis é essencialmente válido para o ser humano e extremamente saudável para a memória, pois somente pessoas com sérios distúrbios mentais buscam reter todas as informações que colhem.
( ) A prática pedagógica não produz necessariamente a transformação de meras informações em conhecimento, considerando que o sujeito é protagonista do processo.
 

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