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É comum, nos serviços de urgência, a presença de pacientes vítimas de traumatismo dentoalveolar. Para chegarmos a um correto diagnóstico, é necessário conhecer como são classificados estes traumatismos. Uma boa anamnese, bom exame clínico e exames complementares são indispensáveis na instituição de um plano de tratamento adequado. O acompanhamento pós-operatório é de fundamental importância para o prognóstico. Sobre traumatismo dento alveolar, assinale a alternativa CORRETA:
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O estudo das características físico e mecânicas dos grãos é importante para que os equipamentos possam ser desenvolvidos de modo eficiente. O ângulo de repouso pode ser definido como ângulo máximo do talude formado pelos grãos em relação ao eixo horizontal. O conhecimento do valor do ângulo de repouso dos grãos é importante para determinação da capacidade estática e dimensionamento de silos. Com base na figura abaixo, calcule respectivamente o ângulo de repouso e o comprimento da cobertura de um silo, acrescido de 20 cm de beiral, de formato cônico, que coincida com a inclinação do ângulo de repouso de um determinado grão.
| 25º | 30º | 35º | 40º | 45º | 60º | |
| sen | 0,42 | 0,500 | 0,573 | 0,642 | 0,707 | 0,866 |
| cos | 0,90 | 0,866 | 0,819 | 0,766 | 0,707 | 0,500 |
| tag | 0,466 | 0,577 | 0,700 | 0,839 | 1 | 1,732 |

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Na obra “Saberes docentes e formação profissional”, Maurice Tardif (2014) discute sobre os saberes que, em seu entender, deveriam alicerçar a formação profissional dos professores e o exercício da docência. Em uma das passagens desse livro, o autor afirma que “pode-se definir o saber docente como um saber plural, formado pelo amálgama, mais ou menos coerente, de saberes oriundos da formação profissional e de saberes disciplinares, curriculares e experienciais” (p. 36).
Relacione a coluna da esquerda com a coluna da direita a fim de associar cada um desses saberes ao seu significado.
| (1) Saberes experienciais | ( ) É o '[...] conjunto de saberes transmitidos pelas instituições de formação de professores (escolas normais ou faculdades de ciências da educação)” (TARDIF, 2014, p. 36). |
| (2) Saberes curriculares | ( ) “Esses saberes brotam da experiência e são por ela validados. Eles incorporam-se à experiência individual e coletiva sob forma de habitus e de habilidades, de saberfazer e de saber-ser” (TARDIF, 2014, p. 38). |
| (3) Saberes disciplinares | ( ) “São saberes que correspondem aos diversos campos do conhecimento, aos saberes de que dispõe a nossa sociedade [...). [Eles] emergem da tradição cultural e dos grupos sociais produtores de saberes” (TARDIF, 2014, p. 37). |
| (4) Saberes da formação profissional | ( ) “Estes saberes correspondem aos discursos, objetivos, conteúdos e métodos a partir dos quais a instituição escolar categoriza e apresenta os saberes sociais por ela definidos e selecionados como modelos da cultura erudita e de formação para a cultura erudita” (TARDIF, 2014, p. 37-38). |
A ordem CORRETA de associação, de cima para baixo, é:
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A concepção de pesquisa como princípio educativo e formativo articula diferentes conceitos e práticas pedagógicas que precisam constituir-se como parte do currículo escolar em diferentes níveis de oferta. Considerando essa premissa, leia as afirmativas que seguem e coloque (F) quando forem falsas e (V) quando forem verdadeiras.
( ) A pesquisa como princípio educativo articula o conhecimento a um Projeto Político Pedagógico, a uma concepção de educação. Essa concepção estabelece relações entre prática pedagógica e projeto de sociedade desejado influenciando o conhecimento que se quer construir.
( ) O diálogo é elemento fundamental na concepção de pesquisa como princípio educativo e formativo, pois elimina as condições da pesquisa como mera descoberta ultrapassando os limites da análise teórica.
( ) O pesquisador nasce nos meandros da pós-graduação, pois é nesse espaço que se torna possível dialogar e fazer pesquisa pela primeira vez inserindo-se na realidade a ser pesquisada.
( ) O papel da educação e da pesquisa é fundamental para o processo emancipatório, pois é através da educação permeada pela pesquisa que o sujeito será capaz de conhecer sua realidade e conhecer-se para criticamente criar condições de transformação das diferentes realidades vividas.
Assinale a alternativa que apresenta, de cima para baixo, a sequência CORRETA.
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O tecido conjuntivo deriva do mesênquima e caracteriza-se por apresentar diferentes tipos de células e funções. Sobre a morfologia e funcionalidades de algumas dessas células, associe corretamente a primeira coluna de acordo com a segunda.
I. Fibroblastos
II. Macrófagos
III. Plasmócitos
IV. Mastócitos
V. Leucócitos
( ) Células com prolongamentos citoplasmáticos irregulares que sintetizam colágeno, elastina, proteoglicanas e glicoproteínas.
( ) Células globosas com núcleo esférico e central que produzem e armazenam mediadores químicos do processo inflamatório.
( ) Células polifuncionais que atuam como elementos de defesa através de fagocitose.
( ) Células que migram do sangue por diapedese e atuam na defesa contra microrganismos agressores.
( ) Células com núcleo em forma de roda de carroça que sintetizam e secretam anticorpos.
Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA de associação, de cima para baixo.
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Com relação as características de alguns sensores de temperatura, avalie o acerto das afirmações adiante e marque com V as verdadeiras e com F as falsas.
( ) Termistores são semicondutores eletrônicos cuja resistência elétrica varia com a temperatura.
( ) Termopares são sensores que medem a diferença de potencial causada por fios diferentes, podendo medir a diferença de temperaturas ou para medir uma temperatura absoluta.
( ) O Pt-100 é o tipo de termopar que tem como princípio a utilização de um filamento de platina cuja resistência varia com a temperatura.
( ) Existem dois tipos básicos de termistores, o tipo PTC (Coeficiente positivo de temperatura) e o tipo NTC (Coeficiente negativo de temperatura).
( ) Os PTC's são termistores que apresentam coeficiente térmico positivo, sendo assim, sua resistência decresce com o aumento da temperatura.
Marque a opção que contenha a sequência CORRETA, de cima para baixo:
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A produção na atividade agrícola, pelas suas particularidades, exige escolhas racionais e utilização eficiente dos fatores produtivos. Esse processo de tomada de decisão reflete no seu custo total, que, por sua vez, impacta os resultados ótimos da atividade. O custo da produção agrícola é parte essencial para a gestão do empreendimento rural e o seu acompanhamento pelo Estado é importante para a formulação, implementação e avaliação de políticas públicas.
Companhia Nacional de Abastecimento. Custos de produção agrícola: a metodologia da Conab. Brasília/DF: Conab, 2010, 60 p.
Sobre os conceitos de custo de produção, relacione adequadamente a coluna da esquerda com a coluna da direita.
| (1) Custos totais | ( ) São as despesas ou desembolsos efetivos de dinheiro (exemplo: pagamento de salários). |
| (2) Custo médio | ( ) São aqueles custos que não implicam desembolso de dinheiro (exemplo: depreciação de curral). |
| (3) Custos fixos | ( ) Parcela dos custos totais que não varia com o volume de produção da atividade (exemplo: Imposto Territorial Rural, depreciações de instalações). |
| (4) Custos variáveis | ( ) Somatório de todos os custos, de qualquer natureza, incorridos na produção de determinado bem. |
| (5) Custos explícitos | ( ) Parte dos custos totais que varia proporcionalmente ao volume de produção (exemplo: gastos com produtos veterinários). |
| (6) Custos implícitos | ( ) Custo total por unidade produzida; também designado custo unitário. |
Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA de cima para baixo.
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Leia as afirmativas sobre a construção de Práticas Pedagógicas na Educação Especial na perspectiva da inclusão, de acordo com o documento “A Educação Especial na perspectiva da Inclusão Escolar: Escola Comum Inclusiva” do Ministério da Educação.
I. A educação inclusiva concebe a escola como um espaço de todos, no qual os alunos constroem o conhecimento segundo suas capacidades, expressam suas ideias livremente, participam ativamente das tarefas de ensino e se desenvolvem como cidadãos, nas suas diferenças.
II. A escola comum se torna inclusiva quando reconhece as diferenças dos alunos diante do processo educativo e organiza os grupos de acordo com as diferentes deficiências, sem necessidade de novas práticas pedagógicas.
III. O professor, ao contribuir para a elaboração do Projeto Político Pedagógico - PPP, bem como ao participar de sua execução no cotidiano da escola, tem a oportunidade de exercitar um ensino democrático, necessário para garantir acesso e permanência dos alunos nas escolas e para assegurar a inclusão, o ensino de qualidade e a consideração das diferenças dos alunos nas salas de aula.
IV.Os professores constroem a democracia no cotidiano escolar por meio de pequenos detalhes da organização da prática pedagógica. Nesse sentido, fazem a diferença: o modo de trabalhar os conteúdos com os alunos; a forma de sugerir a realização de atividades na sala de aula; o controle disciplinar; a interação dos alunos nas tarefas escolares; a divisão do horário; a forma de planejar com os alunos; a avaliação da execução das atividades de forma interativa.
Assinale a alternativa que apresenta somente as afirmativas CORRETAS.
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Em um processo termodinâmico reversível, um sistema fechado absorve calor sem mudar de temperatura. Avalie as afirmativas a seguir:
I. Se o calor trocado é de 1.000 J e a temperatura é de 100ºC, haverá um aumento de entropia de 10 J/ºC.
II. Se a massa do sistema for de 10 gramas, considerando os dados do item I, a variação de entropia será de 1 kJ/kg.ºC.
III. Se o calor trocado for de 1.000 J e a temperatura é de -73ºC, então a variação de entropia será de 5 J/K.
IV. Se a variação de entropia for de 5 J/ºC, e o calor trocado for de 5.000 J, então a temperatura será de 1.000 ºC.
V. Esse processo é fisicamente impossível, pois se o sistema absorve calor, obrigatoriamente aumentará sua temperatura e sua entropia.
VI. Conhecendo-se o calor trocado e a temperatura do sistema, nada se pode afirmar em relação à variação da entropia.
Assinale a alternativa que apresenta somente a(s) afirmativa(s) CORRETA(S):
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Em relação aos compressores utilizados em sistemas de refrigeração, avalie as afirmativas a seguir.
I. Em compressores herméticos e semi-herméticos, o mecanismo de bombeamento e o motor elétrico ficam dentro de uma mesma carcaça.
II. Nos compressores de palhetas, as válvulas de aspiração são necessárias, para evitar o retorno do fluido refrigerante da câmara de alta pressão.
III. Em um compressor alternativo multicilindros de velocidade constante, o método mais eficiente de controle de capacidade é mediante a operação de um ou mais cilindros em vazio.
IV. Em um compressor alternativo, a eficiência volumétrica de espaço nocivo é independente da rotação do compressor.
Assinale a alternativa que apresenta somente as afirmativas CORRETAS.
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