Com base no princípio de que a função sintática não se atribui por posição ou aparência formal, mas pela regência, transitividade e natureza do vocábulo regente (Bechara, 2015), assinale a alternativa correta.

Segundo Roxane Rojo (2013), o uso das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) no ensino da Língua Portuguesa deve articular-se aos princípios dos multiletramentos, superando o uso meramente instrumental das ferramentas digitais. Nessa perspectiva, a integração das TICs possibilita o desenvolvimento de __________ dos alunos, favorecendo a leitura e a produção de textos multimodais e a ampliação das práticas de letramento escolar, orientadas por uma perspectiva de ensino __________ e __________.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

Em “Formação da Literatura Brasileira” (2006), Antonio Candido define “sistema literário” como a articulação entre autores, obras e público, sustentada por continuidade histórica e autonomia estética. Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa correta.

Segundo Antonio Candido em “Formação da Literatura Brasileira” (2006), a constituição de um sistema literário nacional pressupõe a articulação entre autores, obras e público, de modo a permitir continuidade histórica e autonomia estética. Esse processo envolve a assimilação crítica de influências externas e a incorporação das formas culturais e linguísticas do país, resultando em uma literatura capaz de expressar artisticamente a experiência histórica e social brasileira. Com base nessa concepção, assinale a alternativa correta.

Analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:

I. A prosa introspectiva de Clarice Lispector, especialmente em obras como “A paixão segundo G.H.” (1964), representa uma inflexão no projeto modernista ao deslocar o foco do social para a interioridade subjetiva.

PORQUE

II. Segundo Alfredo Bosi (2015), a prosa de Clarice apresenta uma radicalização do experimentalismo modernista, marcada pela ruptura da narrativa linear, pela densidade filosófica e pela linguagem autorreflexiva.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.

Analise a frase a seguir: “O avanço tecnológico, aliado à capacidade humana de inovar, tem transformado de maneira acelerada a forma como nos comunicamos”. Com base nos aspectos de morfossintaxe, considerando classes de palavras e funções sintáticas, assinale a alternativa correta.

O debate sobre a natureza e a função do lazer na sociedade contemporânea tem sido um campo de investigação crucial para a Educação Física e áreas afins. A análise crítica desse fenômeno aponta que, em decorrência da reestruturação econômica e social global, o lazer passou por uma profunda transformação em seu significado e papel social. De um tempo socialmente construído para a recuperação da força de trabalho, ele vem se subordinando cada vez mais diretamente à lógica de produção e reprodução do capital (Mascarenhas, 2005). No contexto da Educação Física escolar, tal debate se articula com a necessidade de tratar criticamente os conteúdos de recreação e lazer, compreendendo-os não apenas como práticas espontâneas ou instrumentais, mas como expressões culturais atravessadas por contradições sociais, econômicas e políticas. Com base nessa crítica sobre a transformação do lazer em uma mercadoria hegemônica, assinale a alternativa correta.

No contexto da Educação Física escolar, o trabalho com estudantes com Síndrome de Down (SD) demanda uma abordagem pedagógica que compreenda o desenvolvimento motor como uma dimensão do desenvolvimento humano integral. Características como hipotonia muscular, frouxidão ligamentar e atrasos no domínio motor são reconhecidas, mas não devem restringir as potencialidades desses sujeitos nem reduzir a ação pedagógica a uma lógica compensatória. Inspirado por princípios da Educação Física Adaptada, um professor propõe atividades que favoreçam a autonomia, a experimentação corporal e a inserção ativa dos estudantes em práticas significativas. Com base nesse cenário para intervenção pedagógica junto a estudantes com SD, assinale a alternativa que apresenta a estratégia mais adequada.

Nas últimas décadas, o campo da Educação Física tem se debruçado sobre discussões epistemológicas que envolvem a construção de saberes, os fundamentos teóricos das práticas pedagógicas e o papel da área na produção científica. Essas reflexões têm revelado tensões entre diferentes concepções de ciência, originando debates sobre os modos de legitimação do conhecimento e os caminhos possíveis para a consolidação da Educação Física como campo acadêmico e profissional. Considerando esse cenário e os principais movimentos teóricos que marcam o debate da epistemologia na Educação Física na atualidade (Bungenstab, 2020), assinale a alternativa correta.

No início do semestre letivo, um professor de Educação Física de um Curso Técnico Integrado ao Ensino Médio em um IF é informado pela coordenação pedagógica de que, entre os 35 estudantes da turma, 3 possuem laudos indicando Transtorno do Espectro Autista (TEA). A presença de estudantes neurodivergentes evidencia a necessidade de uma prática pedagógica sensível às diferenças, especialmente no que tange às experiências sensoriais (Oliveira, 2023). Nesse contexto, a Educação Física Inclusiva afirma-se como um campo potente para a educação dos sentidos (Piantino, 2023), reconhecendo o corpo como sede da experiência estética, sensível e comunicativa. A cultura corporal torna-se mediação fundamental na constituição da subjetividade e no desenvolvimento da consciência crítica. A valorização da multissensorialidade, da expressão simbólica e da vivência estética é, assim, central para uma pedagogia verdadeiramente inclusiva, emancipadora e acolhedora. Considerando essas premissas, assinale a alternativa que NAO está de acordo com os fundamentos da Educação Física inclusiva e da educação dos sentidos.