Questões do Concurso IF Sertão - FUNDATEC

3893134 Ano: 2025
Disciplina: Pedagogia
Banca: FUNDATEC
Orgão: IF Sertão

Provas:

Professor PEBTT - Libras/Pedagogia
Provas ×

LegislaçãoLei 10.436/2002: Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS)

Ao considerar os fundamentos didáticos para a prática pedagógica de um professor de Libras em um ambiente inclusivo, é correto afirmar que:

A

A didática deve ser neutra, pois o ensino de Libras segue regras fixas e universais.

B

A atuação docente deve privilegiar a oralização como principal meta de aprendizagem.

C

A mediação pedagógica deve respeitar a singularidade linguística e cultural dos estudantes surdos, utilizando recursos visuais, bilíngues e interativos.

D

A Libras deve ser ensinada como conteúdo isolado, desvinculado das demais disciplinas curriculares.

E

A função da didática foca no planejamento de atividades avaliativas para os estudantes ouvintes.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

3893133 Ano: 2025
Disciplina: Pedagogia
Banca: FUNDATEC
Orgão: IF Sertão

Provas:

Professor PEBTT - Libras/Pedagogia
Provas ×

Em um contexto inclusivo, um professor de Libras que adota uma abordagem pedagógica crítica estará, preferencialmente:

A

Transmitindo conteúdos prontos, valorizando a memorização de sinais e expressões padronizadas.

B

Estimulando a participação ativa dos estudantes surdos e ouvintes, promovendo o pensamento crítico por meio de discussões bilíngues e experiências significativas.

C

Centralizando o ensino na figura do docente como detentor do saber linguístico.

D

Reproduzindo conteúdos do português oral para a Libras, sem considerar as especificidades culturais e linguísticas da comunidade surda.

E

Priorizando a avaliação como forma de medir o aprendizado dos sinais em Libras.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

3893132 Ano: 2025
Disciplina: Pedagogia
Banca: FUNDATEC
Orgão: IF Sertão

Provas:

Professor PEBTT - Libras/Pedagogia
Provas ×

PPP: Projeto Político-Pedagógico

A função da extensão universitária no contexto dos Projetos Integradores é:

Provas

Questão presente nas seguintes provas

3893131 Ano: 2025
Disciplina: Pedagogia
Banca: FUNDATEC
Orgão: IF Sertão

Provas:

Professor PEBTT - Libras/Pedagogia
Provas ×

A pedagogia crítico-social dos conteúdos, segundo Dermeval Saviani (2003), tem como característica principal:

A

A contempto do conteúdo em favor da experiência espontânea do aluno.

B

A defesa de práticas tradicionais, centradas no professor.

C

O ensino baseado em atividades práticas, com ausência de sistematização teórica.

D

A rejeição ao uso de referenciais científicos na educação básica.

E

A integração entre conteúdos escolares e problematização da realidade, considerando o conhecimento como construção social.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

3893130 Ano: 2025
Disciplina: Pedagogia
Banca: FUNDATEC
Orgão: IF Sertão

Provas:

Professor PEBTT - Libras/Pedagogia
Provas ×

Autores da EducaçãoPaulo Freire

A pedagogia Freiriana, aplicada ao ensino de surdos, valoriza:

Provas

Questão presente nas seguintes provas

3893129 Ano: 2025
Disciplina: Pedagogia
Banca: FUNDATEC
Orgão: IF Sertão

Provas:

Professor PEBTT - Libras/Pedagogia
Provas ×

Considerando as diretrizes da educação especial na perspectiva inclusiva, especialmente no que se refere à prática docente com estudantes surdos, é pedagogicamente adequado adotar metodologias que:

A

Estimulem a aquisição do português oral como foco principal, utilizando a Libras apenas como ferramenta de transição para a linguagem falada e escrita.

B

Combinem recursos visuais, estratégias bilíngues (Libras como L1 e português como L2), tecnologias assistivas e propostas de mediação cultural e linguística no ambiente escolar.

C

Preservem a unidade curricular, priorizando o ensino uniforme a todos os estudantes, com adaptações mínimas para estudantes surdos, a fim de garantir igualdade.

D

Valorizem práticas comunicativas baseadas na oralização, desde que mediadas por intérpretes de Libras, garantindo assim o acesso à comunicação.

E

Promovam o atendimento educacional especializado como substituto ao ensino comum, direcionando os estudantes surdos prioritariamente para espaços adaptados de aprendizagem.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

3893128 Ano: 2025
Disciplina: Libras
Banca: FUNDATEC
Orgão: IF Sertão

Provas:

Professor PEBTT - Libras/Pedagogia
Provas ×

Lei nº 10.436/2002 e Decreto nº 5.626/2005 - LIBRAS

Sobre o status jurídico e linguístico da Libras, assinale a alternativa correta.

A

A Libras é reconhecida como um sistema de apoio à comunicação de pessoas com deficiência auditiva, regulamentado para uso preferencial em ambientes escolares e terapêuticos, sendo considerada auxiliar ao português.

B

A legislação brasileira reconhece a Libras como um meio de comunicação suplementar e temporário, sem lhe atribuir status de língua natural ou de uso oficial nas instituições públicas.

C

A Libras, por ser de modalidade visuoespacial e possuir estrutura linguística própria, é reconhecida como meio legal de comunicação e expressão, com base na legislação específica que assegura sua utilização em serviços públicos e no âmbito educacional.

D

Considerando seu caráter regional e sua natureza gestual, a Libras é tratada na legislação como uma linguagem específica da comunidade surda, sem prerrogativas de uso obrigatório em contextos educacionais formais.

E

A Libras é classificada como linguagem simbólica de apoio à oralização, sendo incentivada em políticas de inclusão, desde que acompanhada da tradução simultânea para o português falado.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

3893127 Ano: 2025
Disciplina: Pedagogia
Banca: FUNDATEC
Orgão: IF Sertão

Provas:

Professor PEBTT - Libras/Pedagogia
Provas ×

Temas Educacionais PedagógicosTendências Pedagógicas

Entre as tendências pedagógicas progressistas, uma característica marcante é o(a):

Provas

Questão presente nas seguintes provas

3893126 Ano: 2025
Disciplina: Pedagogia
Banca: FUNDATEC
Orgão: IF Sertão

Provas:

Professor PEBTT - Libras/Pedagogia
Provas ×

Em consonância com os princípios da avaliação inclusiva e considerando as especificidades linguísticas e culturais da comunidade surda, assinale a alternativa que apresenta uma diretriz pedagógica adequada para a avaliação da aprendizagem de estudantes surdos.

A

Utilizar exclusivamente instrumentos orais e audiovisuais, a fim de estimular o desenvolvimento da linguagem oral e a leitura labial dos estudantes surdos em processo de inclusão.

B

Aplicar avaliações traduzidas do português para a Libras por intérpretes, sem necessidade de revisão didática ou adaptação estrutural, já que ambas as línguas compartilham a mesma lógica gramatical.

C

Desenvolver instrumentos de avaliação que considerem o bilinguismo (Libras como L1 e Português como L2), com forte ênfase em elementos visuais, estruturação acessível e contextualização cultural, promovendo equidade no processo avaliativo.

D

Substituir provas escritas por entrevistas orais em português, considerando a oralidade como a principal via de avaliação da aprendizagem de todos os alunos, independentemente da sua condição linguística.

E

Aplicar os mesmos instrumentos utilizados para estudantes ouvintes, sem adaptações, para garantir a isonomia e a homogeneidade no processo avaliativo, evitando favorecimentos desnecessários.