“O processo de conhecer, assim concebido, só pode ser compreendido como um processo semiótico. O objeto, em si, nunca pode ser objeto de conhecimento; torna-se objeto de conhecimento pela linguagem” (Lacerda, 2009).Dessa forma, podemos afirmar que:

A Metodologia para o ensino de Língua de Sinais entende o planejamento educacional como item primordial para o processo de ensino-aprendizagem. Para isso, dentre os fatores a serem considerados em tal planejamento estão:

Em “Interprete de Libras: em atuação na educação infantil e no ensino fundamental”, Lacerda (2009) aponta que o papel do ILS deveria ser interpretar, porém pelos relatos obtidos na atuação educacional, acabam ocorrendo outras necessidades:

“Os professores nunca aprendem a língua de sinais num nível alto o bastante para os processos educacionais” (Kyle, 1999). Diante dessa afirmação, assinale a alternativa correta.

Para garantir o atendimento educacional especializado às pessoas surdas com acesso à comunicação, à informação e à educação nos processos seletivos, nas atividades e nos conteúdos curriculares desenvolvidos em todos os níveis, etapas e modalidades de educação, desde a educação infantil até à superior, as instituições federais de ensino devem prover as escolas com:

Para compreender as dificuldades inerentes à alfabetização de crianças surdas ou com deficiência auditiva é preciso reconhecer a distinção entre esses dois grupos. Assinale a alternativa correta.

Segundo SOUZA e GOES (1999) no Brasil não é fácil caracterizar a abordagem educacional que subsidia a inserção da criança surda no sistema de ensino comum. Podemos afirmar que isso ocorre porque:

Em texto publicado no livro: Atualidade da Educação Bilíngue para Surdos (1999), Freire afirma que a partir de uma perspectiva sócio-interacionalista, define o conhecimento como sendo construído por todas as partes envolvidas no processo de ensino e aprendizagem, ou seja, professor e alunos. Sobre isso, assinale a alternativa INCORRETA:

Segundo a perspectiva vygotskyana, a linguagem não depende da natureza do meio natural que utiliza, importando o uso efetivo dos signos. Analise as seguintes afirmativas sobre desenvolvimento da linguagem no surdo e assinale V para as afirmativas verdadeiras ou F as falsas:

( ) Não importa qual a forma de realização, desde que possa assumir o papel correspondente ao da fala.

( ) A linguagem não está necessariamente ligada ao som, pois não é encontrada só nas formas vocais.

( ) A língua de sinais permite um uso limitado de signos, entretanto pode assumir o papel da fala.

Assinale a alternativa que representa a sequência correta.

No livro “Letramento e Minorias” (2009), os autores LODI, HARRINSON, CAMPOS E TESKE afirmam que “Estão ainda subjacentes às práticas escolares dos professores ouvintes a ideia de que sem escrita torna-se impossível ou muito difícil a compreensão de conceitos abstratos...” De acordo com essa afirmativa, então é INCORRETO dizer que: