Match the sentences with the correct verb tense:

1. Present Simple
2. Past Simple
3. Present Perfect
4. Past Perfect

(   ) "Sweden became the first nation outside Africa to report a case of the newer strain." (Lines 10-11)
(   ) "Cases of other strains, or clades, of mpox have popped up in other countries." (Line 12)
(   ) "The outbreak involves a newer strain primarily seen in African countries." (Line 1)
(   ) "… in neighboring countries that had never reported countries of mpox before." (Lines 8-9)

The correct order of the numbers, from top to bottom, is:

Os autores Lupetina e Júnior (2022) apresentam saberes pedagógicos que são necessários aos professores que atuam com estudantes com Deficiência Visual (DV) e que devem ser desenvolvidos de forma transversal nos currículos escolares.

Segundo os argumentos dos referidos autores, analise as afirmativas a seguir:

I. No processo de escolarização de estudantes com DV, a autonomia, que se busca para a vida, pode e deve ser desenvolvida na educação formal, com uma escola que dê voz a todos e que considere as características físicas, sociais, emocionais, culturais e cognoscitivas de cada estudante. Ou seja, faz-se necessária uma escola plural, inclusiva, democrática e dialógica que considere as diferenças.

II. Os estudantes com DV têm em comum a característica da perda visual, o que requer compreender que os estudantes têm uma história de vida, experiências, relações sociais uniformes aos demais estudantes com DV, cheias de tensões, afetos e estímulos. Eles são seres humanos como todos, que chegam às escolas com necessidades, demandas e níveis de desenvolvimento uniformes.

III. Caso não estimulados por meio de seus sentidos remanescentes, esses estudantes com DV podem manifestar atrasos no desenvolvimento da coordenação motora, da leitura, da escrita e da fala, além de apresentarem posturas inadequadas, que ocasionam problemas de saúde e comportamentos estereotipados e autoestimulatórios, como colocar os dedos nos olhos e balançar partes do corpo.

IV. A avaliação funcional da visão é reflexo apenas do quanto o estudante tem de acuidade visual, e ela não está relacionada com as suas motivações, seus interesses e estímulos.

V. Os estudantes cegos, com baixa visão ou com visão monocular necessitam de estratégias distintas para a prática de leitura e escrita. O Sistema Braille é utilizado pelos estudantes cegos, enquanto a letra ampliada é utilizada por aqueles com baixa visão. A visão monocular, apesar de interferir na acuidade visual, não exige grandes adaptações ao estudante, uma vez que eles ainda conseguem ler e escrever com a visão de um dos olhos preservada.

Estão corretas apenas as afirmativas

Na perspectiva da inclusão escolar, entende-se que, em diferentes etapas e em virtude dos interesses e das habilidades dos alunos com altas habilidades/superdotação, os objetivos do Atendimento Educacional Especializado (AEE) devem ser definidos em vista do amplo desenvolvimento de suas capacidades.

Em vista desse desenvolvimento, assinale V, para as sentenças verdadeiras, e F, para as falsas.

( ) Maximizar a participação do aluno na classe comum do ensino regular, beneficiando-se da interação no contexto escolar.

( ) Potencializar a(s) habilidade(s) demonstrada(s) pelo aluno, por meio do afunilamento e compressão curricular previsto no plano de atendimento individual.

( ) Expandir o acesso do aluno a recursos de tecnologia, materiais pedagógicos e bibliográficos de sua área de interesse.

( ) Promover a participação do aluno em atividades voltadas à prática da pesquisa e ao desenvolvimento de produtos.

( ) Restringir a proposição e o desenvolvimento de projetos de trabalho, com temáticas diversificadas, como artes, esporte, ciências, entre outras, no âmbito da escola.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

As listas vermelhas são iniciativas que alertam para a necessidade de conservação da biodiversidade e para o risco de extinção de espécies, fornecendo dados para elaboração de ações e políticas de proteção. Na última atualização da União Internacional para a Conservação da Natureza e dos Recursos Naturais (IUCN), estima-se que mais de 45.300 espécies estão ameaçadas de extinção.

Disponível em: <https://www.iucnredlist.org/> Acesso em: 09 set. 2024.

Avalie as afirmações a seguir sobre a extinção de espécies:

I. A extinção é um fenômeno natural.

II. A dispersão em metapopulações deve ser evitada, pois amplia o risco de extinção.

III. A introdução de novas espécies em um local contribui para a biodiversidade.

IV. Hotspots são habitats com áreas consideradas críticas para conservação, apresentam alta diversidade, endemismo e estão sujeitos à grande pressão antrópica.

V. A reprodução em cativeiro é uma estratégia prioritária e permanente para conservação de espécies com alto potencial biótico.

Estão corretas apenas as afirmativas

El término tarada, presente en el cuarto recuadro de la tira cómica de Mafalda, puede ser considerado un ejemplo de falso cognato o heterosemático (en uno de sus posibles significados). Dicho de otro modo, a pesar de esa palabra existir en lengua portuguesa, no hay equivalencia semántica cuando utilizada en lengua española (JODAR, 2013).

Al tener en cuenta las informaciones contextuales y sus posibles significados, la palabra tarada puede ser remplazada, sin pérdida de sentido, por TODOS los términos presentados a continuación (RAE, 2019), EXCEPTO por

Observe o mapa do Rio Grande do Sul em relação às aglomerações urbanas:

Figura 4: Regiões Metropolitanas e Aglomerações Urbanas no RS

Disponível em:<https://fnembrasil.org/rs/> . Acesso em: 9 out. 2024.

Analise as seguintes afirmativas:

I. A criação dessas organizações urbanas é pautada por lei federal, conforme legislação estabelecida pela Constituição de 1988, através de critérios previamente estabelecidos pelo Instituto Brasileiro de Geografia (IBGE), que se baseiam no tamanho populacional e na disponibilidade de uma rede de serviços diversos.

II. O tipo de organização urbana encontrada no sul do estado caracteriza-se por possuir um nível de influência menor do que a região metropolitana, mas ainda com certa relevância socioeconômica, visto que possuem cidades que são consideradas polos regionais, com fornecimento de serviços diversos que as colocam como líderes em relação aos municípios vizinhos.

III. As regiões metropolitanas situadas no nordeste são os maiores polos de desenvolvimento socioeconômico para o estado, sendo áreas de colonizações alemã e italiana, nas quais houve um desenvolvimento das atividades produtivas pautadas no crescimento da policultura e da indústria, levando-as a serem as principais áreas econômicas do estado.

IV. A existência dessas regiões pode auxiliar na criação de políticas públicas em comum para os municípios abrangidos, no âmbito do planejamento urbano, inclusive para prevenção de catástrofes ambientais, como a vivenciada pelo Rio Grande do Sul, em maio de 2024.

Estão corretas apenas as afirmativas

Conforme previsto na Lei nº 14.191, de 03 de agosto de 2021, a União apoiará técnica e financeiramente os sistemas de ensino no provimento da educação bilíngue e intercultural às comunidades surdas, com desenvolvimento de programas integrados de ensino e pesquisa. Os programas serão planejados com participação das comunidades surdas, de instituições de ensino superior e de entidades representativas das pessoas surdas.

Os programas terão os seguintes objetivos:

I. Fortalecer as práticas __________ dos surdos e a Língua Brasileira de Sinais;

II. Manter ______________, destinados à educação bilíngue escolar dos surdos, surdo-cegos, com deficiência auditiva sinalizantes, surdos com altas habilidades ou superdotação ou com outras deficiências associadas;

III. Desenvolver ______________, neles incluídos os conteúdos culturais correspondentes aos surdos;

IV. Elaborar e publicar sistematicamente ____________, específico e diferenciado.

A alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas dos trechos acima é:

Desde un punto de vista ortográfico y geográfico (presente en las variedades fronterizas), el término apeyido (verso 3) puede ser considerado como una forma variante del vocablo apellido (fonéticamente, las dos formas son pronunciadas del mismo modo), que traducido al portugués significa sobrenome. El término apellido es categorizado como un falso cognato o heterosemático por tener una grafía bastante similar a la palabra apelido del idioma portugués. Todavía, aunque se parezcan en la ortografía, sus significados son bastante diferentes cuando se comparan las dos lenguas (portugués y español). En resumen, los falsos cognatos son palabras que poseen semejanzas gráficas y/o fonéticas entre dos lenguas generalmente originarias de una misma lengua, en este caso del latín (JODAR, 2013, p. 130).

Llevando en consideración el término apellido, en todos los conjuntos de palabras presentados a continuación hay CUATRO ejemplos de falsos cognatos/heterosemáticos, EXCEPTO en la alternativa:

Además de la cohesión y de la coherencia, otros elementos son igualmente importantes para la construcción de sentido de un texto, los llamados factores de textualidad (KOCH; TRAVAGLIA, 2006; PASERO, 2016).

Todos los términos presentados a continuación forman parte de los factores de textualidad, EXCEPTO la alternativa:

A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008) tem como objetivo garantir o acesso, a participação e a aprendizagem dos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas escolas regulares, orientando os sistemas de ensino para garantirem a atenção às necessidades educacionais especiais.

Conforme previsto na Política Nacional, cabe aos sistemas de ensino, ao organizarem a educação especial na perspectiva da educação inclusiva, disponibilizarem as funções de