Et voilà comment ça se serait passé si ç’avait été mon frère : il aurait fait un grand sourire charmeur à la bonne femme en lui montrant son billet, excusez-moi, madame, écoutez c’est peut-être moi qui suis dans l’erreur mais il me semble que... Et l’autre se serait excusée comme une malade en fourrant tous ses morceaux de fils dans son sac et en se levant précipitamment.

Anna Gavalda. Je voudrais que quelqu’un m’attende
quelque part. Paris: Éditions j’ai lu, 1999, p. 56.

Dans cet extrait du roman d’Anna Gavalda, il y a deux types de discours : le discours direct et le discours rapporté. En ce qui concerne ces deux types de discours, jugez les items suivants.

« Et l’autre se serait excusée » est au discours direct car le verbe est conjugué à l’imparfait.

Et voilà comment ça se serait passé si ç’avait été mon frère : il aurait fait un grand sourire charmeur à la bonne femme en lui montrant son billet, excusez-moi, madame, écoutez c’est peut-être moi qui suis dans l’erreur mais il me semble que... Et l’autre se serait excusée comme une malade en fourrant tous ses morceaux de fils dans son sac et en se levant précipitamment.

Anna Gavalda. Je voudrais que quelqu’un m’attende
quelque part. Paris: Éditions j’ai lu, 1999, p. 56.

Dans cet extrait du roman d’Anna Gavalda, il y a deux types de discours : le discours direct et le discours rapporté. En ce qui concerne ces deux types de discours, jugez les items suivants.

Dans « il aurait fait » la forme verbale est conjugué au plus-que-parfait.

Robert De Niro, monstre sacré du cinéma, sera le président du jury du 64e Festival de Cannes (11-22 mai), ont annoncé jeudi les organisateurs de la prestigieuse manifestation, qui ont choisi pour la troisième fois en quatre ans de faire appel à un Américain.

Internet: <www.lemonde.fr> (adapté).

À partir du texte ci-dessus, jugez le item suivant.

En français on peut dire sacré monstre au lieu de « monstre sacré » sans changer le sens de l’expression.

Robert De Niro, monstre sacré du cinéma, sera le président du jury du 64e Festival de Cannes (11-22 mai), ont annoncé jeudi les organisateurs de la prestigieuse manifestation, qui ont choisi pour la troisième fois en quatre ans de faire appel à un Américain.

Internet: <www.lemonde.fr> (adapté).

À partir du texte ci-dessus, jugez le item suivant.

le nom « monstre » et l’adjectif « sacré » forment une expression qui veut dire que Robert de Niro est un grand acteur très célèbre.

Acerca do Microsoft Office, julgue o item que se segue.

O Microsoft Word permite a criação de tabelas em um documento em edição.

Tout s’est passé ensuite avec tant de précipitation, de certitude et de naturel, que je ne me souviens plus de rien. Une chose seulement : à l’entrée du village, l’infirmière déléguée m’a parlé. Elle avait une voix singulière qui n’allait pas avec son visage, une voix mélodieuse et tremblante. Elle m’a dit : « si on va doucement, on risque une insolation. Mais si on va trop vite, on est en transpiration et dans l’église on attrape un chaud et froid ». Elle avait raison. Il n’y avait pas d’issue.

Albert Camus. L’étranger. Paris: Gallimard, 1987, p. 30.

En considérant le texte ci-dessus, jugez les items suivants sur les adverbes.

Les adverbes en –ment, comme « seulement » et « doucement », sont formés par l’adjonction du suffixe au féminin des adjectifs.

Tout s’est passé ensuite avec tant de précipitation, de certitude et de naturel, que je ne me souviens plus de rien. Une chose seulement : à l’entrée du village, l’infirmière déléguée m’a parlé. Elle avait une voix singulière qui n’allait pas avec son visage, une voix mélodieuse et tremblante. Elle m’a dit : « si on va doucement, on risque une insolation. Mais si on va trop vite, on est en transpiration et dans l’église on attrape un chaud et froid ». Elle avait raison. Il n’y avait pas d’issue.

Albert Camus. L’étranger. Paris: Gallimard, 1987, p. 30.

En considérant le texte ci-dessus, jugez les items suivants sur les adverbes.

En français l’adverbe apporte une information supplémentaire à la phrase et est une unité de la langue invariable.

Tout s’est passé ensuite avec tant de précipitation, de certitude et de naturel, que je ne me souviens plus de rien. Une chose seulement : à l’entrée du village, l’infirmière déléguée m’a parlé. Elle avait une voix singulière qui n’allait pas avec son visage, une voix mélodieuse et tremblante. Elle m’a dit : « si on va doucement, on risque une insolation. Mais si on va trop vite, on est en transpiration et dans l’église on attrape un chaud et froid ». Elle avait raison. Il n’y avait pas d’issue.

Albert Camus. L’étranger. Paris: Gallimard, 1987, p. 30.

En considérant le texte ci-dessus, jugez les items suivants sur les adverbes.

L’emploi de l’adverbe « trop » est obligatoire dans le texte presenté.

Au lycée, la discipline de Descartes pourrait s’inviter dès la classe de seconde

Chaque année, le faible niveau d’un grand nombre de copies de philosophie au baccalauréat repose la même question : la France peut-elle continuer à ne faire une place à cette discipline qu’en dernière année de lycée ou doit-elle s’aligner sur l’Italie qui l’aborde bien plus tôt ? A l’occasion de la journée mondiale de la philosophie, le 18 novembre, le ministre de l'éducation, Luc Chatel, devait proposer différentes expérimentations d’introduction de cette matière — au compte-gouttes, il est vrai —, en classe de 2de et de 1re, à la rentrée 2011.

En classe de 2de, il s’agirait de demander à des enseignants de philosophie — volontaires — de profiter des heures d’Enseignement Civique, Juridique et Social (ECJS: une demiheure par semaine) ou d’accompagnement personnalisé (deux heures par semaine), voire des enseignements facultatifs dits d’« exploration », pour initier les adolescents au débat philosophique.

En 1re littéraire, professeurs et élèves volontaires pourraient expérimenter plus largement la maïeutique en ajoutant deux heures de philosophie à leurs quatre heures de cours de lettres. Un moyen de dédramatiser l’entrée dans cette discipline en terminale alors que, dans cette série, elle est dotée d’un fort coefficient au baccalauréat. Littéraires ou non, tous les élèves de 1re des établissements expérimentateurs pourraient philosopher pendant l’ECJS.

Le Monde, 18/11/2010. Internet: <www.lemonde.fr> (adapté).

D’après le texte presenté, jugez les items ci-dessous.

La proposition du ministre de l’éducation vient de la constatation des bons résultats des copies de philosophie au baccalauréat.

Au lycée, la discipline de Descartes pourrait s’inviter dès la classe de seconde

Chaque année, le faible niveau d’un grand nombre de copies de philosophie au baccalauréat repose la même question : la France peut-elle continuer à ne faire une place à cette discipline qu’en dernière année de lycée ou doit-elle s’aligner sur l’Italie qui l’aborde bien plus tôt ? A l’occasion de la journée mondiale de la philosophie, le 18 novembre, le ministre de l'éducation, Luc Chatel, devait proposer différentes expérimentations d’introduction de cette matière — au compte-gouttes, il est vrai —, en classe de 2de et de 1re, à la rentrée 2011.

En classe de 2de, il s’agirait de demander à des enseignants de philosophie — volontaires — de profiter des heures d’Enseignement Civique, Juridique et Social (ECJS: une demiheure par semaine) ou d’accompagnement personnalisé (deux heures par semaine), voire des enseignements facultatifs dits d’« exploration », pour initier les adolescents au débat philosophique.

En 1re littéraire, professeurs et élèves volontaires pourraient expérimenter plus largement la maïeutique en ajoutant deux heures de philosophie à leurs quatre heures de cours de lettres. Un moyen de dédramatiser l’entrée dans cette discipline en terminale alors que, dans cette série, elle est dotée d’un fort coefficient au baccalauréat. Littéraires ou non, tous les élèves de 1re des établissements expérimentateurs pourraient philosopher pendant l’ECJS.

Le Monde, 18/11/2010. Internet: <www.lemonde.fr> (adapté).

D’après le texte presenté, jugez les items ci-dessous.

En Italie l’enseignement de la philosophie commence plus tard qu’en France.