Analise as assertivas abaixo sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN):

I. Contrapõem-se à ideia de que é preciso estudar determinados assuntos porque um dia eles serão úteis; o sentido e o significado da aprendizagem precisam estar evidenciados durante toda a escolaridade, de forma a estimular nos alunos o compromisso e a responsabilidade com a própria aprendizagem.

II. Explicitam a necessidade de que as crianças e os jovens brasileiros desenvolvam suas diferentes capacidades, enfatizando que a apropriação dos conhecimentos socialmente elaborados é base para a construção da cidadania e da sua identidade.

III. Apontam a fundamental importância de que cada escola tenha clareza quanto ao seu projeto educativo, para que, de fato, possa se constituir em uma unidade com maior grau de autonomia.

IV. Evidenciam a necessidade de tratar de temas sociais urgentes – temas transversais – no âmbito das diferentes áreas curriculares e no convívio escolar.

Quais estão corretas?

Sobre os temas transversais dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Orientação sexual.

( ) Saúde.

( ) Pluralidade cultural.

( ) Meio ambiente.

A ordem correta de preenchimentos dos parênteses, de cima para baixo, é:

Segundo Libâneo (1994, p. 221), “o planejamento escolar é uma tarefa docente que inclui tanto a previsão das atividades em termos de organização e coordenação em face dos objetivos propostos, quanto a sua revisão e adequação no decorrer do processo de ensino”. Sobre o planejamento escolar e o Projeto Político Pedagógico (PPP), assinale a alternativa INCORRETA.

Para Libâneo (1985, p. 196), a "avaliação é uma apreciação qualitativa sobre dados relevantes do processo de ensino e aprendizagem que auxilia o professor a tomar decisões sobre o seu trabalho”. Sobre avaliação, é INCORRETO afirmar que:

Segundo Luckesi (1999, p. 34), a atual prática da avaliação escolar estipulou como função do ato de avaliar o(a) e não o(a) , como deveria ser constitutivamente. Ou seja, o de valor sobre o objeto avaliado passa a ter a função de classificar um objeto ou um ser humano histórico num padrão definitivamente determinado. Do ponto de vista do(a) escolar, poderá ser definitivamente classificado como inferior, médio ou superior.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

Em relação às Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Superior, considere as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Elas devem assegurar às instituições de ensino superior liberdade na composição da carga horária a ser cumprida para a integralização dos currículos, assim como na especificação das unidades de estudos a serem ministradas.

( ) Cabe a elas incentivar uma sólida formação geral, necessária para que o futuro graduado possa vir a superar os desafios de renovadas condições de exercício profissional e de produção do conhecimento, permitindo variados tipos de formação e habilitações diferenciadas em um mesmo programa.

( ) Elas materializam balizas para a elaboração de currículos mínimos para os cursos de graduação oferecidos em instituições de ensino superior públicas, privadas e filantrópicas.

( ) Elas devem garantir, sempre que possível, um prolongamento necessário na duração dos cursos de graduação, considerando ser esta uma etapa formativa definidora para os profissionais das mais diversas áreas.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Em relação às Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos (Resolução CNE/CEB nº 1/2000), assinale a alternativa correta.

Segundo Moran (2018, p. 37), “Um bom professor pode enriquecer materiais prontos com metodologias ativas”. Sobre isso, relacione a Coluna 1 à Coluna 2, referente aos exemplos de metodologias ativas.

Coluna 1

1. Seminários e discussões.

2. Gamificação.

3. Aprendizado com problemas.

4. Aprendizado por projetos.

5. Sala de aula invertida.

Coluna 2

( ) Desenvolve o potencial argumentativo, expõe diferentes pontos de vista e coloca os estudantes em situações fora de sua zona de conforto intelectual.

( ) Com o auxílio da tecnologia, é possível transformar qualquer ambiente em um espaço dedicado ao estudo.

( ) Através de desafios, estimula os estudantes a encarar situações problema e resolvê-las com criatividade e reflexão.

( ) O empreendedorismo se beneficia muito dessa metodologia.

( ) Essencialmente é trazer elementos comuns a videogames (desafios, regras, narrativas e storytelling em geral) para o ensino.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Cabe a qual órgão deliberar sobre as Diretrizes Curriculares propostas pelo Ministério da Educação, para os cursos de graduação?

De acordo com o Parecer nº 11/2000 que estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos, como é chamada a função da EJA, nos termos não apenas da possiblidade de entrada no circuito dos direitos civis, por meio da garantia do direito a uma escola de qualidade, mas também do reconhecimento da igualdade ontológica de todo e qualquer ser humano?