Para Ilma Veiga Passos, todo projeto pedagógico da escola é, também, um projeto político por estar intimamente articulado ao compromisso sociopolítico com os interesses reais e coletivos da população majoritária. É político no sentido de compromisso com a formação do cidadão para um tipo de sociedade. “A dimensão política se cumpre na medida em que ela se realiza enquanto prática especificamente pedagógica” (SAVIANI, 1983, p. 93). Na dimensão pedagógica, reside a possibilidade da efetivação da intencionalidade da escola, que é a formação do cidadão participativo, responsável, compromissado, crítico e criativo. Pedagógico, no sentido de definir as ações educativas e as características necessárias às escolas de cumprirem seus propósitos e sua intencionalidade. A partir desta reflexão, é correto afirmar que o Projeto Político Pedagógico (PPP):

A Gestão Pedagógica tem como cerne a coordenação do trabalho pedagógico escolar. A coordenação do trabalho pedagógico e o trabalho pedagógico são o núcleo das atividades escolares, ou seja, todas as atividades educativas que se desenvolvem dentro da escola (ARAÚJO, 2019). Assinale a alternativa que NÃO envolve diretamente a gestão pedagógica da escola.

No artigo “Mediação de conflitos no espaço escolar” (VIEIRA; FELIPE; HAMMES, 2022), os autores defendem que a educação como direito de todos, não pode ser observado apenas do prisma escolar ou acadêmico, mas deve ter como base um projeto , se inserindo em um fenômeno mediador dentro do contexto na administração de conflitos da sociedade escolar. [...] A escola tem um papel fundamental na vida social das pessoas especialmente na vida das crianças e adolescentes como sujeitos ainda em desenvolvimento. Neste sentido, diante de inúmeros casos de violência de toda ordem nas escolas, o tema da violência e conflitos escolares têm preocupado professores, as famílias e os próprios alunos. Dessa forma, é importante que surjam projetos e propostas para que se promova a cultura da e por uma escola sem violência uma educação com o mínimo de conflitos possíveis ou resolvidos de forma pacífica. [...]A mediação de conflitos tem sido uma ferramenta muito usada para que através de um diálogo entre os envolvidos, seja produzido um acordo com o caráter em algumas situações conflituosas. [...] Surge a necessidade de que a escola resolva as questões de violência dentro da própria instituição, isso porque não devemos excluir uma criança do seu direito educacional, por ser um cidadão em desenvolvimento, retirando este do ambiente escolar. Cabe aos agentes de educação com práticas e projetos restauradores resolvam esses problemas no meio ambiente, sobremaneira que a é elemento fundamental em um processo de mediação para resolução de conflitos.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

Analise as assertivas referente ao artigo “A educação básica como direito”, de Carlos Roberto Jamil Cury (2008), considerando as atualizações da legislação da educação básica:

I. As comunidades indígenas também devem ser sujeitos de um modelo próprio de escola, guarnecido por recursos e respeito à sua identidade cultural peculiar.

II. Etimologicamente, a expressão “base”, donde procede a expressão “básica”, confirma a acepção de conceito e etapas conjugadas sob um só todo. “Base” provém do grego “básis,eós” e corresponde, ao mesmo tempo, a um substantivo: pedestal, fundação, e a um verbo: andar, pôr em marcha, avançar.

III. A educação básica é, segundo a LDB em vigência, um direito do cidadão e um dever do Estado de atendê-lo mediante oferta qualificada.

IV. O ensino fundamental é um direito juridicamente protegido, como direito público subjetivo, e é preciso que ele seja garantido e cercado de todas as condições.

V. A noção de comum associada à educação básica é um direito (em oposição à privilégio) e busca, em sua abertura universal, o aprendizado de saberes válidos para toda e qualquer pessoa, responde a necessidades educativas do desenvolvimento humano como um patrimônio cultural.

Quais estão corretas?

José Carlos Libâneo et al. (2012), ao analisarem o cenário educacional brasileiro e mundial, afirmam que:

I. A globalização é tendência internacional do capitalismo que, com o projeto neoliberal, impõe aos países periféricos a economia de mercado global sem restrições, a competição e a maximização do papel do Estado.

II. O controle do Estado pela sociedade civil organizada torna-se fundamental para o estabelecimento de um projeto nacional de desenvolvimento econômico e social autônomo.

III. Diante das transformações dos meios de produção e do avanço acelerado da ciência e da tecnologia, a educação escolar precisa oferecer respostas concretas à sociedade, formando quadros profissionais para o desenvolvimento e geração de riquezas.

IV. Os eixos norteadores das ações para a melhoria da qualidade social das escolas significam a supervalorização da competitividade, da liberdade, da qualidade econômica e da eficiência.

Quais estão corretas?

A Resolução CNE/CP Nº 01/2022, que institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da Educação Profissional Técnica de Nível Médio (EPTNM Formação), trata da Formação Continuada dos professores da Educação Profissional Técnica de Nível Médio. Sobre o assunto, analise as assertivas abaixo:

I. A formação continuada é entendida como componente essencial da profissionalização, na condição de orientadores dos estudantes nas trilhas da aprendizagem e de agentes do desenvolvimento de competências para o trabalho, visando ao complexo desempenho da prática social e laboral.

II. As instituições educacionais devem promover permanente formação em serviço de seus docentes, bem como propiciar sua participação em atividades, cursos e programas externos, entre outros, os de Atualização, Aperfeiçoamento, Especialização, Mestrado e Doutorado.

III. A Formação Continuada deve ter foco no desenvolvimento de metodologias ativas para ensino e aprendizagem, inclusive as que utilizam meios tecnológicos de informação e comunicação.

Quais estão corretas?

Assinale a alternativa que NÃO é considerada como um fundamento pedagógico dos cursos destinados à Formação Inicial de Professores para a Educação Básica, conforme Resolução CNE/CP nº 2/2019, que define as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação Inicial de Professores para a Educação Básica e institui a Base Nacional Comum para a Formação Inicial de Professores da Educação Básica (BNC – Formação).

Sobre os dados do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira – Inep (2022), é INCORRETO afirmar que:

A Resolução CNE/CP nº 2/2019 define as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação Inicial de Professores para a Educação Básica e institui a Base Nacional Comum para a Formação Inicial de Professores da Educação Básica (BNC – Formação). O documento institui as competências específicas docentes, subdividindo-as em três dimensões, interdependentes e sem hierarquia, se integram e se complementam na ação docente. Sendo assim, relacione a Coluna 1 à Coluna 2.

Coluna 1

1. Conhecimento profissional.

2. Prática profissional.

3. Engajamento profissional.

Coluna 2

( ) Participar do Projeto Pedagógico da escola e da construção de valores democráticos.

( ) Conhecer a estrutura e a governança dos sistemas educacionais.

( ) Comprometer-se com a aprendizagem dos estudantes e colocar em prática o princípio de que todos são capazes de aprender.

( ) Planejar as ações de ensino que resultem em efetivas aprendizagens.

( ) Avaliar o desenvolvimento do educando, a aprendizagem e o ensino.

( ) Dominar os objetos de conhecimento e saber como ensiná-los.

A ordem correta de preenchimentos dos parênteses, de cima para baixo, é:

As Diretrizes Operacionais para a Educação de Jovens e Adultos (Resolução CNE/CP nº 01/2021) consideram a idade mínima de anos completos para o ingresso nos cursos da EJA e para a realização de exames de conclusão da EJA do Ensino Fundamental (1º e 2º segmento) e a idade mínima para matrícula em cursos da EJA e para inscrição e realização de exames de conclusão da EJA do Ensino Médio (3º segmento) é de anos completos. Parágrafo único. O direito dos menores emancipados para os atos da vida civil para o da prestação de exames supletivos.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.