A diversidade cultural na escola proporciona o convívio de sujeitos com diferenças étnica, racial, religiosa, de gênero, cultural, econômica e social. Essa convivência produz, além de relações significativas, atitudes discriminatórias, preconceituosas e de exclusão.

Avalie as afirmações a seguir, buscando indicar quais alternativas ajudam a superar as relações/situações de exclusão vividas na escola.

I- Promover ações contra os pré-conceitos, as discriminações sexuais, étnicas e sociais, e contra a violência na escola.

II- Propor coletivamente a criação de regras de vida comum referentes à disciplina na escola, as decisões e a apreciação da conduta, com base no diálogo.

III- Desenvolver alternativas de ingresso na escola que visem a uma maior homogeneidade entre os alunos e, por consequência, uma melhor integração.

IV- Analisar a relação pedagógica, a autoridade e a comunicação em aula.

V- Desenvolver o senso de responsabilidade, a solidariedade e o sentimento de justiça.

Assinale a alternativa que contenha a análise CORRETA:

Leia o texto a seguir para responder a questão.

Texto 1

Vaidade é uma qualidade sim!

Vaidade, segundo o dicionário Aurélio, é a "qualidade do que é vão, ilusório. Desejo imoderado de atrair admiração" e há muito tempo deixou de ser um atributo exclusivo de mulheres. Hoje crianças e homens também se preocupam muito com sua aparência exterior. Sem falar em adolescentes e jovens que sonham com uma carreira promissora no mundo da moda, na qual a vaidade é essencial.

Querer se sentir bonita (o), vestir-se bem, cuidar do corpo, melhorar aqueles pontos nem tão positivos são desejos saudáveis de todo o ser humano, uns mais outros menos. Não ter vaidade nenhuma não é um bom sinal, pois a vaidade pode demonstrar o cuidado que temos conosco, nossa auto-estima.

O perigo acontece quando deixamos de investir em outros atributos e deixamos que o mundo exterior domine nossos padrões, estabeleça metas incompatíveis com nossa realidade ou inalcançáveis, nos tornando escravos de padrões externos, o que acaba por ocasionar diversas dificuldades ou mesmo patologias, tais como individualidade excessiva, narcisismo, competições desnecessárias, anorexia, bulimia, depressão, transtornos de ansiedade. O vaidoso excessivo não consegue lidar com uma aparência menos do que "perfeita". (...)

O segredo encontra-se no equilíbrio. Saber dosar o desejo de se cuidar com os exageros exigidos pela mídia, sociedade, enfim, o meio em que estamos inseridos; saber investir em outros pontos, como inteligência, personalidade, empatia, não deixando que o externo se torne mais importante que o nosso interior, para não se tornar alguém superficial, narcisista.

Sabe por quê? Porque tudo isso é muito vulnerável. As coisas que realmente ficam ao longo de nossa vida são nossa saúde física e emocional, nossos relacionamentos, nosso amor-próprio, o que só conseguimos ao buscar qualidade de vida. Isso é ser feliz!

Fonte: http://www.tvcv.com.br. Artigo escrito para Revista Mídia Regional. Acessado em 20 de maio de 2010.

Assinale a proposição em que haja ALTERAÇÃO de sentido ao se reescrever o fragmento a seguir:

O bullying é considerado um dos fenômenos mais discutidos no contexto escolar na atualidade. Pode ser compreendido como condutas agressivas repetidas e de caráter intencional, sem uma causa ou motivação aparente. As atitudes agressivas são executadas no contexto de relações de poder desiguais, sendo que o desequilíbrio de poder é um fator fundamental para caracterizar a situação de intimidação da vítima. Para enfrentar o bullying, algumas medidas podem ser adotadas. Analise os itens a seguir, com base na adoção de tais medidas.

I- Criar, na sala de aula, um ambiente favorável à comunicação entre os alunos.

II- Considerar o comportamento dos alunos, observando-os dentro e fora da sala de aula, atentando para mudanças bruscas de rendimento escolar.

III- Embora a responsabilidade seja da escola, a solução deve ser buscada em conjunto com os pais e comunidade envolvida.

Está(ão) CORRETA(S) a(s) afirmativa(s):

Com relação à Educação de Jovens e Adultos, é CORRETO afirmar:

Com base no Estatuto da Criança e do Adolescente, é CORRETO afirmar que:

Considere que você trabalhará com alunos da Educação Profissional Tecnológica e que esta tem como público-alvo alunos que procuram os cursos técnicos como possibilidade de completar o ensino médio e, ao mesmo tempo, ter uma qualificação profissional. Boa parte desse público vive a fase da adolescência, entendida, muitas vezes, como a fase das mudanças e dos conflitos. Com relação à adolescência, avalie as afirmações abaixo e marque com V as verdadeiras e com F as falsas.

I- ( ) A adolescência é o período da vida em que ocorrem as transformações mais aparentes no corpo, em razão das alterações hormonais.

II- ( ) Normalmente, os adolescentes buscam grupos de amigos que tenham os mesmos interesses, os mesmos gostos e desejos, a fim de uma identificação menos conflitante e mais amigável.

III- ( ) Nessa etapa da vida, é comum buscar uma aproximação maior da família, pois esta satisfaz todos os interesses dos adolescentes em relação às descobertas sociais.

IV- ( ) Fase que exige do adolescente responsabilidade diante das cobranças do meio social, como a escolha profissional, as relações afetivo-sexuais e a formação da identidade, necessitando da ajuda intelectual dos adultos.

V- ( ) Os pais, não aceitando a busca da liberdade, muitas vezes tomam atitudes autoritárias, que afastam os adolescentes ainda mais do grupo familiar.

Indique a opção que contém a sequência CORRETA, de cima para baixo:

Considere a seguinte situação:

Júnior, 16 anos, é um adolescente bastante inquieto: não aceita ordens e não respeita regras. Costuma, com frequência, agredir verbal e fisicamente seus colegas. Não respeita professores e funcionários. A mãe diz não saber mais o que fazer com o filho, pois ele também não lhe obedece. A assistente de alunos, ao iniciar o trabalho no turno desse aluno, e, conhecendo o histórico dele, resolveu mudar a forma de punição: não chama mais a atenção dele e também não conversa propondo que reflita sobre seu comportamento. Agora, quando Júnior apronta algo além dos limites, a funcionária chama alunos de outras turmas, bem como professores e funcionários, para contar/expor o que Júnior fez.

Após esse relato, pode-se considerar que a atitude da assistente de alunos, conforme o Estatuto da Criança e do Adolescente está:

A Educação Inclusiva deve garantir acesso aos bens sociais, culturais e econômicos, à educação, à saúde, ao trabalho, à tecnologia e a todas as questões humanas. E, ainda, compreender que as aprendizagens se dão em diferentes momentos, tempos e espaços, não havendo um padrão comum a todos.

Com relação à inclusão de pessoas com deficiência na escola, é INCORRETO afirmar:

Aquino (1998), ao abordar a temática “A indisciplina e a escola atual”, apresenta algumas premissas pedagógicas fundamentais que servem como princípios éticos balizadores do trabalho no cotidiano escolar.

Todas são premissas apresentadas pelo autor, EXCETO: