O Construtivismo Piagetiano e o Sócio- Construtivismo Vygotskyano possuem como uma de suas principais características a idéia de participação ativa do sujeito epistêmico dentro do processo de construção do conhecimento. Acerca das contribuições teóricas de Piaget e Vygotsky, é correto afirmar que:

I Piaget postula que o desenvolvimento é determinado por fatores genéticos e maturacionais, ao passo que Vygotsky considera que o desenvolvimento é determinado pelas contingências ambientais.

II Para Piaget, no desenvolvimento infantil, o pensamento surge anteriormente à linguagem, sendo que para Vygotsky a linguagem antecede o pensamento.

III Piaget enfatiza o papel dos fatores biológicos, acreditando que o desenvolvimento cognitivo se dá através do processo de maturação de habilidades inatas, no qual a herança genética possui papel central e as experiências ambientais pouco influenciam.

IV Vygotsky considera o papel da linguagem e dos artefatos culturais no processo de hominização, postulando que a interação social constitui fator fundamental para a formação dos processos superiores.

V A valorização do contexto de aprendizagem e desenvolvimento é verificada em ambos os teóricos, adquirindo sentidos diferenciados à medida que Piaget destaca a importância da interação com o objeto físico e Vygotsky enfatiza a interação com o outro social.

A diversidade teórica da Psicologia também é verificada no âmbito do estudo acerca dos processos de ensino-aprendizagem. De acordo com a perspectiva de Vygotsky, é correto afirmar sobre a relação entre aprendizagem e desenvolvimento:

Sobre a história da Psicologia Escolar no Brasil, é correto afirmar:

Para compreender a perspectiva de Vygotsky e suas contribuições para a educação, torna-se necessário refletir acerca do papel da interação social na constituição dos processos mentais superiores. Nesse aspecto, analise as proposições abaixo.

I Os processos mentais superiores, também denominados por Vygostky de funções do ego, correspondem a habilidades que diferenciam os humanos dos animais inferiores, dentre elas, a aprendizagem, a atenção, a inteligência e a memória.

II Os processos mentais superiores são constituídos a partir de processos interpsíquicos e intrapsíquicos, nos quais a mediação simbólica e a linguagem desempenham papéis fundamentais.

III Através da mediação simbólica e dos esquemas de reforçamento, o indivíduo amplia seu repertório comportamental e apropria-se da cultura.

IV A Zona de Desenvolvimento Proximal representa um espaço simbólico entre o desenvolvimento real e o desenvolvimento potencial, demarcada por tarefas que o sujeito não é capaz de realizar sozinho, mas que pode realizar com a ajuda de outra pessoa.

V Os processos mentais superiores são aprendidos a partir das contingências ambientais, nas quais o comportamento é influenciado pelo efeito que provoca no ambiente e nas interações sociais.

Dissertando sobre os procedimentos apuratórios das faltas disciplinares no serviço público, Costa (2010) assevera que

“ A simples notícia de ocorrências disciplinares não é o bastante para que se aplique, com juridicidade, a reprimenda respectiva, conforme previsão do regulamento. A legítima repressão disciplinar requer bem mais que isso. Exige que a transgressão funcional e sua autoria sejam devidamente apuradas em procedimento regular. É essa a garantia resultante do publicístico princípio do devido processo legal, o qual enuncia que toda e qualquer medida punitiva deve ser precedida da necessidade apuração, em que se tenha assegurado ao acusado oportunidade de ampla defesa [ e do contraditório]. “ (COSTA, José Armando. Processo administrativo disciplinar – Teoria e prática. 6. ed. Rio de janeiro: Forense, 2010, p. 89).

Neste sentido, em matéria de regime disciplinar no serviço público federal, o art. 127 da Lei 8.112/90 prevê que

“ São penalidades disciplinares:

I - advertência;
II - suspensão;
III - demissão;
IV - cassação de aposentadoria ou disponibilidade;
V - destituição de cargo em comissão;
VI - destituição de função comissionada.”

Assinale a alternativa correta sobre a aplicação das penalidades no caso de cometimento por servidor público de infração disciplinar, conforme previsto nos dispositivos legais do Título IV da Lei 8.112/90 (Do Regime Disciplinar):

A teoria do desenvolvimento cognitivo segundo Piaget, historicamente, tem influenciado a educação, oferecendo suporte teórico para a tomada de decisões em relação à organização curricular, escolha de materiais didático- pedagógicos e às práticas educativas em geral. Acerca dos estágios do desenvolvimento cognitivo, é correto afirmar:

I Os estágios obedecem a uma sequência universal, sendo influenciados, dentre outros aspectos, por fatores filogenéticos e ontogenéticos.

II Prepondera sobre os estágios a influência genética e uma programação de caráter maturacional e biológico, independentemente das experiências do sujeito com objetos e pessoas doambiente em que vive.

III São dependentes dos artefatos culturais, os quais são capazes de direcionar o desenvolvimento cognitivo do sujeito, inclusive alterando a sequência de seus estágios.

IV O erro diante de determinadas tarefas pode ser inerente ao estágio vivenciado pelo sujeito, por si só não significando déficit cognitivo.

V Cada estágio corresponde a uma faixa etária diferente, oferecendo parâmetros para a avaliaçãoda inteligência do aluno em sala de aula, de forma que crianças que não conseguem realizar tarefas esperadas para sua idade possuem atraso no desenvolvimento cognitivo.

Sobre a relação do homem com as tarefas que desempenha em seu ambiente de trabalho, podemos afirmar que:

I O trabalhador não chega ao seu trabalho como uma máquina nova. Ele tem uma história pessoal, que se concretiza por uma certa qualidade de suas aspirações, de seus desejos, de suas motivações e de suas necessidades psicológicas.

II O trabalhador, em função de sua história, dispõe de vias de descarga preferenciais, que não são as mesmas para todos e que participam na formação daquilo que se chama estrutura de personalidade.

III O organismo do trabalhador não é um motor banal submetido a um só tipo de excitação. Ele deve gerenciar, ao mesmo tempo, excitações exteriores e interiores.

O Regimento Interno Geral do Instituto Federal do Piauí (IFPI) é um manual que descreve, de forma estruturada e sistemática, as descrições sumárias e as competências das unidades organizacionais pertencentes à estrutura organizacional, conforme estrutura organizacional aprovada pela Resolução nº 019/CONSUP e Portaria da Reitoria nº 1203, de 24/11/2011, publicadas no Boletim de Serviço – Edição Extra nº 04, de 24/11/2011. (IFPI. Regimento Interno Geral: Resolução n 020/2011 – CONSUP. Teresina: IFPI, 2011, p. 4).

Com relação à estrutura organizacional do Instituto Federal do Piauí (IFPI), analise os itens abaixo:

I A administração do IFPI é composta unicamente pela Reitoria e pelas Pró-Reitorias, com a colaboração dos órgãos superiores, colegiados e demais unidades organizacionais consultivas vinculadas à Reitoria.

II A Auditoria Interna Geral do IFPI é a unidade organizacional de controle interno, responsável por assistir aos gestores do IFPI quanto às matérias que, no âmbito de sua atuação, sejam concernentes à defesa do patrimônio público e fortalecimento da gestão, por meio de atividades de auditoria, correição, controladoria e ouvidoria.

III O Conselho Superior do IFPI (CONSUP) é o órgão superior consultivo e de apoio ao processo decisório da Reitoria, em matérias e assuntos com abrangência para o IFPI na capital e no interior do estado.

IV A Comissão Interna de Supervisão do Plano de Carreira dos Cargos Técnico- Administrativos (CIS/PCCTAE) é a unidade organizacional de assessoramento dos diretores gerais dos campi para a formulação e acompanhamento da execução da política de pessoal técnico- administrativo do IFPI.

V O Colégio de Dirigentes do IFPI (COLDIR), de caráter consultivo e deliberativo, é o órgão superior colegiado máximo de apoio ao processo decisório dos diretores gerais dos campi, em matérias relativas à gestão pública.

Está correto o que se afirma em:

De acordo com Dejours, Dessors e Desrlaux (1993), ao discutirem as relações entre saúde e trabalho, os conhecimentos recentemente adquiridos pelas ciências do homem e da vida são igualmente uma ajuda interessante para compreender o conteúdo da noção de saúde e, talvez, para fazê-la evoluir. Esses conhecimentos podem ser classificados em três séries:

Provimento é o ato praticado pela autoridade competente de cada Poder com vistas a promover o ingresso, dar posse e exercício, e a movimentação do servidor público ocupante de cargo público (DINIZ, Paulo de Matos Ferreira. Lei 8.112/90 Comentada. 10 ed. Atualizada e Revisada. São Paulo: Editora Método, 2009, p. 99).

Sobre as formas de provimento de cargo público, conforme a Lei 8.112/90, que dispõe sobre o regime jurídico dos servidores públicos civis da União, das autarquias e suas fundações públicas federais, analise as afirmativas abaixo e assinale V (verdadeiro) ou F (falso):

I ( ) A nomeação em cargo em comissão far-se-á em caráter efetivo quando se tratar de cargo isolado de provimento efetivo ou de carreira, independente de prévia habilitação do servidor em concurso público de provas ou de provas e títulos.

II ( ) A promoção interrompe o tempo de exercício do serviço público, que é contado a partir do novo posicionamento na carreira após a data de publicação da Portaria que promover o servidor.

III ( ) A posse, como uma forma de provimento de cargo por nomeação, deverá ocorrer no prazo de 45 (quarenta e cinco) dias contados da publicação do ato de nomeação, não podendo ser realizada mediante procuração específica.

IV ( ) A readaptação é a investidura do servidor em cargo de atribuições e responsabilidades compatíveis com a limitação que tenha sofrido em sua capacidade física ou mental verificada em inspeção médica.

V ( ) Uma das modalidades de remoção do servidor é a denominada remoção a pedido, para outra localidade, independente do interesse da Administração, para acompanhar cônjuge, também servidor público que foi deslocado a pedido, a critério da Administração.

VI ( ) A reversão é a reinvestidura do servidor estável no cargo anteriormente ocupado, ou no cargo resultante de sua transformação quando invalidada a sua demissão por decisão administrativa ou judicial, com ressarcimento de todas as vantagens.

Assinale a sequência correta: