Abaixo, temos um trecho de um sermão do Padre Antônio Vieira, jesuíta que atuou no Brasil do século XVII , no qual ele estabelece uma relação entre o trabalho dos escravos em um engenho com a cruz e a paixão de Cristo:

"Não há trabalho, nem gênero de vida no mundo mais parecido à cruz e paixão de Cristo, que o vosso em um desses engenhos. Em um engenho sois imitadores de Cristo crucificado (...) Cristo sem comer, e vós famintos; Cristo em tudo maltratado, e vós maltratados em tudo. Os ferros, as prisões, os açoites, as chagas, os nomes afrontosos, de tudo isso se compõe a vossa imitação, que se for acompanhada de paciência, também terá merecimento de martírio".

(VIEIRA, Sermões. ln: BOSI , A. A Dialética da Colonização. São Paulo: Companhia das Letras, 1992, p.172.).

Com as palavras proferidas, nesse sermão, o Padre Vieira

A Resolução nº 3/2018, que atualiza as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio, aponta, em seu art. 5°, os princípios específicos que, junto aos princípios gerais estabelecidos para a educação nacional no art. 206 da Constituição Federal e no art. 3° da LDB, orientam as formas de organização e oferta do Ensino Médio. Entre esses princípios estão, exceto:

"Na Europa Feudal e Cristã, sob o poder absoluto dos cleros católico e ortodoxo, os judeus foram marginalizados em quase todos os ambientes sociais e culturais, provocando o surgimento de preconceitos racistas, que permanecem até hoje no imaginário popular das populações ocidentais. Os judeus, considerados infiéis, embora com permissão para viver nas terras católicas ou ortodoxas, não podiam possuir a propriedade de grandes extensões de terras e não eram aceitos (ou pouco aceitos) em atividades militares e políticas."

(CORDIOLLI, Marcos. A história do povo judeu. Mundo Jovem,9 (82), junho, 2002. p.9.)

O texto, acima, retrata parte das representações que foram sendo construídas a respeito dos judeus no decorrer dos séculos em todo o mundo resultando na migração forçada em muitos momentos. Qual das alternativas abaixo não apresenta uma informação correta sobre a realidade dos judeus no decorrer daquele período?

Um dos objetivos dos Institutos Federais, dispostos na lei nº 11 .892/2008, art. 7°, é o de ministrar, entre outros cursos, o de ensino superior. Sobre estes objetivos, assinale a alternativa correta com base na referida lei.

Segundo as diretrizes curriculares nacionais do ensino médio e da educação profissional de nível técnico e tecnológico em vigor, a proposta pedagógica das unidades escolares que ofertam o ensino médio, segundo a Resolução nº 3/2018, deve considerar

"[...] O exército sempre foi uma instituição essencial para os romanos. Durante os primeiros cinco séculos, desde a fundação de Roma até as reformas do general Mário, em 111 a.C. , o exército romano era composto por todos os cidadãos e, por isso, era chamado de 'exército de camponeses'. [...] A participação no exército era obrigatória e, portanto, as guerras retiravam do trabalho no campo contingentes significativos de homens. [...]

O exército dividia em legiões, unidades que agrupavam aproximadamente três mil infantes, 1200 homens de assalto e trezentos cavaleiros, comandadas no mais alto nível pelos cônsules e pelos preteres, chamados de generais, em latim imperatores, 'aqueles que mandam'. Os generais vencedores eram socialmente muito respeitados e tinham direito a honras importantes, tais como desfilar em triunfo com suas tropas pela cidade de Roma. [...]"

(FUNARI , Pedro Paulo. Grécia e Roma . 4. ed. São Paulo: Contexto, 2007, p. 87-88 e 92).

A leitura do texto, aliada aos conhecimentos sobre a Roma Antiga, leva-nos a concluir que

A bipolarização do mundo durou até o final da década de 80 e manteve o planeta sob tensão, apesar de não ocorrerem confrontos armados, apenas um conflito de ordem política, tecnológica, social e ideotógica, o que levou o período a ser chamado de Guerra Fria. Esse período foi marcado por diversas guerras e conflitos que ocorreram em diferentes lugares do mundo. Assinale a alternativa que apresenta corretamente tais conflitos:

"Em um recente comentário sobre o V centenário, Eduardo Galeano escrevia: 'Em todo o continente americano, do norte ao sul, a cultura dominante consente em ver nos índios um objeto de estudo, mas não um sujeito da história: os índios têm um folclore, mas não cultura; eles praticam superstições e não uma religião; eles falam dialetos e não línguas; eles fazem artesanato e não obras de arte'. Galeano conhecia as Teses sobre a filosofia da história? Seja como for, é em termos quase benjaminianos que ele conclama à 'celebração dos vencidos e não dos vencedores', e à 'salvaguarda de algumas de nossas mais antigas tradições', como o 'modo de vida comunitário."

(LÔWf, Michael. "A contrapelo". A concepção de cultura nas teses de Walter Benjamin (1940). ln. Lutas Sociais. São Paulo, n.25/26, p. 20-28, 2010.)

Ao analisar o comentário de Eduardo Galeano à luz das teses de Walter Benjamin, Michael Lõwy

Em meados do século XX, desenvolveu-se a denominada Nova História, trazendo inovações ao campo do fazer historiográfico. Sobre a Nova História e suas características, é correto afirmar, exceto:

A Resolução nº 3/2018, que atualiza as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio traz, em seu art. 6°, a definição dos termos utilizados no referido documento para fins de maior clareza. Com base nesse artigo, preencha as lacunas abaixo com os termos definidos.

_______ referem-se à mobilização de conhecimentos, atitudes e valores, para resolver demandas complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho. _______ são conhecimentos em ação, com significado para a vida, expressas em práticas cognitivas, profissionais e socioemocionais, atitudes e valores continuamente mobilizados, articulados e integrados. _______ possibilitam ao estudante aprofundar seus conhecimentos e se preparar para o prosseguimento de estudos ou para o mundo do trabalho de forma a contribuir para a construção de soluções de problemas específicos da sociedade; enquanto _______ são elementos com carga horária pré-definida, formadas pelo conjunto de estratégias, podendo ser organizadas em áreas de conhecimento, disciplinas, módulos, projetos, entre outras formas de oferta. Já _______ corresponde à articulação dos saberes, contextualizando os conteúdos a cada situação, escola, município, estado, cultura, valores, articulando as dimensões do trabalho, da ciência, da tecnologia e da cultura.

Assinale a alternativa que traz os termos que preenchem as lacunas na ordem correta.