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- Linguagens e Suportes MidiáticosFotografiaFotojornalismo e Foto publicitária - Conceitos, Gêneros e Funções
No jornalismo, a imagem dialoga com texto. Vejamos o seguinte caso: Frank Fournier fotografou Omayra Sanchez, uma menina de 13 anos. Ela ficou presa, após um deslizamento, devido à erupção de um vulcão na Colômbia, em 1985. A única forma de soltá-la seria amputando suas pernas, mas as condições tornavam isso impossível, a menina morreu 60 horas depois de ficar presa. Esta fotografia causou um grande impacto na sociedade. Por que a fotografia provocou grande comoção?
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A imprensa contribui com a divulgação da imagem de uma instituição, inclusive dando credibilidade a ela. Entretanto, é necessário ter parcimônia ao lidar com a imprensa. Daí a importância do assessor de imprensa/comunicação. É quem vai fazer e ensinar como o assessorado deve se comportar diante da imprensa. Esse processo de orientar o assessorado a como lidar com a mídia é chamado, segundo Heródoto Barbeiro, de:
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Manuel Castells afirma que “as novas tecnologias da informação estão integrando o mundo em redes globais de instrumentalidade. A comunicação mediada por computadores gera uma gama enorme de comunidades virtuais”. Assim estão todas as empresas, instituições e sociedade em visibilidade. A concorrência aumenta numa velocidade imensurável. É hora de se preocupar com a imagem da instituição realizando o/ou:
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- JornalismoTécnicas de apuração, redação, objetividade, edição e produção jornalísticaTécnicas e Práticas do Jornalismo
Para a realização de uma entrevista, é necessário ter um tema e preparar a pauta. Nela serão determinadas quantas e quem serão as fontes que irão ser entrevistadas e quais os personagens. Partindo desse contexto, podemos dizer que:
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Papa pede que celulares não atrapalhem conversas em família
O papa\( ^{D)} \) Francisco pediu nesta sexta-feira\( ^{C)} \) (23) que os aparelhos tecnológicos, como celulares e tablets, não atrapalhem as conversas em família que, para ele, são o berço da comunicação.
Em seu discurso anual pelo dia católico das comunicações, o pontífice afirmou que o uso dessas ferramentas pode tanto ajudar como prejudicar a comunicação entre as famílias. Ao mesmo tempo, podem ajudar as pessoas a se evitarem.
“O grande desafio que enfrentamos hoje é reaprender a falar uns com os outros, não simplesmente como gerar e consumir informação”, disse.
“Eles atrapalham quando se tornam uma via de escape para ouvir, se isolar, mas podem favorecer se ajudam a conversar e a dividir. Que as famílias orientem o nosso relacionamento com as tecnologias ao invés de serem guiadas por elas”, destacou.
Para Francisco, o núcleo familiar é o primeiro local onde as pessoas aprendem a comunicar e é preciso “voltar a esse momento para deixar a comunicação entre as pessoas mais autêntica e humana”.
“Em um mundo em que se gasta muito tempo em falar mal, semear a discórdia\( ^{B)} \), poluir as conversas com nosso ambiente humano, a família pode ser uma escola de comunicação abençoada. E a bênção deve permanecer, inevitavelmente, acima do ódio e da violência”, ressaltou.
O tema do dia da comunicação deste ano coincide com o encerramento de dois anos de discussões sobre a família que terão seu ponto alto em outubro, no Sínodo da Família, com a participação de bispos e cardeais.
Dentre os assuntos que possivelmente serão debatidos, estão o divórcio, as uniões estáveis, as crianças transgênero e a união homossexual.
(http://www1.folha.uol.com.br/mundo/2015/01/1579399. Acesso em 25/01/15.)
Em conformidade com o AOLP (1990), em vigor desde 1º. de janeiro de 2009, marque a opção verdadeira.
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Papa pede que celulares não atrapalhem conversas em família
O papa Francisco pediu nesta sexta-feira (23) que os aparelhos tecnológicos, como celulares e tablets, não atrapalhem as conversas em família que, para ele, são o berço da comunicação.
Em seu discurso anual pelo dia católico das comunicações, o pontífice afirmou que o uso dessas ferramentas pode tanto ajudar como prejudicar a comunicação entre as famílias. Ao mesmo tempo, podem ajudar as pessoas a se evitarem.
“O grande desafio que enfrentamos hoje é reaprender a falar uns com os outros, não simplesmente como gerar e consumir informação”, disse.
“Eles atrapalham quando se tornam uma via de escape para ouvir, se isolar, mas podem favorecer se ajudam a conversar e a dividir. Que as famílias orientem o nosso relacionamento com as tecnologias ao invés de serem guiadas por elas”, destacou.
Para Francisco, o núcleo familiar é o primeiro local onde as pessoas aprendem a comunicar e é preciso “voltar a esse momento para deixar a comunicação entre as pessoas mais autêntica e humana”.
“Em um mundo em que se gasta muito tempo em falar mal, semear a discórdia, poluir as conversas com nosso ambiente humano, a família pode ser uma escola de comunicação abençoada. E a bênção deve permanecer, inevitavelmente, acima do ódio e da violência”, ressaltou.
O tema do dia da comunicação deste ano coincide com o encerramento de dois anos de discussões sobre a família que terão seu ponto alto em outubro, no Sínodo da Família, com a participação de bispos e cardeais.
Dentre os assuntos que possivelmente serão debatidos, estão o divórcio, as uniões estáveis, as crianças transgênero e a união homossexual.
(http://www1.folha.uol.com.br/mundo/2015/01/1579399. Acesso em 25/01/15.)
Neste excerto “O papa Francisco pediu nesta sexta-feira (23) que os aparelhos tecnológicos, como celulares e tablets, não atrapalhem as conversas em família”, a relação de coesão entre “aparelhos tecnológicos” e “celulares e tablets” se dá por meio da:
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Papa pede que celulares não atrapalhem conversas em família
O papa Francisco pediu nesta sexta-feira (23) que os aparelhos tecnológicos, como celulares e tablets, não atrapalhem as conversas em família que, para ele, são o berço da comunicação.
Em seu discurso anual pelo dia católico das comunicações, o pontífice afirmou que o uso dessas ferramentas pode tanto ajudar como prejudicar a comunicação entre as famílias. Ao mesmo tempo, podem ajudar as pessoas a se evitarem.
“O grande desafio que enfrentamos hoje é reaprender a falar uns com os outros, não simplesmente como gerar e consumir informação”, disse.
“Eles atrapalham quando se tornam uma via de escape para ouvir, se isolar, mas podem favorecer se ajudam a conversar e a dividir. Que as famílias orientem o nosso relacionamento com as tecnologias ao invés de serem guiadas por elas”, destacou.
Para Francisco, o núcleo familiar é o primeiro local onde as pessoas aprendem a comunicar e é preciso “voltar a esse momento para deixar a comunicação entre as pessoas mais autêntica e humana”.
“Em um mundo em que se gasta muito tempo em falar mal, semear a discórdia, poluir as conversas com nosso ambiente humano, a família pode ser uma escola de comunicação abençoada. E a bênção deve permanecer, inevitavelmente, acima do ódio e da violência”, ressaltou.
O tema do dia da comunicação deste ano coincide com o encerramento de dois anos de discussões sobre a família que terão seu ponto alto em outubro, no Sínodo da Família, com a participação de bispos e cardeais.
Dentre os assuntos que possivelmente serão debatidos, estão o divórcio, as uniões estáveis, as crianças transgênero e a união homossexual.
(http://www1.folha.uol.com.br/mundo/2015/01/1579399. Acesso em 25/01/15.)
Com relação à classe gramatical das palavras, analise o quinto parágrafo e assinale a asserção verdadeira. Devem-se considerar as palavras repetidas.
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Entre as várias orientações que Heródoto Barbeiro e Rodolfo Lima dão aos repórteres de radiojornalismo, uma delas é a de que o jornalista deve gravar e guardar as entrevistas com as fontes, porque:
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O jornalismo teve que acompanhar o desenvolvimento dos meios midiáticos para conseguir permanecer no mercado. Segundo Marcos Palácios, o jornalismo online é elaborado a partir de cinco características básicas: multimidialidade/convergência, interatividade, hipertextualidade, personalização e memória. Ele conceitua multimidialidade/convergência como:
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Nilson Lage ensina como se deve reescrever um texto. Afirma que, após escrever um texto, o redator o relê para fazer as devidas correções e resumi-lo. Afinal o texto sempre tem limite de espaço. Desse modo, começa-se por cortar (com parcimônia) adjetivos, advérbios, qualificações intercaladas, detalhes descritivos etc., depois as informações de interesse secundário, ou seja, faz-se a chamada limpeza do texto. Entre os nove itens apresentados pelo professor, o segundo se refere a condensar ou consolidar um texto, para isso é necessário:
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