O Plano Nacional de Educação de 2007 foi o primeiro instrumento legal que explicitou a importância das salas de recursos multifuncionais, visando a derrubada de barreiras entre educação regular e especial. Nesse contexto e com vistas a atender, ao mesmo tempo, pessoas com diversos tipos de deficiência e permitir um olhar singular para cada aluno, as salas de recursos multifuncionais têm em vista:

I. Potencializar o ensino dos alunos com deficiência ou com altas habilidades, para que eles tenham condições de acesso, aprendizagem e participação no ensino regular.

II. Reconhecer que os professores do atendimento educacional especializado têm um papel importante na interlocução entre docentes e alunos das salas de aula do ensino comum e, também na interface de atuação do professor com a família.

III. Constituir diversos espaços de reforço pedagógico, substituindo as atividades das salas regulares para diferentes locais da comunidade.

IV. Promover o atendimento educacional especializado através de um enfoque coletivo para cada tipo de deficiência.

Quais estão corretas?

Analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas, em relação às ações que detalham o objetivo da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, com vistas a garantir o acesso, a participação e a aprendizagem dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas escolas regulares.

( ) Transversalidade da educação especial, a partir do ensino fundamental até o ensino médio.

( ) Atendimento educacional especializado aos alunos matriculados nas escolas de educação especial.

( ) Formação de professores para o atendimento educacional especializado e demais profissionais da educação para a inclusão escolar.

( ) Responsabilização da família e da comunidade pela articulação intersetorial das políticas públicas.

( ) Acessibilidade urbanística, arquitetônica, nos mobiliários e equipamentos, nos transportes, na comunicação e informação.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

No Projeto Pedagógico da Escola de ensino regular, a institucionalização da oferta do Atendimento Educacional Especializado (AEE) prevê alguns critérios relacionados à sua organização, EXCETO:

Considerando a importância do Brincar na Educação Infantil, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) O brincar na Educação infantil é primordial, deve ser contemplado em todos os dias letivos com atividades sem objetivos.

( ) A interação durante o brincar caracteriza o cotidiano da infância, trazendo consigo muitas aprendizagens.

( ) Os eixos estruturantes das práticas pedagógicas na Educação Infantil são as interações e as brincadeiras.

( ) Durante as brincadeiras, é possível identificar, por exemplo, expressão dos afetos, a mediação das frustrações, a resolução de conflitos e a regulação das emoções.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Considerando o Cesto dos Tesouros e o Brincar Heurístico, analise as assertivas abaixo:

I. Podem proporcionar experiências que são interessantes e absorventes, capacitando o bebê a buscar uma aprendizagem vital.

II. São procedimentos para acompanhamento do trabalho pedagógico/avaliação do desenvolvimento das crianças.

III. Estão ancorados nas pesquisas dos autores Jean William Fritz Piaget e Lev Semionovitch Vigotski.

Quais estão corretas?

As Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil (DCNEI, Resolução CNE/CEB nº 5/2009), em seu Artigo 4º, definem a criança como:

Considerando a Base Nacional Comum Curricular, assinale a alternativa correta.

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular, analise a sentença abaixo:

Nas últimas décadas, vem se consolidando, na Educação Infantil, a concepção que vincula o desenvolvimento psicossocial e o cuidado, entendendo o cuidar como algo interruptor do processo educativo (1ª parte). Nesse contexto, as pré-escolas e escolas, ao acolher as vivências e os conhecimentos construídos pelas crianças no ambiente da família e no contexto de sua comunidade, articulam as suas propostas pedagógicas, visando preparar os alunos em seus aspectos físicos e mentais para vida em sociedade (2ª parte). Para potencializar as aprendizagens e o desenvolvimento das crianças, a prática do diálogo e o compartilhamento de responsabilidades entre a instituição de Educação Infantil e a família são essenciais (3ª parte).

Quais partes estão corretas?

O desafio do PPP é propiciar uma educação de qualidade para todos, não sendo um privilégio de minorias econômicas e sociais, além de assegurar um padrão mínimo de qualidade para a instituição de ensino. Segundo Veiga (2013), analise as assertivas abaixo:

I. A escola de qualidade tem obrigação de evitar de todas as maneiras possíveis a repetência e a evasão.

II. Precisa garantir a meta qualitativa do desempenho satisfatório de todos.

III. Qualidade para todos, portanto, vai além da meta quantitativa de acesso global, no sentido de que as crianças, em idade escolar, entrem na escola.

Quais estão corretas?

De acordo com Veiga (1991), assinale a alternativa que NÃO corresponde aos princípios de um Projeto Político-Pedagógico.