Para a compreensão das formas do relevo terrestre, deve-se, primeiramente, reconhecer a sua estrutura e dinâmica. Analise as afirmações a seguir sobre a estrutura da Terra.

I. Basicamente, o planeta Terra apresenta três grandes camadas: crosta, manto e núcleo.

II. A crosta é a camada mais fina e superficial, formada por rochas sólidas, com predomínio de rochas graníticas nos continentes e basálticas nos fundos oceânicos.

III. O manto é uma camada intermediária, consolidada e estável, constituída por sedimentos oriundos da decomposição da crosta.

IV. O núcleo é a camada mais profunda, constituída por rochas em estado de fusão, que saem à superfície através do vulcanismo.

Está correto o contido, apenas, em

Sobre as chuvas que causaram destruição na região serrana do estado do Rio de Janeiro, no verão de 2011, é correto afirmar que

“A Geografia está em crise. Viva a Geografia.”

Este título, de um artigo do geógrafo Carlos Walter Porto Gonçalves, publicado na década de 1980, revela um processo importante que ocorreu na Geografia brasileira neste período, a saber,

O aluno aprende quando se torna sujeito de sua aprendizagem, e para se tornar sujeito de sua aprendizagem precisa participar das decisões que dizem respeito ao projeto da escola, projeto esse inserido no projeto de vida do próprio aluno. É esta participação que contribuirá para o desenvolvimento de sua autonomia. Assim, é correto afirmar que autonomia

As tendências pedagógicas que surgem nas escolas brasileiras, na maioria dos casos, aparecem de forma difusa, incorporando aspectos de mais de uma linha pedagógica. Uma das tendências, a pedagogia crítica social dos conteúdos, entende que é necessário que

Dentre as formas de exposição de conteúdos cartográficos, a imagem pode ser considerada como

Leia o texto.

O setor emprega quase 70% da mão de obra no campo e é responsável pela segurança alimentar dos brasileiros, produzindo 70% do feijão, 87% da mandioca, 58% do leite, 59% do plantel de suínos, 50% das aves, 30% dos bovinos e, ainda, 21% do trigo consumido.

(Sampaio, Fernando e S. Sucena, Ivone S., Geografia. São Paulo: Edições SM, 2010. p. 25)

O conteúdo do texto refere-se

Durante muito tempo, a prática do professor de Geografia em sala de aula era ministrar os conhecimentos contidos nos livros didáticos, como se os alunos fossem invólucros vazios, esperando para serem preenchidos. A proposta de trabalho em Geografia apresentada nos Parâmetros Curriculares Nacionais pretende mudar essa prática por meio

A redução do real por meio do uso de escalas foi um dos fatores mais importantes para que os mapas passassem a ter uma maior utilidade. O mecanismo é simples, embora muitos alunos tenham dificuldade de operacionalizá-lo: a escala é uma redução proporcional do real. Assim, por exemplo, em um mapa na escala 1:50 000, 1 cm no mapa corresponde, no espaço real, a

Situações como a mostrada na foto são numerosas nas regiões de Cerrado no Brasil, geralmente em áreas convertidas para a produção agrícola ou pecuária.

Assinale a alternativa que indica corretamente o problema ambiental retratado e uma de suas causas.