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A respeito da desapropriação, é correto afirmar que
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Um trem gasta 1,5 hora viajando numa velocidade média de 45 km/h, para ir da cidade K até a cidade H. A mesma viagem feita com um ônibus que desenvolve uma velocidade média de 75 km/h demora
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Para a maior parte dos estudiosos do desenvolvimento humano, ser adolescente é viver um período de mudanças físicas, cognitivas e sociais que, juntas, ajudam a traçar o perfil dessa população. Atualmente, fala-se da adolescência como uma fase do desenvolvimento humano que faz uma ponte entre a infância e a idade adulta. O pai da Psicologia da Adolescência, Stanley Hall, considerava que a adolescência era a retirada dramática das crianças do “paraíso da infância”, constituindo-se, desse modo, num período de crises, tempestades e tormentas. E é dessa forma que ainda hoje muitos teóricos têm se detido a falar sobre a adolescência: uma fase difícil, geradora de crises, um foco de patologias, um poço de sofrimentos para os jovens e suas famílias.
Seguem algumas características psicológicas que aparecem na adolescência.
I. O adolescente vive no seu mundo interior. Para conhecer a própria personalidade, suas ideias e ideais, compara-se com o mundo dos outros.
II. No início da adolescência, a percepção do self, ou autoconceito e auto-imagem é mais positiva e mais estável do que no final da adolescência.
III. Os sentimentos quanto ao corpo, ou imagem corporal, são os mesmos entre meninas e meninos.
IV. Fatores contextuais e culturais exercem importante influência na experiência dos adolescentes em diferentes grupos sociais dentro da mesma sociedade.
É correto apenas o contido em
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Leia o texto para responder a questão.
A vingança da decoreba
Esta vai deixar alguns pedagogos de cabelos em pé. Trabalho publicado anteontem na “Science” mostra que os alunos que estudam por métodos do tipo decoreba aprendem mais do que os que utilizam outras técnicas.
O “paper”, que tem como autor principal o psicólogo Jeffrey Karpicke, da Universidade Purdue, comparou o desempenho de voluntários que estudaram um texto científico se valendo de um método que enfatiza a memória (leitura seguida de um exercício de fixação mnemônica*) com o de alunos que usaram a técnica do mapa conceitual, na qual leem o texto e depois desenham diagramas relacionando os conceitos apresentados.
Desenvolvido por Joseph Novak, nos anos 70, o mapa conceitual tem como pressuposto a teoria da aprendizagem significativa, segundo a qual aprender é estabelecer relações relevantes entre ideias.
Uma semana depois, os estudantes fizeram um exame para descobrir quanto haviam aprendido. O grupo da decoreba teve um índice de acertos 50% maior do que o do mapa. A grande surpresa, porém, foi que os memorizadores se saíram melhor tanto nas perguntas que envolviam a mera reprodução das ideias originais como também nas questões que exigiam que eles fizessem inferências, estabelecendo novas conexões entre os conceitos.
Um segundo experimento aprofundou um pouco mais esses achados, explorando, por exemplo, o desempenho de um mesmo estudante com os dois métodos de estudo. Em todas as situações, a decoreba apresentou melhores resultados que o mapa conceitual.
Evidentemente, ainda é cedo para generalizar as conclusões desse trabalho, que ainda precisa ser reproduzido em outros centros para ganhar nível de evidência. Mas já é certo que ele cairá como uma bomba na guerra pedagógico-ideológica que opõe os entusiastas da educação construtivista aos defensores de métodos tradicionais.
(Hélio Schwartsman, Folha de S.Paulo, 22.01.2010)
*mnemônica: técnica para desenvolver a memória
Considere os trechos do texto.
… o mapa conceitual tem como pressuposto a teoria da aprendizagem significativa…
… como também nas questões que exigiam que eles fizessem inferências, estabelecendo novas conexões entre os conceitos.
Assinale a alternativa cujas palavras substituem, correta, respectivamente e sem prejuízo para o sentido do texto, os termos em destaque.
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Leia o texto para responder a questão.
Dona Teresa é viúva. Viúva de um português. Mas nem oito dias passados Dona Teresa se ajuntou com o Crispim. A filhinha dela ri enleada e enamorada de um polaco. Na fazenda Santa Maria está sozinha pela sua boniteza. Dona Teresa cuida da alma do morto e do corpo do vivo. No carnaval deste ano organizou um cordão. Cordão dos Filhos da Cruz. Dona Teresa é pecadora mas tem sua religião. Todos gostam dela em toda a extensão da Estrada da Cachoeira. Dona Teresa é jeitosa, consegue tudo e ainda por cima é pagodeira.
Artá de São Gonçalo
Artá de nossa oração
– Nóis antão fizemo uma promessa que se Crispim sarasse nóis fazia esta festinha.
Foi promessa que sarando
Será seu precuradô
As violas têm um som, um som só. É proibido fumar dentro da sala. Chega gente.
[...]
O estouro dos foguetes ronca no vale fundo. Anda um ventinho frio cercando a casa.
São Gonçalo tá sentado
Com sua fita na cintura
O caboclo louro puxa a faca e esgaravata o dedão do pé.
– São seis reza de hora e meia cada mais ou meno. Pro santo ficá satisfeito.
Lá no céu será enfeitado
Pla mão de Nossa Sinhora
Pan-pan-pan-pan! Pan-pan! Pla-pla-pla-plá! Plá-plá! Plá! pla-pla-pla-plá!
Oratório tão bonito
Cuma luz a alumiá
De cima do montão de lenha a gente vê São Paulo deitada lá embaixo com os olhos de gato espiando a Serra da Cantareira. Nosso céu tem mais estrelas.
(António de Alcântara Machado. A Piedosa Teresa. Novelas Paulistanas)
Observe o trecho – Nóis antão fizemo uma promessa que se Crispim sarasse nóis fazia esta festinha.
Assinale a alternativa em que esse trecho está redigido de acordo com os princípios da norma culta do português escrito, sem alteração de sentido.
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Para responder a questão, leia o texto que segue.
EXCELENTÍSSIMA GAFE
DISCURSO POUCO "IGIGENTE"
Apesar de bem intencionado, o vereador XXXX precisa caprichar um pouco mais quando resolver subir à tribuna para discursar. Não bastasse os atentados ao português que comete – é um tal de “nós lê, nós fica, nós batalha” –, o sargento mistura temas e se perde no meio de raciocínios. Ele fica tão nervoso quando fala, que as frases saem aos soquinhos, provocando aflição na plateia. Em alguns momentos provoca até graça involuntária como o “igigi” que ele disse ontem no lugar de “exigir”.
(Jornal Bom Dia, 27 de maio de 2009. Adaptado)
Considere as seguintes análises de aspectos linguísticos do texto.
I. A oração – Apesar de bem intencionado – pode ser substituída, no contexto, por – Desde que seja bem intencionado – sem que se altere o sentido do original.
II. De acordo com o padrão culto da língua, há uma passagem do texto que merece correção de concordância, devendo ser assim redigida: não bastassem os atentados ao português.
III. No período – Ele fica tão nervoso [...], que as frases saem aos soquinhos – a oração destacada expressa noção de consequência em relação à que a precede.
IV. Na construção – subir à tribuna – o emprego do sinal indicativo de crase justifica-se pela junção da preposição “a” que acompanha o verbo com o artigo “a” que determina o substantivo.
Deve-se concluir que estão corretos os itens
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1403639
Ano: 2011
Disciplina: Atualidades e Conhecimentos Gerais
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Alumínio-SP
Disciplina: Atualidades e Conhecimentos Gerais
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Alumínio-SP
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Na abertura da 29.ª Bienal, uma das obras que gerou polêmica foi idealizada pelo artista plástico paulistano Nuno Ramos. A obra batizada de “Bandeira branca” é composta por três grandes esculturas em formas geométricas, que lembram grandes túmulos; parte da obra era formada de três urubus vivos dentro de um viveiro.
(http://g1.globo.com/pop-arte/noticia/2010/09.html. Adaptado)
A 29.ª Bienal foi realizada na cidade
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Observe a imagem.
(http://arautonordestino.com.br/pub/ArautoNordestino/Noticia21)
De grande presença cênica no território brasileiro, as formas mostradas na imagem estão relacionadas a relevos de planalto e são popularmente chamadas de
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O processo de produção e consumo humano, normalmente, implica o uso de água, energia e materiais que geram resíduos líquidos, sólidos ou gasosos, os quais podem provocar efeitos nocivos ao ambiente e gerar problemas de saúde na população, das mais diversas formas. Esses problemas podem ser controlados com ações de
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Um operário pintou !$ \large { 4 \over 9} !$ da área total de uma parede com tinta acrílica. Do restante da parede ele pintou !$ \large { 5 \over 3} !$ com tinta esmalte e sobrou um pedaço sem pintar. A área da parede que foi pintada com tinta acrílica, em relação à área da parede que
ficou sem pintar, corresponde
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