Com base nas dificuldades de aprendizagem, analise as afirmações a seguir e assinale com V as verdadeiras e com F as falsas.

( ) Nem todo déficit da inteligência acarreta um problema de aprendizagem.

( ) Além das questões familiares, a postura da escola tem grande influência na criação de problemas de aprendizagem.

( ) O papel do psicopedagogo, mesmo antes de fazer o diagnóstico do aluno com dificuldade de aprendizagem, pode antecipar ações terapêuticas que ajudem o professor na sua interação com o aluno.

( ) Para os pais e, principalmente, para a escola as informações diagnósticas do aluno podem ser selecionadas.

( ) Na devolutiva do diagnóstico, cabe ao psicopedagogo apontar algumas questões cruciais e qual a hipótese para que cada sujeito envolvido assuma um papel perante a situação do problema de aprendizagem.

A sequência correta, de cima para baixo, é:

O termo diagnóstico origina-se do grego e significa discernimento, faculdade de conhecer. Em relação ao diagnóstico no processo de aprendizagem, escreva V ou F conforme sejam verdadeiras ou falsas as seguintes afirmações:

( ) A ideia de diagnóstico nos remete, exclusivamente, ao que significa ensinar, pois deriva da concepção que temos de sujeito da aprendizagem.

( ) O eixo principal da questão do diagnóstico sobre o aprender repousa nos três níveis inter-relacionados na ação educativa: sociopolítico, pedagógico e psicopedagógico.

( ) O diagnóstico é sempre uma hipótese diagnóstica, pois se torna necessário compreender os processos educativos, curriculares, os aspectos organizacional, estrutural e funcional.

( ) O diagnóstico da aprendizagem escolar se situa num espaço e num tempo pré-determinados, para que se possa viabilizar a criação de um ambiente psicopedagógico.

( ) O nível sociopolítico do diagnóstico não inclui a própria organização da escola como instituição destinada a ensinar.

A sequência correta, de cima para baixo, é:

aprendizagem humana. Sendo assim, a psicopedagogia torna-se um campo de estudo multidisciplinar que não se restringe à psicologia ou à pedagogia. Em relação à atuação do psicopedagogo é INCORRETO afirmar que

Chegamos ao século XXI com a certeza de que, na escola, não basta transmitir informações, é preciso educar. Isso traduz a compreensão de que também faz parte do trabalho escolar:

I. desenvolver uma prática essencialmente pedagógica que ganhe sentido pela sua conotação política;

II. efetivar uma prática educativa que favoreça a formação de cidadãos conscientes, críticos e socialmente responsáveis;

III. privilegiar a autonomia cognitiva como instrumento exclusivo da autorrealização do aluno;

IV. estabelecer relações entre o conhecimento ensinado e a interpretação do mundo, com vistas à construção de uma postura crítica da realidade.

Estão corretas as complementações contidas em

A realização de entrevista clínica é considerada uma das principais competências do psicólogo, independentemente de sua abordagem teórica. Sobre o procedimento de entrevista clínica, é correto afirmar que

Segundo Irvin D. Yalom (Yalom, Irvin D. e Molyn Leszcz – Psicoterapia de Grupo: Teoria e Prática. Porto Alegre, Artmed, 2006), cabe ao diretor-terapeuta de um grupo de pacientes em psicoterapia, independentemente de sua abordagem teórica,

A terapia cognitivo-comportamental tem um enfoque

Alguns transtornos psicológicos encontrados em uma organização podem emergir em decorrência do cargo que um trabalhador exerce naquele momento. Normalmente, esses transtornos se manifestam em sintomas sociopsíquicos que dificultam a realização das tarefas convencionais e as relações construídas no ambiente de trabalho. Quando o psicólogo percebe, nos empregados, sintomas do uso abusivo de álcool, o primeiro passo para sua intervenção é

De acordo com o Manual de Elaboração de Documentos, segundo a resolução CFP nº 007/2003, os documentos decorrentes da avaliação psicológica são os seguintes:

Atente ao seguinte enunciado: “Numa alfaiataria, a atração para os clientes era um pequeno pássaro ‘coleirinha’ que, quando sedento, buscava água para beber de uma forma bastante inusitada. Um dedal fazia as vezes de um pequeno balde, devido a uma linha amarrada, que o permitia descer até abaixo da gaiola por um pequeno buraco e, em seguida, pudesse ser içado, com um pouco de água em seu interior, que serviria para o pássaro saciar sua sede. Então, com o bico, o pássaro puxava o dedal e o fazia passar pelo orifício no fundo da gaiola, até imergi-lo em uma vasilha com água; com o bico, o pássaro iniciava o resgate do dedal, puxando e prendendo a linha debaixo de seu pé, repetindo essa operação até o dedal ficar no piso da gaiola; em seguida, o pássaro se dirigia até o dedal para saciar sua sede”.

O enunciado acima apresenta um processo de