As palavras grifadas na frase: “O triste da vida não é descobrir o tempo que perdemos fazendo algo que não queríamos;...”, são classificadas, respectivamente, como:

Estabelecer parâmetros de qualidade para o funcionamento de instituições de educação infantil no que diz respeito à saúde, requer antes de mais nada, a identificação das características do crescimento e desenvolvimento da criança em diferentes fases da infância e da vida, em seus aspectos:

I - físico.

II - econômico.

III - psíquico.

IV - intelectual.

V - cultural.

VI - social.

Marque:

Ao servidor público da administração direta, autárquica e fundacional, no exercício de mandato eletivo, aplicam-se as seguintes disposições, exceto:

A cada período de 5 (cinco) anos de efetivo exercício, o servidor terá direito a 30 (trinta) dias de Licença-Prêmio remunerada que poderá ser convertida em dinheiro, na seguinte proporção: dias em descanso e dias em pecúnia, mediante manifestação do servidor nesse sentido.

Completa corretamente os claros:

Segundo Piaget:

I - o pensamento da criança de 2 a 7 anos é intuitivo, pois deixa-se levar pelas aparências.

II - o pensamento intuitivo caracteriza-se por um “egocentrismo deformante”, uma vez que a criança não tem consciência de sua subjetividade.

III - na criança pré-operatória, as relações com o adulto se baseiam no respeito unilateral, fonte de obediência e submissão.

IV - na criança pré-operatória à heteronomia moral corresponde uma heteronomia intelectual, pois para ela o adulto é detentor da verdade à qual ela se submete sem comprovar.

V - o egocentrismo dessa fase é, ao mesmo tempo, intelectual, afetivo e social.

Marque:

O capital que em 3 anos, aplicado a 10% ao ano (em juros simples), produziu juros de R$ 1.500,00 é:

Assinale a alternativa que contém erro :

Analise as afirmações dentro do tema inteligência, vida social e afetividade.

I - Piaget dedicou a maior parte de suas pesquisas e publicações para explicar o desenvolvimento da inteligência.

II - Um de seus pressupostos básicos é o de que as estruturas da inteligência já estão no indivíduo ao nascer, contidas no código genético.

III - Desde o estágio sensório-motor o bebê está sujeito às diversas influências sociais.

IV - Nesse primeiro estágio, não há trocas de pensamento, somente troca de ações, visto que a criança ainda nãopensa.

V - A partir dos dois anos, com a constituição da inteligência representantiva e aquisição da linguagem, surgem novas relações sociais que enriquecem e transformam o pensamento da criança.

São verdadeiras as afirmações contidas na alternativa:

Analise:

I - As propostas pedagógicas para as Instituições de Educação Infantil devem promover em suas práticas de educação e cuidados, a integração entre os aspectos físicos, emocionais, afetivos, cognitivos/linguísticos e sociais da criança, entendendo que ela é um ser total, completo e indivisível.

porque,

II - ser, sentir, brincar, expressar-se, relacionar-se, mover-se, organizar-se, cuidar-se, agir e responsabilizar-se são partes do todo de cada indivíduo, que desde bebê vai gradual e articuladamente aperfeiçoando esses processos nos contatos consigo próprio, com as pessoas, coisas e o ambiente em geral.

Marque:

Entre as muitas razões apontadas pelos educadores para o uso indevido dos termos creches e pré-escolas, podemos apontar as seguintes:

I - O termo pré-escola não consegue qualificar, com precisão, a importância do trabalho com cuidado e educação a ser realizado com as crianças dos 4 aos 6 anos.

II - O descaso dos “Cursos Normais” de formação de Professores e de Pedagogia com a preparação específica de educadores para o trabalho com crianças dos 0 aos 6 anos.

III - Pode acontecer uma antecipação de rotinas e procedimentos comuns às classes de educação fundamental a partir da 1.ª série, mas que não seriam cabíveis nem aceitáveis para crianças dos 4 aos 6 anos.

Marque, segundo Regina de Assis: