Considerando-se que ocorreu a devastação de uma grande área de vegetação, provocando a migração de diversas espécies de consumidores primários para uma comunidade vizinha em equilíbrio, em um primeiro momento, o que se espera que ocorra nesta comunidade?

Tendo por base os estudos de anatomia, morfologia e fisiologia dos artrópodes, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

( ) Os artrópodes, assim como os anelídeos, são animais que apresentam metameria; entretanto, verifica-se neles uma tendência à fusão de segmentos, formando unidades funcionais denominadas ecdises.

( ) A característica mais marcante dos artrópodes é a presença de um exoesqueleto quitinoso que reveste todo o corpo do animal, formado por placas que se articulam, propiciando os movimentos do corpo e de seus apêndices.

( ) Uma outra característica dos artrópodes relacionada ao exoesqueleto é o crescimento por meio de mudas ou tagmas, controlado pelo hormônio da muda ou tagmasona.

( ) A circulação é fechada, com um coração alongado dorsal, que apresenta orifícios (óstios), através dos quais o sangue entra ou sai – não existe uma cavidade pericárdica.

( ) O sistema nervoso apresenta, em geral, gânglios cerebrais bem desenvolvidos, de onde parte o cordão nervoso ventral, ganglionar. Os órgãos dos sentidos são bem desenvolvidos.

A figura abaixo mostra os componentes de um ambiente que atuam, de alguma forma, sobre as formigas ali existentes. Assinalar a alternativa que apresenta, respectivamente, o número de componentes bióticos e abióticos desse ambiente:

Assinalar a alternativa que preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE:

O de um organismo é o local onde este vive, ou o local onde se deverá ir procurá-lo. Por outro lado, o é um termo com maior âmbito que inclui não apenas o espaço físico, mas também o seu papel funcional na comunidade, como, por exemplo, a sua posição trófica e nos gradientes ambientais de temperatura, umidade, pH, solo e outras condições de existência.

Sobre as diferentes estruturas ou tecidos animais e seu folheto germinativo de origem, numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

(1) Ectoderme.
(2) Mesoderme.
(3) Endoderme.

( ) Sistema nervoso, órgãos dos sentidos, epiderme e estruturas associadas (pelos, penas, escamas, cornos, cascos).
( ) Esqueleto (ossos e cartilagens).
( ) Fígado, pâncreas.
( ) Esmalte dos dentes.
( ) Epitélio de revestimento e glândulas do tubo digestivo e dos sistemas excretor e reprodutor.

Em conformidade com Parâmetros Curriculares Nacionais: Ciências Naturais, analisar a sentença abaixo:

A compreensão dos fenômenos naturais articulados entre si e com a tecnologia confere à área de Ciências Naturais uma perspectiva interdisciplinar, pois abrange conhecimentos biológicos, físicos, químicos, sociais, culturais e tecnológicos (1ª parte). Alguns processos de conservação dos alimentos industrializados são comparados a processos domésticos, via experimentos controlados e visitas a indústrias (“Tecnologia e Sociedade”) (2ª parte). A mediação do professor será benéfica quando ajudar o próprio estudante a imaginar e explicar aquilo que observa, ao mesmo tempo em que torne acessíveis informações sobre outros modelos de Universo e trabalhe com eles, quando for o caso, os conflitos entre as diferentes representações (3ª parte).

A sentença está:

Em relação à proposta de educar pela pesquisa, apresentada por DEMO, analisar os itens abaixo:

I. Compreende que a base da educação escolar é a aula ou o ambiente de socialização, pois é o local onde acontece a transmissão de conhecimento.

II. Entende que a pesquisa é a especificidade mais distante da educação escolar e, portanto, mais próxima da educação acadêmica.

III. Enfatiza que a necessidade de fazer da pesquisa uma atitude cotidiana na escola tem relação exclusiva com o trabalho dos professores e das disciplinas voltadas às ciências naturais.

IV. Acredita que a característica emancipatória da educação exige a pesquisa como seu método formativo, pela razão principal de que somente um ambiente de sujeitos gesta sujeitos.

Está CORRETO:

Segundo DURANTE, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

( ) As investigações sobre o processo de desenvolvimento e aprendizagem mostram que adultos não alfabetizados possuem conhecimentos sobre a escrita e sua função, mesmo sem passarem por um processo de escolarização.

( ) A capacidade de interpretar e aprender com os textos está diretamente ligada àquilo que o indivíduo conhece antes do ato da leitura.

( ) As características do leitor não são tão importantes como as do texto.

Segundo HOFFMANN, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

( ) Numa concepção mediadora de avaliação, a subjetividade inerente à elaboração e correção de tarefas avaliativas não é um problema, mas um elemento a trabalhar positivamente.

( ) O momento de correção passa a existir como um momento de reflexão sobre as hipóteses que vierem sendo construídas pelo aluno e não para considerá-las como definitivamente certas ou erradas.

( ) As tarefas, na escola, deveriam ter o caráter problematizador e dialógico, momentos de troca de ideias entre educadores e educandos na busca de um conhecimento eventualmente aprofundado.

De acordo com SEQUEIROS, a educação para a cultura da solidariedade é uma necessidade exigida pela própria dimensão humana. Diante disso, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

( ) A solidariedade sem sentimento torna-se simples ativismo movido pela consciência pesada.

( ) A solidariedade não pode cair no saudosismo, nem na inútil espera daquilo que não existe. Deve ser realizada aqui e agora, com os meios que se possui.

( ) A solidariedade é somente um movimento voluntarista de aproximação beneficente.