De acordo com o Título II, Dos Direitos Fundamentais, Capítulo I, Do Direito à Vida e à Saúde do Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei nº 8.069/90):

I- A criança e o adolescente têm direito a proteção à vida e à saúde, mediante a efetivação de políticas sociais públicas que permitam o nascimento e o desenvolvimento sadio e harmonioso, em condições dignas de existência.

II- É assegurado a todas as mulheres o acesso aos programas e às políticas de saúde da mulher e de planejamento reprodutivo e, às gestantes, nutrição adequada, atenção humanizada à gravidez, ao parto e ao puerpério e atendimento pré-natal, perinatal e pósnatal integral no âmbito do Sistema Único de Saúde.

III- O poder público, as instituições e os empregadores propiciarão condições adequadas ao aleitamento materno, inclusive aos filhos de mães submetidas à medida privativa de liberdade.

A alternativa que responde CORRETAMENTE é:

Considerando o Título I do Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei nº 8.069/90), que trata das Disposições Preliminares, analise as proposições e coloque (V) para verdadeiro e (F) para falso, em relação ao que estabelece alguns dos artigos desse título.

( ) A criança e o adolescente gozam de todos os direitos fundamentais inerentes à pessoa humana, sem prejuízo da proteção integral de que trata esta Lei, assegurando-se-lhes, por lei ou por outros meios, todas as oportunidades e facilidades, a fim de lhes facultar o desenvolvimento físico, mental, moral, espiritual e social, em condições de liberdade e de dignidade..

( ) Considera-se criança, para os efeitos desta Lei, a pessoa até doze anos de idade incompletos, e adolescente aquela entre doze e dezessete anos de idade.

( ) Nenhuma criança ou adolescente será objeto de qualquer forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão, punido na forma da lei qualquer atentado, por ação ou omissão, aos seus direitos fundamentais.

Marque a alternativa que contém a sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses.

De acordo com o Capítulo II da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei Nº 9394/96), que trata da Educação Básica:

I- A educação básica tem por finalidades desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores.

II- A educação básica poderá organizar-se apenas em séries anuais, em ciclos ou alternância regular de períodos de estudos, sempre que o interesse do processo de aprendizagem assim o recomendar.

III- A escola poderá reclassificar os alunos, inclusive quando se tratar de transferências entre estabelecimentos situados no País e no exterior, tendo como base as normas curriculares gerais.

A alternativa que responde CORRETAMENTE é:

O Título III da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei Nº 9394/96), trata do Direito à Educação e do Dever de Educar. De acordo com o Art. 4º “O dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de:”

I- atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, transversal a todos os níveis, etapas e modalidades, preferencialmente na rede regular de ensino;

II- acesso público e gratuito aos ensinos fundamental e médio para todos os que não os concluíram na idade própria;

III- oferta de educação escolar regular para jovens e adultos, com características e modalidades adequadas às suas necessidades e disponibilidades, garantindo-se aos que forem trabalhadores as condições de acesso e permanência na escola.

Está CORRETO o que se afirma em:

Considerando os eixos estruturantes das práticas pedagógicas e as competências gerais da Educação Básica propostas pela BNCC, seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento asseguram, na Educação Infantil, as condições para que as crianças aprendam em situações nas quais possam desempenhar um papel ativo em ambientes que as convidem a vivenciar desafios e a sentirem-se provocadas a resolvê-los, nas quais possam construir significados sobre si, os outros e o mundo social e natural. Leia as afirmações que seguem a analise se estas asseguram esses direitos de aprendizagem e desenvolvimento das crianças:

I- Expressar e construir sua identidade pessoal, social e cultural, constituindo uma imagem positiva de si diferente de seus grupos de pertencimento, nas diversas experiências de cuidados, interações, brincadeiras e linguagens vivenciadas exclusivamente na instituição escolar.

II- Conviver com outras crianças e adultos, em pequenos e grandes grupos, utilizando diferentes linguagens, ampliando o conhecimento de si e do outro, o respeito em relação à cultura e às diferenças entre as pessoas.

III- Brincar cotidianamente de diversas formas, em diferentes espaços e tempos, com diferentes parceiros (crianças e adultos), ampliando e diversificando seu acesso a produções culturais, seus conhecimentos, sua imaginação, sua criatividade, suas experiências emocionais, corporais, sensoriais, expressivas, cognitivas, sociais e relacionais.

IV- Participar ativamente, com adultos e outras crianças, tanto do planejamento da gestão da escola e das atividades propostas pelo educador quanto da realização das atividades da vida cotidiana, tais como a escolha das brincadeiras, dos materiais e dos ambientes, desenvolvendo diferentes linguagens e elaborando conhecimentos, decidindo e se posicionando.

V- Explorar movimentos, gestos, sons, formas, texturas, cores, palavras, emoções, transformações, relacionamentos, histórias, objetos, elementos da natureza, na escola e fora dela, ampliando seus saberes sobre a cultura, em suas diversas modalidades: as artes, a escrita, a ciência e a tecnologia.

Está CORRETO o que se afirma apenas em:

BNCC e currículos têm papéis complementares para assegurar as aprendizagens essenciais definidas para cada etapa da Educação Básica, uma vez que tais aprendizagens só se materializam mediante o conjunto de decisões que caracterizam o currículo em ação.

Analise as proposições e coloque (V) para verdadeiro e (F) para falso, em relação às decisões que resultam de um processo de envolvimento e participação das famílias e da comunidade previstas na BNCC.

( ) Contextualizar os conteúdos dos componentes curriculares, identificando estratégias para apresentá-los, representá-los, exemplificá-los, conectá-los e torná-los significativos, com base na realidade do lugar e do tempo nos quais as aprendizagens estão situadas.

( ) Decidir sobre formas de organização interdisciplinar dos componentes curriculares e fortalecer a competência pedagógica das equipes escolares para adotar estratégias mais dinâmicas, interativas e colaborativas em relação à gestão do ensino e da aprendizagem.

( ) Selecionar e aplicar metodologias e estratégias didático-pedagógicas iguais para todos de forma justa, recorrendo a ritmos diferenciados e a conteúdos complementares, se necessário, para trabalhar com todos os grupos de alunos de forma semelhante, suas famílias e cultura de origem, suas comunidades, seus grupos de socialização etc.

Marque a alternativa que contém a sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses.

O Art. 31 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei Nº 9394/96) expressa que “a educação infantil será organizada de acordo com as seguintes regras comuns”:

I- avaliação mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental;

II- carga horária mínima anual de 600 (seiscentas) horas, distribuída por um mínimo de 180 (cento e oitenta) dias de trabalho educacional;

III- controle de frequência pela instituição de educação pré-escolar, exigida a frequência mínima de 60% (sessenta por cento) do total de horas.

Está CORRETO o que se afirma em:

Estudos sobre a organização e gestão escolar apontam para diversos leques de estilos de gestão. Em suas pesquisas, Libâneo (2005) apresenta quatro concepções: a técnico-científica, a autogestionária, a interpretativa e a democrático-participativa. Considerando essas quatro concepções, analise as proposições e coloque (V) para verdadeiro e (F) para falso.

( ) A concepção técnico científica baseia-se na hierarquia de cargos e funções, nas regras e procedimentos administrativos, visando a racionalização do trabalho e a eficiência dos serviços escolares.

( ) A concepção autogestionária baseia-se na responsabilidade coletiva, ausência de direção centralizada e acentuação da participação direta e por igual de todos os membros da instituição.

( ) A concepção interpretativa considera como elemento prioritário na análise dos processos de organização e gestão os significados subjetivos, as intenções e interações entre as pessoas.

( ) A concepção democrático-participativa vê a escola como uma realidade social subjetivamente e socialmente construída. Privilegia menos o ato de organizar e mais a ação organizadora, valorizando as interpretações, valores, percepções e significados subjetivos, destacando o caráter humano e secundarizando o caráter formal, estrutural e normativo.

Marque a alternativa que contém a sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses.

De acordo com Soares (2005), compreender os conceitos de Alfabetização e Letramento é importante, pois uma adequada reflexão sobre diretrizes metodológicas, bem como uma consciente tomada de decisões, em sala de aula, pressupõe, dentre outros fatores, o conhecimento dos fundamentos teóricos que envolvem os referidos conceitos. Considerando os significados de Alfabetização e Letramento, analise as afirmativas que seguem:

I- Um adulto analfabeto não pode ser letrado: não sabendo ler e nem escrever, não consegue usar a escrita. Não sabendo ler, não conhece as funções da escrita e por isso não consegue usá-la.

II- O termo alfabetização designa o ensino e o aprendizado de uma tecnologia de representação da linguagem humana, a escrita alfabético-ortográfica.

III- Letramento designa o conjunto de conhecimentos, atitudes e capacidades envolvidos no uso da língua em práticas sociais e necessários para uma participação ativa e competente na cultura escrita.

IV- Quando nos alfabetizamos, aprendemos um sistema de representação da linguagem humana que toma como objeto de representação inicial os sons da fala, mas, posteriormente, para anular a variação linguística, tende a se afastar da fala por meio da ortografia.

V- Hoje, a alfabetização – o saber codificar e decodificar, o domínio das “primeiras letras não é mais suficiente. A sociedade atual, extremamente grafocêntrica, isto é, centrada na escrita, exige também o saber utilizar a linguagem escrita nas situações em que esta é necessária, lendo e produzindo textos com competência, ou seja, que o sujeito seja letrado.

É CORRETO o que se afirma apenas em:

Para Libâneo (2013), “na Pedagogia Tradicional, a atividade de ensino é centrada no professor, que expõe e interpreta a matéria. São utilizados meios como a apresentação de objetos, ilustrações, exemplos e principalmente a palavra, a exposição oral”. Neste sentido:

I- supõe-se que ouvindo e fazendo exercícios repetitivos os alunos gravem a matéria para depois reproduzi-la.

II- o aluno é um recebedor de matéria e sua tarefa é decorá-la.

III- o professor coloca o aluno em condições para que ele possa buscar por si mesmo conhecimentos e experiências.

A alternativa que responde CORRETAMENTE é: