As teorizações mais atuais sobre Currículo sinalizam para a existência de uma faceta curricular, uma “noção” sobre os currículos que se constitui por meio de todos os aspectos do ambiente escolar que, sem fazer parte do currículo oficial, explícito, contribui de forma implícita para aprendizagens sociais relevantes dos estudantes.

Qual a denominação dada a essa faceta do Currículo?

A observação, o planejamento, a documentação e a reflexão das práticas pedagógicas e das aprendizagens das crianças são princípios que fundamentam a Educação institucionalizada.

Analise, abaixo, os parâmetros descritos, classificando -os como verdadeiros ( V ) ou falsos ( F ) em relação aos princípios elencados na questão.

( ) Os professores devem responsabilizar-se por manter atualizada a documentação pedagógica das crianças por meio de instrumentos eregistros que evidenciem os seus progressos,que permitam à família acompanhar seu desenvolvimento e aprendizagem.

( ) Os professores podem realizar acompanhamento e registro da aprendizagem e desenvolvimento da criança por meio de fotos, desenhos e documentos, e criar o portfólio da Educação Infantil que será socializado com os responsáveis e a equipe pedagógica.

( ) Os professores devem monitorar, em conjunto com os profissionais de apoio da Educação Infantil, o desenvolvimento das crianças e os resultados desse monitoramento, que resultam na criação de estratégias específicas para cada criança.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Segundo Tomaz Tadeu da Silva:

“Privilegiar um tipo de conhecimento é uma operação de poder. Destacar, entre as múltiplas possibilidades, uma identidade ou subjetividade como sendo a ideal é uma operação de poder.”

(SILVA, Tomaz T. Documentos de Identidade: uma introdução às teorias do currículo. Belo Horizonte: Autêntica, 2010).

Considerando as mudanças epistemológicas e de paradigmas que causaram transformações nas teorias sobre currículo, qual foi a principal transformação político- pedagógica que oportunizou o fim do currículo humanista clássico?

Estudos no âmbito educacional revelam que o Projeto Político -Pedagógico (PPP):

1. É uma ferramenta de planejamento e avaliação fundamental para definir a identidade da escola e os caminhos que ela irá percorrer para fornecer um ensino de qualidade.

2. É dispensável no processo de elaboração de uma proposta que visa ao desenvolvimento integral dos estudantes.

3. Deve ser elaborado pela administração local, secretários de educação, gestores escolares e supervisores educacionais.

4. É uma ferramenta de planejamento e avaliação fundamental para definir a identidade da escola e os caminhos que ela irá percorrer para fornecer um ensino de qualidade.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras (V) e as falsas (F) a respeito dos estudos que abarcam a didática e o trabalho pedagógico.

( ) A Didática Magna é a síntese da Pedagogia acerca da educação da infância e da juventude.

( ) O professor, antes de exercer suas atividades de ensinar, deve optar por uma teoria do conhecimento que oriente a sua prática pedagógica, escolhendo então um meio de processar sua práxis educativa.

( ) A Didática é a arte de ensinar, e no trabalho do professor ela é significativa e importante, pois norteia os caminhos a serem seguidos e trilhados.

( ) A Didática é a mola mestra da Pedagogia, mas para melhor compreender a humanidade, se faz necessário ter conhecimento da Filosofia da Educação, da Psicologia da Aprendizagem e da Sociologia.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Tendo como referências os estudos acerca da definição de currículo escolar, é correto afirmar:

1. O termo currículo é usado dentro e fora da sala de aula de várias maneiras e com vários sentidos, conceitos ou definições.

2. O pensamento complexo de Edgar Morin e de outros autores define currículo como terreno fértil para a constituição de uma teoria educacional mais ampla, tendo em vista que permite a interação coletiva de vários sujeitos, tais como, professores e estudantes, nos espaços formal e informal.

3. As Teorias Curriculares Tradicionais afirmam que o currículo aparece como o conjunto de objetivos de aprendizagem selecionados que
devem dar lugar à criação de experiências apropriadas que tenham efeitos cumulativos avaliáveis

4. O currículo sempre teve a mesma definição teórica e traduz a importância de uma educação pautada na meritocracia escolar.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Existem diferentes tipos de avaliação e é possível criar uma alternância entre eles ao longo do ano letivo.

De acordo com os autores contemporâneos, o professor pode utilizar diversas estratégias para avaliar a aprendizagem dos estudantes, como:

1. Autovaliação.
2. Provas e testes.
3. Trabalhos em grupo.
4. Portfólio dos trabalhos no ano letivo.
5. Registro das atividades pedagógicas realizadas.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Pesquisas recentes evidenciam que uma avaliação que busca a transformação social precisa:

1. Ter como objetivo o avanço e o crescimento dos estudantes.

2. Estagnar o conhecimento por meio de práticas disciplinadoras.

3. Verificar o que o estudante aprendeu, se os objetivos propostos foram atingidos e se o programa foi conduzido de forma adequada.

4. Centrar-se no diagnóstico e não na classificação.

5. Ter como finalidade fornecer informações sobre o processo pedagógico que permitam aos docentes definir sobre as interferências e as mudanças necessárias na face do projeto educativo.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A Artrite séptica é decorrente de:

A fratura no esqueleto imaturo do Tipo IV, segundo Salter e Harris, tem a característica de: