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520029
Ano: 2014
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: BIO-RIO
Orgão: Pref. Barra Mansa-RJ
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: BIO-RIO
Orgão: Pref. Barra Mansa-RJ
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De acordo com a LDB, em relação à educação básica NÃO é correto afirmar que:
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Os conteúdos estão intrinsecamente relacionados com a forma como são trabalhados com as crianças. Se, de um lado, é verdade que a concepção de aprendizagem adotada determina o enfoque didático, é igualmente verdade, de outro lado, que nem sempre essa relação se explicita imediatamente. A prática educativa é bastante complexa e são inúmeras as questões que se apresentam no cotidiano e que transcendem o planejamento didático e a própria proposta curricular.
As orientações didáticas são subsídios que remetem ao “como fazer”, à intervenção direta do professor na promoção de atividades e cuidados alinhados com uma concepção de criança e de educação. Segundo os Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, criança e Educação são concebidas respectivamente como:
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Os estudos de Piaget avaliam o desenvolvimento da criança segundo diferentes etapas. Em relação ao tema, é correto afirmar que:
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“Tão importante quanto a conquista do mercado estatal na era Vargas foi a adoção do modernismo, na figura de Oscar Niemeyer, por Juscelino Kubistchek que, dos anos 40 a 60, exerceu respectivamente os cargos de prefeito de Belo Horizonte, governador de Minas Gerais e presidente do Brasil. Em termos arquitetônicos, tal trajetória permite o aparecimento de marcos como a Pampulha e Brasília. Poucos políticos superpuseram, com tanta intensidade, os objetivos de renovação política e arquitetônica: a construção de uma nova estética simbolizaria a autonomia técnica, a sua gestão e um caminho exemplar para o desenvolvimento posterior do país”.
Lauro Cavalcanti apud http://cpdoc.fgv.br/producao/ dossies/JK/artigos/Brasilia/Meta-sintese
Em relação ao contexto histórico da construção de Brasília e com base no texto, avalie se são verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmativas a seguir:
I – o modernismo é a “nova estética” referida no texto, tendo se concretizado no princípio urbanístico do planejamento, que, aplicado a Brasília, resultou em clara definição dos espaços de moradia, trabalho e lazer.
II – o modernismo está associado à renovação política no sentido de que a administração JK se orientou por um ideal desenvolvimentista, cuja síntese é a construção de Brasília.
III – a “autonomia técnica” mencionada no texto evoca as potencialidades do concreto armado exploradas pelas formas arquitetônicas monumentais concebidas por Oscar Niemeyer para a construção de Brasília.
As afirmativas I, II e III são respectivamente:
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TEXTO
PALMAS PARA ELA
Jornal do Brasil, 26/5/2000
Embora muitos leitores não acreditem no que vou dizer, porque acham que nós, jornalistas, somos mórbidos e masoquistas, só gostamos de falar mal, a verdade é que é bom também falar bem, podem crer. Só não dá para falar o tempo todo. Um jornal feito só de boas notícias, edificantes, seria uma chatice, como provou o tempo da ditadura, quando os militares tentavam impor pela censura uma imprensa cor- de- rosa, falando sistematicamente a favor.
O contrário, porém, falar mal sem parar, sempre do contra, confundindo crítica com mau humor, seria também insuportável – e essa é a crítica que muitos fazem à mídia hoje: “vocês só veem o lado ruim das coisas!”, dizem, achando que a imprensa já está sofrendo de um grave defeito de visão, de uma distorção para o mal: estaria obsessivamente voltada para esse lado.
Acho que não. Essa semana, por exemplo, uma das melhores notícias, a mais inesperada, foi uma novidade positiva, que recebeu destaque em toda a mídia, eletrônica e escrita, contrariando a crença de que notícia boa é só notícia ruim. A boa notícia foi que a PM agiu direito, foi impecável, deve por isso receber os parabéns. Portanto, palmas para ela, que ela merece!
A crença “de que notícia boa é só notícia ruim” representa a opinião:
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O olhar do Secretário Escolar sobre os arquivos escolares é muito importante. Os arquivos têm a função de:
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509601
Ano: 2014
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: BIO-RIO
Orgão: Pref. Barra Mansa-RJ
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: BIO-RIO
Orgão: Pref. Barra Mansa-RJ
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A lei estabelecerá o Plano Nacional de Educação, de duração decenal, com o objetivo de articular o sistema nacional de educação em regime de colaboração e definir diretrizes, objetivos, metas e estratégias de implementação para assegurar a manutenção e desenvolvimento do ensino em seus diversos níveis, etapas e modalidades por meio de ações integradas dos poderes públicos das diferentes esferas federativas que conduzam à (ao):
I - Erradicação do analfabetismo.
II - Universalização do atendimento escolar.
III - Melhoria da qualidade do ensino.
IV - Formação para o trabalho para todos os alunos do Ensino Médio.
V - Promoção humanística, científica e tecnológica do País.
VI - Estabelecimento de meta de aplicação de recursos públicos em educação como proporção do Produto Interno Bruto dos Estados para os Municípios.
II - Universalização do atendimento escolar.
III - Melhoria da qualidade do ensino.
IV - Formação para o trabalho para todos os alunos do Ensino Médio.
V - Promoção humanística, científica e tecnológica do País.
VI - Estabelecimento de meta de aplicação de recursos públicos em educação como proporção do Produto Interno Bruto dos Estados para os Municípios.
Estão corretas:
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As investigações do arquiteto e escultor florentino Filippo Brunelleschi no Renascimento resultaram nasistematização de uma técnica de representação do espaço tridimensional em uma superfície plana, que foi fundamental para a arte ocidental, como mostrado na imagem abaixo.
Essa técnica é denominada de perspectiva:
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508975
Ano: 2014
Disciplina: Inglês (Língua Inglesa)
Banca: BIO-RIO
Orgão: Pref. Barra Mansa-RJ
Disciplina: Inglês (Língua Inglesa)
Banca: BIO-RIO
Orgão: Pref. Barra Mansa-RJ
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TEXT IV
A: Doctor, will I be able to play the piano after the operation?
B: Yes, of course.
A: Great! I never could before!
B: Yes, of course.
A: Great! I never could before!
(http://iteslj.org/c/jokes.html)
This text implies that the patient:
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Não pode haver construção do saber se não se joga com o conhecimento. Na psicopedagogia, a hora do jogo subentende um processo. Há sempre uma correlação entre o jogar e o aprender. A hora do jogar no atendimento psicopedagógico tem como pressuposto:
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