Foram encontradas 50 questões.
Considere as quatro características da historiografia listadas a seguir:
1. Entende que o conhecimento histórico é composto de diversas perspectivas, portanto seu ponto fulcral é o relativismo.
2. Entende que a História segue determinadas etapas: primeiro a idade teológica, depois a idade metafísica e, finalmente, a idade positiva (tecnológica e industrial).
3. Entende que devemos superar a História política tradicional por meio de novos temas, problemas e abordagens.
4. Um de seus expoentes valoriza a “História vista de baixo” referindo-se aos sujeitos geralmente marginalizados da História.
Em relação a essas características, assinale a alternativa que apresenta a relação correta.
Provas
Quanto ao uso escolar da fonte histórica, assinale a alternativa correta.
Provas
Assinale a alternativa correta em relação às características das metodologias do ensino de História consideradas inovadoras na contemporaneidade.
Provas
Sobre o papel social apontado pelas tendências atuais quanto ao ensino de História no século XXI, assinale a alternativa correta.
Provas
Considerando o histórico da disciplina escolar da História, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas.
I. No Brasil, a criação da História como disciplina escolar, ministrada primeiramente no Colégio Dom Pedro II (Rio de Janeiro), destinava-se a construir criticamente o conhecimento de fatos, nomes e datas importantes.
II. Com a Lei nº 5.692/71, foi oficializada a disciplina de Estudos Sociais no ensino do primeiro grau nas escolas brasileiras, em substituição das disciplinas de História e Geografia.
III. Na transição da década de 80 para 90, período da História do Brasil chamado de redemocratização, os currículos, inclusive de história, passaram a ser produzidos no âmbito de cada Estado.
IV. A Base Nacional Comum Curricular de História para o Ensino Fundamental contou com apenas uma versão que foi prontamente aprovada.
Provas
Disciplina: Ética na Administração Pública
Banca: AOCP
Orgão: Pref. Belém-PA
“Ética é sempre ética, poder-se-ia afirmar. Ser ético é obrigação de todos. Seja no exercício de alguma atividade estatal, seja no comportamento individual. Mas pode-se falar em ética realçada quando se atua num universo mais amplo, de interesse de todos. Existe, pois, uma Ética Pública, e apura-se o seu sentido em contraposição com o de Ética Privada. Um nome pelo qual a Ética Pública tem sido conhecida é o da justiça” (José Renato Nalini). Considerando a transcrição supramencionada, assinale a alternativa que corresponde corretamente ao seu conteúdo.
Provas
DOCE
Lembrasse antes quanto tempo gastaria na beira do fogão mexendo o doce de abóbora e Maria talvez nem tivesse começado. Mas não é assim que funciona, a coisa vem de trás pra frente: primeiro o gosto no fundo da lembrança, na garganta, daí a saliva na língua. Depois, o cheiro de algo que nem recordava parece que está aqui, dentro das narinas. Os ingredientes, todos comprados, a panela na mão. Só na hora de mexer o doce é que a gente lembra, com esse misto de cansaço e tristeza, que o doce é feito de mexer o doce. É feito do braço girando, girando, o outro braço solto escorado na anca, o peso do corpo passando da perna de cá pra de lá.
O doce já começado é doce inteiro na imaginação, não tem volta. E Maria nunca foi de voltar atrás, mesmo com o que era bom só na primeira mordida e depois deixava um retrogosto amargo – na boca ou no jeito de olhar. Maria que nem puxa-puxa, presa às escolhas e caminhos e ao que por vezes não foi tão escolha quanto foi acaso.
Bem que às vezes queria ser pássaro solto, escolher caminhos. A cozinha fica pequena da falta que voar livre faz, as paredes suam. Tudo o que é sonho vai evaporando do seu corpo, a pele fica grossa, dura. O açúcar carameliza angústias. E Maria pensa se não seria melhor ter virado cambalhota por sobre um ou outro acontecimento, em vez de vivê-los todinhos.
O marido mesmo. Ela cansava de topar com ele encostado no sofá, vendo TV. Ia de um canal para o outro, como se não estivesse ali. Queria que estivesse. Que contasse uma bobagem que aconteceu no trabalho ou na rua, que atentasse ao gosto novo no doce que ela fez, “cê colocou coco?”, “que cheiro diferente, que foi que cê botou aí?”, qualquer coisa. Qualquer coisa que fizesse com que os dois parecessem vivos, que parecessem ligados, nem que pelo diferente do hoje no doce sempre igual.
Tomasse uma atitude agora, talvez a coisa toda desembrulhasse diferente. Ela botaria uma roupa bonita e dançaria pela casa, pintaria a cara toda faceira e vibrante e mostraria para ele que ainda era mulher, poxa vida, ainda sou bem mulher! [...]
Também podia ir embora, pegar as meninas e as próprias coisas e voltar para a casa da mãe. Ou podia queimar esse doce, derrubar panela, fazer escândalo. Pedir tenência, uma mudança, alguma coisa que mostrasse que ainda estava viva, viva! Vibrante como esse corde- laranja borbulhando na panela. [...]
PRETTI, Thays. A mulher que ri. São Paulo: Editora Patuá, 2019.
Assinale a alternativa correta a respeito do seguinte excerto: “Pedir tenência, uma mudança, alguma coisa que mostrasse que ainda estava viva, viva! Vibrante como esse cor-de-laranja borbulhando na panela.”.
Provas
Referente aos adicionais presentes no Estatuto dos Funcionários Públicos do Município de Belém, assinale a alternativa correta.
Provas
Assinale a alternativa que representa um tipo de memória primária e secundária, respectivamente.
Provas
Considerando o editor de planilha eletrônica Microsoft Excel 2010, versão em português em sua instalação padrão, a função ARRUMAR()
Provas
Caderno Container