Historicamente, a partir da década de 1970 e especialmente nos últimos anos, estudos sobre crianças, suas infâncias e as relações estabelecidas em espaços coletivos têm contribuído significativamente com conhecimentos que subsidiam a maneira de pensar e praticar a Educação Infantil no Brasil. As Diretrizes Curriculares Municipais da Rede Pública Municipal de Ensino de Blumenau (Blumenau, 2012) foram elaboradas com base na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996), nas Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica (2010), no Parecer CNE/CEB nº 20/2009, na Resolução CNE/CEB nº 5/2009 e nos Critérios para um Atendimento em Creches que Respeite os Direitos Fundamentais das Crianças (2009), documentos de referência ao trabalho pedagógico e .

Assinale a alternativa que corretamente completa a lacuna no excerto:

O currículo proposto para o Ensino Fundamental do Sistema Municipal de Ensino está organizado, para a Rede Municipal de Ensino de Blumenau, por meio dos seguintes componentes curriculares: Alfabetização e Língua Portuguesa, Alemão e Inglês, Arte, Educação Física, Geografia, História, Ensino Religioso, Ciências da Natureza e Matemática. Cada componente curricular apresenta um texto introdutório e os seus quadros organizacionais. O texto introdutório, em linhas gerais, discute aspectos específicos à respectiva área do conhecimento a que se dedica, enfatizando as unidades temáticas em que estão organizados os objetos de conhecimento, no intuito de situar o leitor a respeito da proposta estabelecida para aquele componente curricular. Além disso, são trazidos os objetivos traçados para o componente de 1º a 9º ano, bem como o conjunto de capacidades/competências específicas que se pretende que os estudantes desenvolvam ao longo desta etapa da Educação Básica. (...) De forma a orientar os profissionais na compreensão e utilização deste material, discorreremos a seguir sobre cada um dos elementos que podem fazer parte dos quadros organizacionais, tendo como referência a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), (BRASIL, 2017): 1. Unidades Temáticas. 2. Objetos de Conhecimento. 3. Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento. 4. Objetivos de Ensino. 5. Possibilidades Metodológicas. 6. Procedimentos Metodológicos.

Nessa perspectiva, analise as assertivas:

I.Trata-se das estratégias de ensino e aprendizagem que o professor tem à sua disposição para utilizar no trabalho pedagógico. Dito de outra forma, referem-se aos métodos ou abordagens empregados para se trabalhar determinado objeto de conhecimento.

II.Neste tópico, se descreve de maneira detalhada toda a sequência de trabalho a ser realizada pelo professor junto aos estudantes de acordo com os objetivos (de aprendizagem e desenvolvimento e de ensino) traçados para o desenvolvimento de objetos de conhecimento.

III.Neste tópico, é descrita cada ação a ser desempenhada pelo professor e pelos estudantes na prática pedagógica, são elencados os recursos instrumentais e materiais necessários, bem como indicados os tempos que serão investidos em cada ação.

IV.São agrupamentos dos objetos de conhecimento realizados de maneira ampla, de acordo com aproximações e especificidades observadas dentro do componente curricular.

Sobre os Procedimentos Metodológicos, é correto o que se afirma em:

Uma proposta pedagógica afirmada nos direitos das crianças exigirá uma estreita relação de parceria e cooperação entre:

I.Secretários de Educação do Município.

II.Docentes especializados nos estudos transdisciplinares.

III.Professores e gestores.

IV.Família e comunidade.

É correto o que se afirma em:

A linguagem, como resultado da atividade humana, constituída a partir das relações de interação entre sujeitos do discurso na comunicação verbal, é, portanto, carregada de valores ideológicos. Ideologia esta entendida como "conjunto de reflexos e interpretações da realidade social e natural que se sucedem no cérebro do homem, fixados por meio de palavras, desenhos, esquemas ou outras formas sígnicas" (Volochínov, 2013, p. 138, grifos do autor), e não como mascaramento da realidade (Almeida, 2019).

Marque a alternativa que traz a definição de linguagem que está em conformidade com a perspectiva teórica do excerto apresentado:

O discurso, "segundo Bakhtin (2003), só pode existir na forma de enunciados concretos e singulares, pertencentes aos sujeitos do discurso de uma ou de outra esfera da atividade humana. Cada enunciado constitui-se como um acontecimento único, mas ligado entre si na cadeia da comunicação social por relações dialógicas. Sua formação só pode ser compreendida na sua relação com outros enunciados histórica e socialmente constituídos, amalgamados às dimensões verbal/semiótica e extra verbal".

O texto apresenta a defesa de Bakhtin centrada: .

Assinale a alternativa que corretamente completa a lacuna no excerto:

O currículo da Educação Infantil é concebido como um conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio educacional infantil, de modo a promover o desenvolvimento integral de crianças de 0 a 5 anos de idade. O patrimônio referido no texto compreende:

I.Patrimônio cultural e patrimônio artístico.

II.Patrimônio ambiental.

III.Patrimônio científico e tecnológico.

IV.Patrimônio interacionista.

V.Patrimônio institucional educativo.

É correto o que se afirma em:

Para a teoria Histórico-Cultural: "Aprendizado não é desenvolvimento; entretanto, o aprendizado adequadamente organizado resulta em desenvolvimento mental e põe em movimento vários processos de desenvolvimento que, de outra forma, seriam impossíveis acontecer. Assim, o aprendizado é um aspecto necessário e universal do processo de desenvolvimento das funções psicológicas culturalmente organizadas e especificamente humanas".

À luz do conteúdo teórico, no rol da base que fundamenta o Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau (2021), ainda se concebe que:

I.O processo de ensino deve ser pensado criteriosamente pelo professor, objetivando o desenvolvimento, a partir da aprendizagem.

II.É preciso que o sujeito seja conduzido pelo professor, de forma consciente, a pensar teoricamente.

III.O pensamento teórico diz respeito à apropriação do repertório cultural e linguístico pelo sujeito, um aspecto relacionado ao funcionamento psicológico com consequências sobre o desenvolvimento de duas importantes neoformações: a tomada de consciência e a arbitrariedade.

IV.Ao planejar aulas, o professor também precisa compreender por que é imperativo que o sujeito aprenda conceitos/conteúdos, e quais são as estratégias mais adequadas para o alcance dos objetivos propostos.

É correto o que se afirma em:

O planejamento, a execução e a avaliação das propostas pedagógicas requerem articulação dos envolvidos neste percurso de vivências, aprendizagens e desenvolvimento das crianças. Nesse sentido, registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__)Na Base Nacional Comum Curricular, ficam evidenciadas três questões muito importantes: a trajetória formativa enquanto um percurso, sem interrupções ao longo da vida; a formação integral; e as diversidades.

(__)Ao considerar as singularidades e as especificidades etárias, o currículo envolve os saberes das crianças, ao mesmo passo que possibilita experiências com as diversas culturas.

(__)Para que as propostas pedagógicas façam sentido para a formação integral e o desenvolvimento humano, destacam-se elementos imprescindíveis neste percurso, que precisam ser considerados como tais.

(__)Os elementos imprescindíveis que integram o percurso mencionado são: a necessidade de as crianças terem acesso à cultura, às artes e ao conhecimento elaborado historicamente, a função de mediação das pessoas mais experientes e as experiências que a criança vivencia, para conhecer e ressignificar o mundo em que vivemos.

Assinale a alternativa com a sequência correta:

O Currículo Base da Educação Infantil e do Ensino Fundamental do Território Catarinense (Santa Catarina, 2019) assegura a garantia dos direitos das crianças, reafirmando as interações e brincadeiras como eixos estruturantes para a Educação Infantil. Diante disso, registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__)Promover práticas que assegurem os direitos das crianças em viver a sua infância como um tempo histórico e social implica considerar no currículo da Educação Infantil as interações e brincadeiras permeadas pelas múltiplas linguagens.

(__)A criança é um ser de natureza brincante e a brincadeira, assim como as interações, constituem os eixos estruturantes da proposta pedagógica das instituições de Educação Infantil que, antes de tudo, configuram um lugar de alegria e prazer para aprendizagens significativas.

(__)Aos adultos, que estão com as crianças, cabe se permitirem entender o valor da brincadeira, em clima leve e de satisfação, envolvendo-se nos desejos espontâneos, apoiando e acolhendo o tempo necessário para a criança brincar. Entende-se que a criança tem o tempo próprio, seu, para brincar e não um tempo cronológico, do adulto, marcado no relógio.

(__)Brincar, para a criança, é puro desafio, prazer e descobertas, deixar-se conduzir no mundo de faz-de-contas, no mundo de suas criações.

Considerando as interações e brincadeiras na Educação Infantil, assinale a alternativa com a sequência correta:

"O vocábulo "currículo", do ponto de vista etimológico, tem sua origem no latim curriculum e significa "caminho, jornada, trajetória, percurso a seguir" e encerra, por isso, duas ideias principais: uma de sequência ordenada, outra de noção de totalidade de estudos" (PACHECO, 2006, p. 15-16). Silva (2017) esclarece que o currículo possui identidade e subjetividade, pois, a partir das concepções de ser humano, educação e sociedade, perpassa pelo que somos e nos tornamos e direciona o nosso olhar para conceber o mundo, a realidade. Assim, iniciar o diálogo sobre este tema implica afirmar que a teoria Histórico-Cultural, com base nas contribuições de Vigotski (2001), Davidov ([1986]) e Leontiev (2004), tem sido a que mais se aproxima das concepções assumidas para o currículo proposto para o Sistema Municipal de Ensino de Blumenau, pois apresenta um conjunto de ideias que: ".

Assinale a alternativa que corretamente completa a lacuna no excerto: