Podemos entender arquivo como o conjunto organizado de documentos produzidos ou recebidos por uma instituição, que deverá, na gestão de documentos, observar certos princípios norteadores da atividade. É INCORRETO afirmar ser um princípio da arquivologia.

A psicopedagogia surgiu devido à necessidade de atender as dificuldades e bloqueios apresentados por algumas crianças nos seus processos de aprendizagem. Nesse contexto, quando a criança apresenta dificuldades no desenvolvimento da linguagem, inversão, diminuição ou acréscimo de letras às palavras, tem problemas para decodificar as letras do alfabeto, dificuldade em todas as atividades que estão relacionadas com a leitura e uma alteração genética que provoca problemas de fala e leitura, ela apresenta características de qual distúrbio de aprendizagem?

Analise as afirmativas a seguir sobre os fatores que atuam sobre os problemas de aprendizagem.

I - Ao tratar sobre os fatores psicógenos, pode-se inferir que a origem de toda aprendizagem está nos esquemas de ação desdobrados mediante o corpo. Como o indivíduo é um todo e não partes que trabalham isoladas, é necessária, uma integração entre anatomia, bom funcionamento de todos os órgãos, bem como do sistema nervoso central.

II - No que se refere aos fatores específicos, pode-se inferir que existem diversas desordens específicas ligadas a determinadas áreas também específicas, as quais perpassam questões cognitivas e motoras.

III - Quanto aos fatores orgânicos, eles estão subsidiados na teoria psicanalítica, e levam em consideração também as disposições orgânicas e ambientais do sujeito.

IV - Nos fatores ambientais, encontram-se os elementos que muitos professores vêm levando em consideração com prioridade, ou seja, as questões de moradia, bairro, escola e oportunidades de lazer.

Estão CORRETAS as afirmativas:

A Psicopedagogia nasceu da necessidade de se buscar soluções para a questão do problema de aprendizagem; ela vem caminhando com a intenção de contribuir para uma melhor compreensão desse processo. Nesse sentido, analise as afirmativas a respeito da atuação psicopedagógica e marque V para as verdadeiras e F para as falsas.

( ) --O profissional da psicopedagogia deve atuar como mediador, intervindo entre o indivíduo e suas dificuldades de aprendizagem, deve conhecer os problemas e interpretá-lo para então intervir da maneira mais correta.

( ) --O psicopedagogo deverá respeitar a escola tal como ela é, com suas imperfeições, porque é através da escola que o aluno se situará em relação aos seus semelhantes, aí ele optará por uma profissão e participará da construção coletiva da sociedade a qual pertence. Porém, esse fato não impedirá que o psicopedagogo colabore com a melhoria das condições de trabalho numa determinada escola ou na conquista de seus objetivos fazendo com que a criança enfrente a escola de hoje e não a de amanhã, sem impor as mesmas normas arbitrarias ou sufocar-lhes a individualidade.

( ) --Ao psicopedagogo cabe saber como se constitui o sujeito, como este se transforma em suas diversas etapas de vida, quais os recursos de conhecimento de que ele dispõe e a forma pela qual produz conhecimento e aprende.

( ) --O psicopedagogo pode atuar na educação apenas de forma terapêutica, para compreender os processos de desenvolvimento e das aprendizagens humanas, recorrendo a várias estratégias objetivando se ocupar dos problemas que podem surgir.

A sequência CORRETA é:

Leia o fragmento abaixo.

“Foi a Argentina a maior influenciadora da Psicopedagogia brasileira, notadamente a partir dos anos 60, momento em que vários países latinos contavam com governos ditatoriais e vivenciavam a lógica do medo e do silêncio em seus territórios. Por essa razão, a Psicopedagogia chegou até nós de forma clandestina, por intermédio de seus exilados políticos (ANDRADE, 2004).”

Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.

I - Segundo Bossa (2007, p.48-49) a psicopedagogia chegou ao Brasil na década de 70, em uma época cujas dificuldades de aprendizagens eram associadas a uma disfunção neurológica denominada de disfunção cerebral mínima (DCM) que virou moda neste período, servindo para camuflar problemas sociopedagógicos.

PORQUE

II - A psicopedagogia fortalecida notadamente por volta da década de 70, ilustrava no momento uma interpretação psiconeurológica do desenvolvimento humano, bem como sustentava uma visão orgânica e patologizante sobre os problemas de aprendizagem.

A respeito dessas asserções, assinale a opção CORRETA.

A dislexia é um "distúrbio específico de aprendizagem de origem neurológica", porém, previamente ao seu diagnóstico, alguns sinais são factíveis de serem percebidos antes da alfabetização propriamente dita. No caso de alunos disléxicos, a intervenção CORRETA do psicopedagogo deve contemplar:

I - A utilização de frases curtas e concisas ao passar instruções.

II - A aplicação de textos científicos ou literários com terminologia específica.

III - A exploração da aprendizagem multissensorial com o lúdico.

IV - A orientação aos profissionais da escola quanto a estratégias de ensino.

V - As atividades rotineiras sem variação por um longo período de tempo.

Estão CORRETAS apenas:

Baseado em seus estudos sobre zona de desenvolvimento proximal, Vygotsky propõe uma nova situação para o ensino/aprendizagem que muda radicalmente a concepção vigente: O “bom aprendizado” é aquele que se adianta ao desenvolvimento do aluno (VYGOTSKY 1994). Nesse contexto, podemos inferir, que, EXCETO:

Leia o fragmento de texto abaixo.

Queixa inicial:

“A mãe relatou que a filha não acompanhava a turma. Afirmou que a alfabetização não foi boa, pois a menina ficou quase um ano sem professora na escola. Nas palavras da mãe, a filha não conseguia copiar tudo o que a professora colocava no quadro, ficando sempre atrasada.” A queixa constitui-se de uma reclamação, de um sintoma, de algo que não vai bem com o sujeito, neste caso, com seu processo de aprendizagem. Nesse contexto, quando o psicopedagogo realiza a escuta da queixa, essa escuta possibilita:

I - Uma intervenção imediata que esclarece o porquê da não-aprendizagem.

II - O esclarecimento dos motivos pelos quais os pais buscaram um diagnóstico psicopedagógico.

III - Um diagnóstico rápido do problema com base nas afirmações dos pais.

IV - Uma reflexão sobre o sujeito, sua família e a escola em suas múltiplas facetas.

V - O levantamento de dados necessários para compreensão do problema de aprendizagem.

Estão CORRETAS apenas:

Para Weiss (2012), o diagnóstico psicopedagógico possibilita a compreensão da forma individual do aprender, ou seja, da singularidade do sujeito. Nesse contexto, a autora, propõe as seguintes etapas de avaliação:

I - A Entrevista Familiar Exploratória Situacional.

II - A aplicação exclusiva das Provas de Inteligência.

III - As sessões lúdicas centradas na aprendizagem.

IV - A entrevista de anamnese, as provas e os testes.

Estão CORRETAS apenas:

Segundo Bossa (2000a), o papel do psicopedagogo da clínica, é criar um espaço de aprendizagem, oferecendo ao sujeito oportunidades de conhecer o que está a sua volta, o que lhe impede de aprender, para que juntos, possam modificar uma história de não aprendizagem. Nesse contexto, a psicopedagogia clínica deve contemplar:

I - O entendimento do sujeito que aprende, através de sua história pessoal.

II - A história pessoal do sujeito, procurando identificar sua modalidade de aprendizagem.

III - Ações assertivas no relacionamento entre alunos e professores.

IV - As questões da didática e da metodologia, através da intervenção.

V - A diminuição da incidência dos problemas de aprendizagem.

Estão CORRETAS apenas: