Foram encontradas 150 questões.
As concepções teóricas orientam os processos de ensino Língua Estrangeira. Nessa direção, as perspectivas de aprendizagem de Língua Estrangeira foram, principalmente, influenciadas por três visões: a behaviorista, a cognitivista e a sociointeracional. (BRASIL, 1998).
Considerando que: (i) toda e qualquer metodologia de ensino está articulada a uma opção política, que envolve uma teoria, ou concepções teóricas, de compreensão e interpretação da realidade, com os mecanismos utilizados pelo professor em sala de aula (GERALDI, 1984); (ii) Os conteúdos ensinados, as estratégias de trabalho com os alunos, o sistema de avaliação, as atividades realizadas, tudo está relacionado a uma concepção teórica, numere a segunda coluna de acordo com a primeira.
( 1 ) Concepção Cognitivista
( 2 ) Concepção Behaviorista
( 3 ) Concepção Sociointeracional
( ) Exercícios estruturais de substituição.
( ) Práticas com repetição de exercícios estruturais.
( ) Práticas de uso da língua pelo aluno com estratégias de tentativa e erro.
( ) Produção de encenação teatral por alunos e professor, dramatizando cenas do cotidiano.
( ) Desenvolvimento da competência linguística discursiva, com práticas de produção oral, escrita e leitura.
A alternativa que contém a sequência correta, de cima para baixo, é
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“O poder público deve assegurar o aprimoramento dos sistemas educacionais, visando garantir condições de acesso, permanência, participação e aprendizagem, por meio da oferta de serviços e de recursos de acessibilidade que eliminem as barreiras e promovam a inclusão plena.” (BRASIL, 2015, p.7).
Analise a Figura 4.
Figura 4 – Cadeirante
Fonte: Google imagens (2016)
Sobre a figura 4, de acordo com o Estatuto da pessoa com deficiência, é correto afirmar que a combinação rampa e escada constitui
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Suzana, Coordenadora Pedagógica, recebeu uma planilha elaborada no Microsoft Excel, versão 2007, configuração padrão, com os nomes dos professores que ministram aulas nas turmas do turno matutino de uma escola, conforme figura 2.
Figura 2 – Planilha
Fonte: Elaboração própria (2016)
Com base nas informações da planilha apresentada na figura 2, a alternativa que apresenta a fórmula que deve ser usada na célula C2 para retornar o maior número de turmas é
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A Professora Vera trabalha em uma escola há três anos e usa o Microsoft Word, versão 2007, para elaborar documentos. Vera acabou de digitar um texto. Ao finalizar e salvar, observou as informações na barra de status do documento, conforme figura 1.
Figura 1 – Barra de status
Fonte: Elaboração própria (2016)
A alternativa que contém as conclusões que Vera pode tirar com base nas informações da barra de
status é que o documento possui uma página,
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A Professora Sônia pediu para você digitar um aviso para as mães sobre o banho de mangueira que será
realizado na sexta-feira.
A alternativa que contém um aviso, corretamente, escrito é
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Os bebês e crianças que ainda usam fraldas, geralmente, precisam de um banho durante o período que estão na escola.
Sobre os cuidados com as crianças de zero a três anos na hora do banho, analise as assertivas e identifique com V as verdadeiras e com F as falsas.
( ) Durante o banho dos bebês, não devem ser utilizadas buchas e esponjas, porque podem machucar e transmitir doenças.
( ) Se a criança estiver com a fralda suja, ao retirá-la, a criança deve ser colocada imediatamente na banheira, sem que seja preciso remover as fezes.
( ) Para prevenir doenças por uso de objetos pessoais entre crianças, devem ser utilizadas toalhas e pentes individuais, que devem ser identificados e separados uns dos outros.
( ) Entre um banho e outro, a banheira deve ser esvaziada e enchida com água limpa novamente. Depois que a última criança terminar o banho, a banheira deve ser lavada com água e detergente.
A alternativa que contém a sequência correta, de cima para baixo, é
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“A fala é uma atividade muito mais central do que a escrita no dia a dia da maioria das pessoas. Contudo, as instituições escolares dão à fala atenção quase inversa à sua centralidade na relação com a escrita. Crucial neste caso é que não se trata de uma contradição, mas de uma postura” [grifo do autor] (MARCUSCHI, 2001, p.19).
A alternativa que contém uma ação didática que considera os usos e formas de mediação da linguagem oral é
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Segundo Rabelo (1998, p.70), “quanto às formas de avaliar, existe um consenso entre a maioria dos autores em torno de algumas categorias relativas aos principais tipos de avaliação, o que torna possível uma classificação”.
Sobre os tipos de avaliação, analise as assertivas e identifique com V as verdadeiras e com F as falsas.
( ) Quanto ao avaliador, a avaliação pode ser interna ou externa e não pode ser contínua.
( ) Quanto à regularidade, a avaliação pontual acontece de forma permanente, o que permite a classificação.
( ) Quanto à explicidade, a avaliação poder ser explícita ou implícita. Nesta última opção, os indivíduos não se dão conta de que estão sendo avaliados.
( ) Quanto à comparação, a avaliação pode ser normativa ou criterial. A normativa compara rendimento entre alunos e a criterial situa cada aluno em relação ao alcance dos objetivos.
A alternativa que contém a sequência correta, de cima para baixo, é
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De acordo com o Estatuto da Pessoa com Deficiência, Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015, “ é a pessoa que exerce atividades de alimentação, higiene e locomoção do estudante com deficiência e atua em todas as atividades escolares nas quais se fizer necessária, em todos os níveis e modalidades de ensino, em instituições públicas e privadas, excluídas as técnicas ou os procedimentos identificados com profissões legalmente estabelecidas”(BRASIL, 2015, p.3).
A alternativa que preenche, corretamente, a lacuna do texto acima é
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2531518
Ano: 2016
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: FUNCEFET-BA
Orgão: Pref. Candeias-BA
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: FUNCEFET-BA
Orgão: Pref. Candeias-BA
“No processo de avaliação é importante considerar o conhecimento prévio, as hipóteses e os domínios dos alunos e relacioná-los com as mudanças que ocorrem no processo de ensino e aprendizagem.” (BRASIL, 1998, p. 62).
Sobre os critérios para avaliação dos conteúdos, de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) recomendados para o ensino de História no Fundamental II, analise as assertivas e identifique com V as verdadeiras e com F as Falsas.
( ) O critério reconhecer a diversidade de documentos históricos tem como objetivo avaliar se o aluno é capaz de confrontar e de se posicionar criticamente em relação às diferentes perspectivas históricas.
( ) O critério reconhecer relações entre a sociedade, a cultura e a natureza no presente e no passado tem como objetivo verificar se o aluno é capaz de identificar essas relações hoje e em outros momentos do passado, bem como se é capaz de distinguir diferenças e semelhanças entre tais relações.
( ) O critério reconhecer diferenças e semelhanças entre os confrontos, as lutas sociais e políticas, as guerras e as revoluções, do presente e do passado, tem como objetivo verificar se o aluno identifica as especificidades de lutas, guerras e revoluções entre grupos, classes e povos e suas interferências nas mudanças e permanências das realidades históricas.
A alternativa que contém a sequência correta, de cima para baixo, é
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