Eu tinha que o da casa era cupim.

A alternativa que preenche, correta e sequencialmente, as lacunas do texto acima é

Segundo as orientações dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) – Língua Portuguesa do Ensino Fundamental, “[...] há uma estreita relação entre o que e como ensinar” (BRASIL, 1997, p. 37).

Para alcançar o objetivo didático de o estudante ser capaz de ter uma atitude crítica em relação à sua própria produção de texto, o conteúdo a ser ensinado ao estudante é

Considere o trecho da canção abaixo:

Chorus:

(Michael Jackson)

We are the world, we are the children

We are the ones who make a brighter day

So let's start giving

(Letra do refrão da canção We are the World – USA for Africa)

Nós somos o mundo, nós somos as crianças.

Nós somos os únicos que fazem o dia brilhante

Então vamos lá começar a doar.

(Tradução)

Com relação aos procedimentos didáticos adotados para o desenvolvimento de habilidades comunicativas, o trabalho com a compreensão escrita deve acionar atitudes de compreensão geral sobre o que é tratado no texto até compreensões específicas. Essas atitudes, orientadas pelo(a) professor(a) podem ocorrer em fases que se organizam em pré-leitura, leitura e pós-leitura.

Considerando essas fases e as atitudes de compreensão escrita, a alternativa que resume os procedimentos de pós-leitura para o trecho da canção apresentada é

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) impactaram os currículos de geografia em quase todo o Território Nacional, reorganizando as finalidades da educação escolar na Sociedade Brasileira contemporânea, nos objetivos da aprendizagem, nos currículos e nas estratégias de trabalho. Os objetivos gerais nos PCN de geografia propõem como objetivos gerais do ensino fundamental uma série de competências.

Sobre as conferências propostas como objetivos, de acordo com os PCN, para o ensino de Geografia no Fundamental II (8º e 9º ano), analise as assertivas e identifique com V as verdadeiras e com F as falsas.

( ) Compreender a espacialidade e temporalidade dos fenômenos geográficos estudados em suas dinâmicas e interações.

( ) Compreender as múltiplas interações entre sociedade e natureza nos conceitos de território, lugar e região, explicitando que, de sua interação, resulta a identidade das paisagens e lugares.

( ) Conhecer as paisagens do mundo contemporâneo, e suas diferenciações, a partir do conceito de “modo de vida” desenvolvido por Paul Vidal de La Blache para a geografia francesa no século XX.

( ) Fazer leituras de imagens, de dados e de documentos de diferentes fontes de informação, de modo a interpretar, analisar e relacionar informações sobre o espaço geográfico e as diferentes paisagens.

A alternativa que contém a sequência correta, de cima para baixo, é

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) de Ciências “os eixos temáticos representam uma organização articulada de diferentes conceitos, procedimentos, atitudes e valores para cada um dos ciclos da escolaridade”. A proposta feita foi a indicação de quatro eixos temáticos para serem trabalhados ao longo do ensino fundamental.

Com base nos eixos temáticos, numere a segunda coluna de acordo com a primeira, associando a pergunta norteadora com o eixo correspondente.

( 1 ) Vida e Ambiente ( ) O que são estrelas?

( 2 ) Terra e Universo ( ) Por que os insetos existem?

( 3 ) Ser Humano e Saúde ( ) A alimentação de todas as crianças é igualmente nutritiva?

( 4 ) Tecnologia e Sociedade ( ) Por que algumas famílias vivem com luz elétrica e outras não?

A alternativa que contém a sequência correta, de cima para baixo, é

“[...] Avaliar é um ato pelo qual, através de uma disposição acolhedora, qualificamos alguma coisa (um objeto, ação ou pessoa), tendo em vista, de alguma forma, tomar uma decisão sobre ela; e no caso de pessoas, junto com elas... Quando atuamos junto a pessoas, a qualificação e a decisão necessitam de ser dialogadas. O ato de avaliar não é um ato impositivo, mas sim dialógico, amoroso e construtivo” (LUCKESI, 2003, p. 37).

Diante desse contexto, ao avaliar, é correto afirmar que um docente deve considerar, primordialmente,

A experimentação no ensino de Ciências é bastante discutida e investigada por pesquisadores da área. Krasilchik (2008), por exemplo, defende a importância das aulas práticas na formação dos estudantes do Ensino Fundamental. Desta forma, as aulas práticas possuem funções importantes para o desenvolvimento e aprendizagem dos estudantes.

As funções principais das aulas práticas no desenvolvimento e aprendizagem dos estudantes são

De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990, “a criança e o adolescente têm direito à liberdade, ao respeito e à dignidade como pessoas humanas em processo de desenvolvimento e como sujeitos de direitos civis, humanos e sociais garantidos na Constituição e nas leis” (BRASIL, 1990, p.3).

Sobre os aspectos que fazem parte do direito à liberdade, de acordo com o ECA, analise as assertivas e identifique com V as verdadeiras e com F as falsas.

( ) A criança e o adolescente têm direito de buscar refúgio, auxílio e orientação.

( ) A criança e o adolescente têm direito de ir e vir, portanto não podem ser obrigados a permanecer na escola.

( ) O adolescente, somente após completar dezesseis anos, tem direito a escolher a crença e o culto religioso do qual participará, portanto poderá ser dispensado de participar das aulas de ensino religioso.

A alternativa que contém a sequência correta, de cima para baixo, é

O Plano Nacional de Educação (PNE) foi aprovado através da Lei nº 13.005, de 25 de junho de 2014.

Sobre as diretrizes do PNE, analise as opções abaixo e identifique com V as verdadeiras e com F as falsas.

( ) Valorização da experiência extraescolar.

( ) Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.

( ) Promoção dos princípios do respeito aos direitos humanos, à diversidade e à sustentabilidade socioambiental.

( ) Superação das desigualdades educacionais, com ênfase na promoção da cidadania e na erradicação de todas as formas de discriminação.

A alternativa que contém a sequência correta, de cima para baixo, é

De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente, Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990, é dever do professor, bem como do dirigente da unidade de ensino fundamental, pré-escola ou creche, comunicar à autoridade competente sob pena de ter que pagar multa de três a vinte salários de referência, aplicando-se o dobro em caso de reincidência.

A alternativa que preenche, corretamente, a lacuna do texto acima é