Foram encontradas 150 questões.
Hoje em dia, considera-se que o tratamento mais completo do transtorno bipolar deve incluir intervenções psicológicas: identificação de sinais prodrômicos, terapia cognitivo-comportamental, psicoeducação e intervenções focadas na família - como um acréscimo profilático à medicação. A psicoeducação deve considerar elementos para aumentar a adesão ao tratamento e informações gerais sobre a doença bipolar, ensinar o reconhecimento rápido de recaídas, bem como abordar questões sobre a regularidade do modo de vida. é considerado(a) uma ferramenta crucial para o tratamento do transtorno bipolar.
A alternativa que preenche, corretamente, a lacuna da assertiva acima é
Provas
Questão presente nas seguintes provas
2520542
Ano: 2016
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: FUNCEFET-BA
Orgão: Pref. Candeias-BA
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: FUNCEFET-BA
Orgão: Pref. Candeias-BA
“Na educação contemporânea, o ensino de Ciências Naturais é uma das áreas em que se pode reconstruir a relação ser humano/natureza em outros termos, contribuindo para o desenvolvimento de uma consciência social e planetária.” (BRASIL, 1998, p.22).
Sobre o ensino e aprendizagem de ciências naturais no Ensino Fundamental II, de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) para o ensino de ciências naturais no Ensino Fundamental, analise as assertiva e identifique com V as verdadeiras e com F as falsas.
( ) O propósito do ensino de Ciências Naturais no Ensino Fundamental é a descrição de suas teorias e o relato de experiências, sem refletir sobre seus aspectos éticos e culturais.
( ) O planejamento das aulas sob a perspectiva da aprendizagem significativa deve contemplar a seleção de problemas, que correspondem a situações interessantes a serem interpretadas pelos alunos, visando abordar o tema com maior profundidade.
( ) A aprendizagem será significativa à medida que, considerando o desenvolvimento cognitivo do estudante, relacionando suas experiências, sua idade, sua identidade cultural e social, considera os diferentes significados e valores que os conteúdos abordados nas aulas de ciências naturais podem ter para ele.
A alternativa que contém a sequência correta, de cima para baixo, é
Provas
Questão presente nas seguintes provas
2520501
Ano: 2016
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: FUNCEFET-BA
Orgão: Pref. Candeias-BA
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: FUNCEFET-BA
Orgão: Pref. Candeias-BA
Provas:
A Portaria nº 931, de 21 de março de 2005, Portaria ministerial que institui o Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB) prevê que .
A alternativa que preenche, corretamente, a lacuna do texto acima é
Provas
Questão presente nas seguintes provas
A avaliação do processo de ensino e aprendizagem é, contemporaneamente, profundamente ligada à questão da leitura. Mais do que avaliar se o aluno fixou algumas informações, é fundamental que se avalie qual o resultado da leitura dos textos propostos.
Note-se que o mundo, hoje, requer leituras imagéticas e leituras de pequenos fragmentos textuais. Sendo assim, a escola não pode se furtar de disponibilizar nem avaliar esse tipo de leitura.
Imaginemos a seguinte situação pedagógica:
O professor de Geografia disponibiliza, para os alunos, esses 2 textos:
Em seguida, o professor pede que os alunos, após a leitura dos textos, escreva uma frase que abarque uma interpretação dos dois textos. O objetivo é escolher, a partir das interpretações, um tema para ser o conteúdo das próximas aulas de Geografia.
A alternativa que apresenta a melhor relação entre a interpretação leitora do aluno e a escolha do conteúdo a ser trabalhado nas aulas de Geografia é
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Leia o texto 1 para responder a questão abaixo.
Texto 1
Da teoria para a prática
Sabemos que a educação é um direito fundamental que ajuda não só no desenvolvimento de um país, mas também de cada pessoa. Sua importância vai além do aumento da renda individual ou das chances de se obter um emprego. Como já disse a socióloga e pesquisadora da Fundação Carlos Chagas, Sandra Unbehaum, "perguntar a importância da Educação é como perguntar qual a importância do ar para nós. É pela Educação que aprendemos a nos preparar para a vida". Sendo assim hoje ainda é preciso enfrentar muitos gargalos para que a educação exerça seu papel em Mato Grosso e no país. Entre eles o abandono escolar. O Brasil ainda tem 2,8 milhões de crianças e adolescentes fora da escola, segundo o último balanço feito pelo Movimento Todos pela Educação (TPE) com base nos dados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (PNAD) de 2014, os mais recentes. A etapa mais prejudicada é exatamente a dos adolescentes entre 15 e 17 anos: 17,4% não estavam na escola naquele ano, taxa que se mantém praticamente estagnada desde 2005, quando 21,2% dos jovens não estavam matriculados.
De acordo com o estudo, os meninos evadem mais que as meninas - 14% dos jovens de 15 a 17 anos estão fora da escola e não completaram o Ensino Médio. Destes, 63% estavam trabalhando ou procurando emprego. Já entre as mulheres a proporção é de 12%. Do total de 1,3 milhão de jovens de 15 a 17 anos fora da escola sem Ensino Médio concluído, 610 mil são mulheres. Mais de um terço das jovens que deixaram de estudar já eram mães. As jovens mães que mantiveram os estudos representam 2%. A pesquisa aponta que "a repetência e o desinteresse do jovem pelos estudos, motivados pela baixa qualidade do ensino e por um currículo, especialmente no ensino médio enciclopédico e sem flexibilidade para escolhas" são fatores que aumentam o abandono escolar.
Pelos dados se percebe que o acesso dos jovens a uma escola de qualidade continua sendo uma questão a ser resolvida e com urgência. É o futuro destes jovens e do país que está em jogo. Mudar essa situação de atraso requer mais que simplesmente verbas. Exige uma mudança radical no modo de pensar a educação. A sociedade - não apenas o Estado, mas as empresas e as famílias - precisa se envolver. É sabido, nenhuma nação pode almejar o desenvolvimento sem um ensino de qualidade. A pré-condição é conhecida por todos há muito tempo. E por aqui já passou da hora de sairmos da teoria para a prática.
Disponível em:< http://www.gazetadigital.com.br/conteudo/show/secao/60/materia/471674/t/da-teoria-para-apratica>.
Acesso em: 06 mar. 2016
“É sabido, nenhuma nação pode almejar o desenvolvimento sem um ensino de qualidade. A pré-condição é conhecida por todos há muito tempo. E por aqui já passou da hora de sairmos da teoria para a prática”.
De acordo com o trecho acima, é correto afirmar que
Provas
Questão presente nas seguintes provas
[...] A escola é um lugar privilegiado para a produção de sentidos na articulação entre o mundo herdado – seus objetos, saberes, regras, instituições, etc. – e as novas possibilidades que se apresentam pelo próprio movimento do mundo.
A transposição didática é o que garante que os conceitos instituídos – por exemplo, na ciência – adentrem o espaço escolar e, no diálogo com os outros saberes, contribuam para a compreensão do mundo.
No entanto, é necessário que estejamos em permanente estado de “vigilância epistemológica” a fim de garantir: que os conceitos selecionados para compor a educação escolar tenham, de fato, uma contribuição para a compreensão do mundo e que, portanto, não sejam apenas legitimadores de discursos específicos das diversas áreas do conhecimento; que sejamos capazes de selecionar, na avalanche de informações do mundo atual, as ideias que podem contribuir melhor para a formação dos indivíduos, isto é, aquelas que se mostram mais sustentáveis para a compreensão do mundo...
A contribuição da geografia na educação escolar dependerá de mecanismos adequados de transposição didática que permitam que conceitos e métodos desta ciência adentrem o ambiente escolar; de uma vigilância epistemológica rigorosa sobre o conhecimento transposto; e da capacidade dos professores e alunos de se apropriar desse conhecimento para – no diálogo com os outros saberes – compreender o mundo e, através dessa compreensão, agir nele para renová-lo.
FARIA, Marcelo. Em busca de uma epistemologia de Geografia Escolar: a transposição didática. Tese de Doutorado,
Faculdade de Educação da Universidade Federal da Bahia, 2012.
Após leitura do texto, no que diz respeito aos mecanismos de transposição didática, é correto afirmar que
Provas
Questão presente nas seguintes provas
“Antes de analisarmos os condutores e pedestres, vamos lembrar que eles são primeiramente, cidadãos. E o que ocorre com o cidadão Como ele se comporta no trânsito? Ele conhece e obedece as leis de trânsito?”
Sobre a regência das palavras em destaque no trecho acima, analise as assertivas e identifique com V as verdadeiras e com F as falsas.
( ) O verbo “obedece” apresenta erro de regência verbal.
( ) O verbo “comporta” apresenta erro de regência verbal.
( ) Os verbos destacados estão regendo corretamente seu termo.
A alternativa que contém a sequência correta, de cima para baixo, é
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Brincar além de entreter a criança, é uma grande oportunidade de aprendizagem. Assim, considerando os objetivos de cada tipo de brinquedo e brincadeira, numere a segunda coluna de acordo com a primeira.
(1) Desenvolve a concentração
(2) Facilita a integração do grupo
(3) Desenvolve a criatividade e a imaginação
(4) Desenvolve o raciocínio matemático
( ) Morto-vivo
( ) Esconde-esconde
( ) Massa de modelar
( ) Dança das cadeiras
( ) Brinquedos de encaixar
( ) Brincadeira de supermercado
( ) Brincadeira com sucata e blocos
A alternativa que contém a sequência correta, de cima para baixo, é
Provas
Questão presente nas seguintes provas
estabelecer regras e parâmetros para a criação e os limites deste instrumento de gestão, alguns dados são fundamentais para um regimento escolar [...]” (PACHECO, 2009, p. 68).
A alternativa que contém elementos importantes do Regimento Escolar é
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Para Fonseca (1993, p.69): “O culto aos sujeitos históricos e a glorificação de suas ações constituem parte relevante do conteúdo de história nos programas de ensino. [...] A Escola e o ensino de História, através destes conteúdos e dos objetivos definidos pelo Estado, tentam garantir a legitimação e o controle da história pelos setores dominantes”.
Sobre o culto aos sujeitos históricos no ensino de História, é correto afirmar que
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Cadernos
Caderno Container