Com base na NBC TSP 10/2017, assinale a alternativa correta quanto ao tratamento contábil da redução ao valor recuperável de ativo gerador de caixa.

Quanto à classificação do Patrimônio Público, e ao conjunto de componentes dos grupos de Ativos, Passivos e do Patrimônio Líquido, assinale a alternativa correta.

Com base no Manual de Contabilidade Aplicada ao Setor Público, assinale a alternativa INCORRETA quanto à receita de transação sem contraprestação e às definições que dizem respeito ao seu tratamento contábil.

Os gestores públicos e privados deparam-se com diferentes situações na tomada de decisão para investimentos de seus recursos financeiros. Sobre as principais determinantes que influenciam os juros de mercado, assinale a alternativa INCORRETA.

Em relação ao currículo na educação infantil, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Pensar um currículo para bebês, crianças bem pequenas e crianças pequenas implica considerar que eles são potentes, pois têm um corpo capaz de sentir, pensar, emocionar-se, imaginar, transformar, inventar, criar e dialogar.

( ) O currículo emerge da escuta atenta às crianças, de suas necessidades e desejos, e deixa de ser um caminho linear, com objetivos predefinidos.

( ) O currículo deve considerar que a infância deve ser vivenciada através das interações e da brincadeira, além de valorizar a escuta das crianças e suas narrativas, respeitando o tempo de cada uma, bem como os conhecimentos já construídos.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Fazem parte do processo de documentação pedagógica:

I. Checklist personalizado sobre o que observar em uma atividade.

II. Anotações simples das aprendizagens, seja a legenda de uma foto ou a coleta de objetos que resultam da produção das crianças.

III. Reflexões técnicas sobre o tema de uma pesquisa proposta na aula.

IV. Reflexões pessoais sobre as crianças, os familiares, os pais e os parceiros.

Quais estão corretas?

De acordo com Goldschmied e Jackson (2006), um cesto de tesouros bem abastecido, oferecido por um adulto atento, pode proporcionar experiências que são interessantes e significativas. Nesse sentido, analise as afirmações abaixo:

1. É através da utilização de objetos do cotidiano que o bebê explora os materiais.

2. O cesto de tesouros envolve a criança em um contexto surreal.

3. Várias crianças exploram o mesmo cesto, entre cinco a seis, podendo essa interação ser solitária ou com o outro.

4. Através dos objetos fornecidos, as crianças passam por inúmeros processos de observação, nos quais agrupam os objetos, discriminam outros, arrumam ou desarrumam, fazem torres, empilhando os objetos e testando o equilíbrio deles.

5. O cesto de tesouros reúne e oferece um conjunto variado de objetos do cotidiano que são escolhidos com o objetivo de transmitir estímulos e assegurar experiências significativas.

O resultado da somatória dos números correspondentes às afirmações corretas é:

Considerando a obra de Oliveira (1996), analise a sentença abaixo:

A brincadeira constitui o recurso privilegiado de desenvolvimento da criança em idade pré-escolar. Nela, afeto, motricidade, linguagem e percepção, representação, memória e outras funções cognitivas são aspectos profundamente interligados (1ª parte). A brincadeira favorece o equilíbrio afetivo da criança e contribui para o processo de apropriação de signos sociais (2ª parte). Através do brincar, a criança passa a compreender as características dos objetos, seu funcionamento, os elementos da natureza e os acontecimentos sociais (3ª parte).

Quais partes estão corretas?

São procedimentos a serem considerados nas avaliações de estudantes com deficiência intelectual:

I. Correção diferenciada das produções escritas.

II. Tempo ampliado e aplicação de ledor.

III. Adaptação de questões de acordo com o desenvolvimento cognitivo do estudante.

Quais estão corretos?

De acordo com o texto presente na Política Nacional De Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008), “A educação inclusiva constitui um paradigma educacional fundamentado na concepção de Direitos Humanos, que conjuga como valores indissociáveis, e que avança em relação à ideia de equidade formal ao contextualizar as circunstâncias históricas da produção da exclusão dentro e fora da escola”.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.